超越目標(biāo)英語課程設(shè)計

超越目標(biāo)英語課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并運用本冊英語課本中關(guān)于目標(biāo)設(shè)定的相關(guān)詞匯和句型，如“goal”,“achieve”,“strive”,“motivation”等；

2.學(xué)生能理解并描述目標(biāo)設(shè)定對于個人學(xué)習(xí)與成長的重要性；

3.學(xué)生能理解并運用一般現(xiàn)在時和一般將來時來談?wù)搨€人目標(biāo)和計劃。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，有效表達(dá)自己的目標(biāo)和計劃；

2.學(xué)生能夠運用閱讀策略，從文中提取關(guān)鍵信息，理解目標(biāo)設(shè)定的過程和方法；

3.學(xué)生能夠運用寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于個人目標(biāo)的短文。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹立積極向上、勇于挑戰(zhàn)的情感態(tài)度，認(rèn)識到目標(biāo)設(shè)定對于個人成長的重要性；

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人目標(biāo)；

3.學(xué)生能夠理解并接納他人目標(biāo)，形成包容、理解的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，思維活躍，求知欲強，善于表達(dá)和分享。

教學(xué)要求：課程設(shè)計要注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，實現(xiàn)課程目標(biāo)的具體學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以超越目標(biāo)為主題，結(jié)合課本第五章“PlanningfortheFuture”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詞匯教學(xué)：

-目標(biāo)設(shè)定相關(guān)詞匯：goal,aim,target,plan,strategy,motivate,achieve,strive,obstacle,success等；

-常用句型：Iwantto...,Mygoalisto...,Iplanto...,Iwilltrymybestto...,IbelieveIcan...。

2.語法教學(xué)：

-一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用；

-句子結(jié)構(gòu)：主語+謂語（一般現(xiàn)在時/一般將來時）+賓語。

3.閱讀教學(xué)：

-閱讀文章：選取課本第五章中的閱讀材料，讓學(xué)生了解成功人士如何設(shè)定和實現(xiàn)目標(biāo)；

-閱讀策略：提取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)、推理判斷。

4.寫作教學(xué)：

-寫作話題：個人目標(biāo)及實現(xiàn)計劃；

-寫作技巧：如何表達(dá)目標(biāo)、制定計劃、預(yù)測可能遇到的困難及解決辦法。

5.課堂活動：

-小組討論：讓學(xué)生分享自己的目標(biāo)，討論如何實現(xiàn)目標(biāo)；

-頭腦風(fēng)暴：鼓勵學(xué)生思考實現(xiàn)目標(biāo)所需的能力和資源；

-角色扮演：模擬成功人士分享經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第1課時：學(xué)習(xí)詞匯和句型，進(jìn)行小組討論；

第2課時：閱讀教學(xué)，提取關(guān)鍵信息；

第3課時：語法教學(xué)，寫作指導(dǎo)；

第4課時：課堂活動，分享個人目標(biāo)和計劃；

第5課時：總結(jié)與反饋，評價學(xué)生表現(xiàn)。

三、教學(xué)方法

為了實現(xiàn)超越目標(biāo)英語課程的教學(xué)目標(biāo)，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

-用于詞匯和語法的教學(xué)，教師通過生動的講解和實例，幫助學(xué)生理解和掌握目標(biāo)設(shè)定的相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-教師通過講解成功案例，引導(dǎo)學(xué)生理解目標(biāo)設(shè)定的重要性和方法。

2.討論法：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人目標(biāo)和計劃，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

-通過小組合作，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

3.案例分析法：

-選擇課本中或其他真實的成功案例，讓學(xué)生分析案例中人物如何設(shè)定和實現(xiàn)目標(biāo)。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力和解決問題的策略。

4.實驗法：

-設(shè)計一個小型的目標(biāo)設(shè)定實驗，如設(shè)立短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在實驗過程中體會目標(biāo)設(shè)定的實際效果。

-實驗過程中，教師給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生調(diào)整計劃，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.互動式教學(xué)：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過問答形式鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

6.角色扮演：

-讓學(xué)生扮演成功人士，分享設(shè)定和實現(xiàn)目標(biāo)的經(jīng)驗，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解目標(biāo)設(shè)定的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

7.創(chuàng)作展示：

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于個人目標(biāo)的作文、海報或PPT，展示給全班同學(xué)。

-通過創(chuàng)作展示，提高學(xué)生的綜合運用語言能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美觀念。

8.形成性評價：

-在教學(xué)過程中，教師通過觀察、提問、作業(yè)批改等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評估。

-給予學(xué)生及時的反饋，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和改進(jìn)。

四、教學(xué)評估

為確保超越目標(biāo)英語課程的教學(xué)效果，本課程將采用以下評估方式，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予相應(yīng)的評價。

-通過課堂提問、小組討論、角色扮演等活動，評估學(xué)生的語言表達(dá)、思維能力和人際交往能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如詞匯填空、語法練習(xí)、閱讀理解、寫作等，以檢驗學(xué)生對課程知識的掌握。

-對作業(yè)進(jìn)行批改，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.過程性評估：

-評估學(xué)生在目標(biāo)設(shè)定實驗中的表現(xiàn)，如計劃的制定、執(zhí)行、調(diào)整和反思。

-通過定期的學(xué)習(xí)日記、成長記錄等方式，了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和問題。

4.考試評估：

-設(shè)計期中和期末考試，包括聽力、閱讀、寫作和口語等部分，全面考查學(xué)生的英語綜合運用能力。

-考試內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，確?？荚嚹軌蚩陀^公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.自我評估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生通過自我評估，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

6.同伴評估：

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評估，相互評價對方在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-同伴評估可以增強學(xué)生的團隊意識和責(zé)任感，提高評價的客觀性。

7.創(chuàng)作展示評估：

-對學(xué)生創(chuàng)作的作文、海報、PPT等作品進(jìn)行評價，關(guān)注創(chuàng)意、內(nèi)容、語言表達(dá)和美觀程度等方面。

-創(chuàng)作展示評估旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的審美和表達(dá)能力。

五、教學(xué)安排

為確保超越目標(biāo)英語課程的教學(xué)效果，以下是對教學(xué)進(jìn)度、時間和地點的具體安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計5課時，每課時45分鐘。

-第1課時：學(xué)習(xí)詞匯和句型，小組討論目標(biāo)設(shè)定；

-第2課時：閱讀教學(xué)，提取關(guān)鍵信息；

-第3課時：語法教學(xué)，寫作指導(dǎo)；

-第4課時：課堂活動，分享個人目標(biāo)和計劃；

-第5課時：總結(jié)與反饋，評價學(xué)生表現(xiàn)。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次英語課程，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和實踐。

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在上午或下午的學(xué)習(xí)高峰時段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-課程期間，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，安排適當(dāng)?shù)恼n外活動，如英語角、觀影活動等。

3.教學(xué)地點：

-課程主要在教室進(jìn)行，確保教學(xué)設(shè)備齊全，如多媒體、黑板等。

-鼓勵教師利用學(xué)校資源，如圖書館、實驗室等，開展豐富多樣的教學(xué)活動。

-在條件允許的情況下，可安排戶外教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)安排中，充分考慮學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力