全國賽課一等獎人教版道德與法治七年級上冊（人教2024年新編）《珍惜師生情誼》課件

5.2

珍惜師生情誼

第五課

和諧的師生關系核心素養(yǎng)目標政治認同：認同教師職業(yè)、懂得感恩師長，弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：養(yǎng)成尊師重道，明禮尊規(guī)等良好品行。健全人格：幫助他人解憂提出建議，懂得自己想辦法解決問題，發(fā)展新自我，塑造全新的自我。責任意識：感受師生角色不同，有各自的責任，增強自己責任意識，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的責任感。師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？如何建立和諧的師生關系？如何正確對待老師的表揚和批評？尊重并適應不同風格老師的原因？自主學習Contents生活觀察師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學習資料。老師和學生討論，傾聽學生發(fā)言。老師和學生一起打球。老師和家長溝通學生情況。在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。組織者陪伴者指導者傾聽者在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響在學校，當我生病的時候，老師幫我去醫(yī)務室買藥，還不時地詢問好了沒有。陪伴者組織者指導者為參加學校運動會，老師組織我們一起準備參賽項目。老師和我們像一家人，讓我們感受到集體的溫暖和歸屬感。讓我感受到了“家”一般的溫暖，內心充滿感動。在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學。老師教給我們學習的方法，培養(yǎng)了我們良好的學習習慣，讓我們的學習事半功倍。

問題：通過以上師生交往場景，總結師生交往理想而美好的狀態(tài)。彼此尊重，教學相長，攜手相敬，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。1.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家?guī)X徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當?shù)弥烨艿脚u后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀大了，沿途要騎牲口，少走點路?！泵珴蓶|的做法對我們建立良好的師生關系有何啟示？①我們要主動關心、理解老師。探究與分享2.如何建立和諧的師生關系？2.如何建立和諧的師生關系？①我們應主動理解、關心老師。

老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。師

生

情毛澤東和徐特立：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”華羅庚和陳景潤：1956年，華羅庚已是中國科學院數(shù)學研究所所長。一天，華羅庚收到署名為陳景瀾的來信，信的大意是："我讀了您寫的《堆疊素數(shù)論》，覺得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過反復核算，發(fā)現(xiàn)有一個問題的計算有錯誤。"華羅庚被這位年輕人的智慧與膽識所打動。1957年9月，華羅庚把陳景潤調到中國科學院數(shù)學研究所，為其創(chuàng)造了良好的研究環(huán)境。在華老的親自指導和關懷下，陳景潤攻克了一個又一個數(shù)論難題，并最終在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。從這兩個故事，你體會到一種怎樣的師生情？(師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？)2.如何建立和諧的師生關系？2.如何建立和諧的師生關系？②真誠接受老師的引領和指導。

我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。③正確對待老師的表揚和批評。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。③對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。2.如何建立和諧的師生關系？3.怎樣正確對待老師的表揚和批評？①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。③對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦01020304反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。求同存異，尊重關心：在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。不同風格的老師問題探究那些年我們遇到過的老師（1）你遇到過這些風格的老師嗎？你還遇到過哪些風格的老師？（2）為什么不同老師有不同的風格?你如何面對不同風格的老師？嘗試了解老師的初衷和用意，更好的理解老師。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。④尊重并適應不同風格的老師。4.尊重并適應不同教學風格的老師的原因？（1）由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。(2)不同風格的老師都有值得我們學習的地方。2.如何建立和諧的師生關系？①我們應主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應不同風格的老師。2.如何建立和諧的師生關系？珍惜師生情誼良好師生關系：彼此尊重、教學相長、攜手共進。正確對待表揚與批評①戒驕戒躁，再接再厲。②理解良苦用心。怎樣建設良好師生關系？理解關心正確對待不同風格老師引領和指導表揚和批評尊重并適應課堂小結1.小莉與好朋友分享日常生活中的點滴。下列微點評與“日常點滴”匹配恰當?shù)氖牵?/p>

）。A．①② B．①④ C．②③ D．③④C序號日常點滴微點評①我和家人踏青出游，感受自然之美。正確面對矛盾心理②老師經(jīng)常和我們談心，傾聽大家的心聲。建立良好師生關系③當我情緒低落時，喜歡去跑步，讓心情好起來。學會合理調節(jié)情緒④不喜歡父母干涉我的事，但遇到麻煩時，又渴望他們“出現(xiàn)”。獲得美好情感體驗達標檢測2.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列認識不正確的是（）。A.學生要全盤接受教師的引領和指導。B.學生的成長常常得益于教師的引領和指導。C.保持良好的課堂秩序有助于教師更好地“教”。D.學生不盲從，并能提出質疑、發(fā)表。A3.小林的后桌上課說話，小林回頭提醒其"不要說話"，老師以為小林違反了課堂紀律，批評他說：“學習委員怎么還帶頭不遵守紀律?。　睂Υ?，小林的想法正確的是(

)。

A老師不給我面子，讓我丟人。B老師是在旁敲側擊提醒其他同學。C老師不敢批評別人，只能批評我。D老師雖然誤解了我，但其實是關心我。D4.在老師、父母的關愛、呵護中，我們盡享友情和親情；在與他們的依戀和碰撞中，我們體悟著與師長的相處之道……建立和諧的師生和親子關系，需要我們（

）。①人云亦云，敢于爭辯。

②坦誠相待，留意態(tài)度。③相信善意，理解師長。

④求同存異，主動關心。A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④D5.某校開展了“老師我想對你說”的活動、活動中有的同學向老師表達感激之情，有的同學向老師提出具體建議，還有的同學借此機會消除與老師的誤會，這一活動

(

)。①有利于建立良好的師生關系②可以讓學生無條件地服從老師③可以杜絕師生間的矛盾與誤會④促進了師生間的溝通和理解A.①④

B.①③

C.②④

D.③④A6.我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字清晰；數(shù)學老師講解起數(shù)學問題來，思路清晰，通俗易懂；道德與法治老師談起國家大事來，滔滔不絕……造成老師風格不同的原因可能是（

）。①老師所處的學校環(huán)境的差異。②年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異。③每位老師解決問題的方法和表達方式不同。④每位老師畢業(yè)的學校不同。A.①② B.①④ C.②③ D.③④C7.影片《老師·好》中說道：“原來那個管你最嚴的老師，愛你最深。就算所有人都放棄了你，那個愿意批評你的老師，是在你跌落進懸崖時依然拼了命抓住你雙手的人。”這說明（

）。A．那個最嚴厲的老師才是最好的老師。B．好老師應該包容學生的所有錯誤。C．要理解老師的良苦用心，正確對待老師的批評。D．做新時代的學生，要與老師平起平坐。C8.面對老師的引領和指導,我們正確的態(tài)度應該是（

）。A.真誠接受。 B.分辨正誤,區(qū)別對待。C.有則改之,無則加勉。 D.驕傲自滿,毫不在意。A9.閱讀材料，回答問題。小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并多次得