高考化學(xué)真題練專題09化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

【真題回顧練】化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1.（2021·山東卷）關(guān)于下列儀器使用的說法錯(cuò)誤的是()A.①、④不可加熱 B.②、④不可用作反應(yīng)容器C.③、⑤可用于物質(zhì)分離 D.②、④、⑤使用前需檢漏【答案】A【解析】錐形瓶墊石棉網(wǎng)可加熱2.（2021·廣東卷）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實(shí)驗(yàn)操作或做法正確且能達(dá)到目的的是()選項(xiàng)操作或做法目的A將銅絲插入濃硝酸中制備NOB將密閉燒瓶中的降溫探究溫度對平衡移動(dòng)的影響C將溴水滴入KI溶液中，加入乙醇并振蕩萃取溶液中生成的碘D實(shí)驗(yàn)結(jié)束，將剩余NaCl固體放回原試劑瓶節(jié)約試劑【答案】B【解析】本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。銅絲插入濃硝酸中生成，而銅絲與稀硝酸的反應(yīng)可制備NO，A項(xiàng)錯(cuò)誤；氣體中存在，將密閉燒瓶中降溫，可探究溫度對平衡移動(dòng)的影響，B項(xiàng)正確；溴水滴入KI溶液中發(fā)生反應(yīng)：，乙醇與原溶劑水互溶，故乙醇不能作該實(shí)驗(yàn)的萃取劑，C項(xiàng)錯(cuò)誤；已取出的藥品不能放回原試劑瓶，以免污染試劑，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.（2020·新高考Ⅱ卷）下列實(shí)驗(yàn)操作或方法，目的可實(shí)現(xiàn)的是()操作或方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁向未知弱酸性試液中滴加含有的溶液確證試液中存在B等體積和溶液分別與大量葡萄糖堿性溶液形成銀鏡判斷多步過程中，分步反應(yīng)速率與濃度的關(guān)系C稀酸化的混合液替代溴水降低液溴的貯存與使用風(fēng)險(xiǎn)D向溶液中緩慢滴加鹽酸由渾濁情況測定單質(zhì)硫的溶解度【答案】C【解析】向未知弱酸性試液中滴加含有的溶液,與反應(yīng)溶液出現(xiàn)血紅色，可確定試液中存在，而與不反應(yīng)，A與題意不符；與葡萄糖堿性溶液不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，應(yīng)該用銀氨溶液，B與題意不符；液溴易揮發(fā)，有毒；稀酸化的混合液反應(yīng)生成單質(zhì)溴，混合液代替溴水可低液溴的貯存與使用風(fēng)險(xiǎn)，C符合題意；向溶液中緩慢滴加鹽酸反應(yīng)生成單質(zhì)硫和二氧化硫氣體，單質(zhì)硫不溶于水，不便于通過測定鹽酸的體積測定硫的物質(zhì)的量，D與題意不符。4.（2020·北京）用下列儀器或裝置(圖中夾持略)進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)配制一定物質(zhì)的量濃度的氯化鈉溶液檢驗(yàn)濃硫酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫檢驗(yàn)溴乙烷消去產(chǎn)物中的乙烯分離酒精和水ABCD【答案】D【解析】乙醇和水任意比互溶，分液操作無法分離，故D不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.（2020·新高考Ⅰ卷）下列操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)目的操作A除去苯中少量的苯酚加入適量NaOH溶液，振蕩、靜置、分液B證明酸性：碳酸>苯酚將鹽酸與混合產(chǎn)生的氣體直接通入苯酚鈉溶液C除去堿式滴定管膠管內(nèi)的氣泡將尖嘴垂直向下，擠壓膠管內(nèi)玻璃球?qū)馀菖懦鯠配制用于檢驗(yàn)醛基的氫氧化銅懸濁液向試管中加入2mL10%NaOH溶液，再滴加數(shù)滴2%溶液，振蕩【答案】BC【解析】苯酚能與NaOH反應(yīng)生成苯酚鈉，經(jīng)振蕩、靜置、分液可分離出苯層，達(dá)到除去苯中少量苯酚的目的，A項(xiàng)正確；鹽酸與反應(yīng)生成的中混有HC1雜質(zhì)，HCl的存在干擾與苯酚鈉的反應(yīng)，即無法證明酸性：碳酸>苯酚，B項(xiàng)錯(cuò)誤；除去堿式滴定管膠管內(nèi)的氣泡，需將膠管彎曲，用手?jǐn)D壓玻璃球，便于排出氣泡，而尖嘴垂直向下，不利于除去氣泡，C項(xiàng)錯(cuò)誤；配制懸濁液時(shí)應(yīng)向過量的NaOH溶液中逐滴加入少量溶液，D項(xiàng)正確。6.（2019·新課標(biāo)Ⅰ卷）實(shí)驗(yàn)室制備溴苯的反應(yīng)裝置如圖所示，關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或敘述錯(cuò)誤的是（）A．向圓底燒瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打開KB．實(shí)驗(yàn)中裝置b中的液體逐漸變?yōu)闇\紅色C．裝置c中的碳酸鈉溶液的作用是吸收溴化氫D．反應(yīng)后的混合液經(jīng)稀堿溶液洗滌、結(jié)晶，得到溴苯【答案】D【解析】A項(xiàng)、若關(guān)閉K時(shí)向燒瓶中加注液體，會(huì)使燒瓶中氣體壓強(qiáng)增大，苯和溴混合液不能順利流下。打開K，可以平衡氣壓，便于苯和溴混合液流下，故A正確；B項(xiàng)、裝置b中四氯化碳的作用是吸收揮發(fā)出的苯和溴蒸汽，溴溶于四氯化碳使液體逐漸變?yōu)闇\紅色，故B正確；C項(xiàng)、裝置c中碳酸鈉溶液呈堿性，能夠吸收反應(yīng)生成的溴化氫氣體，故C正確；D項(xiàng)、反應(yīng)后得到粗溴苯，向粗溴苯中加入稀氫氧化鈉溶液洗滌，除去其中溶解的溴，振蕩、靜置，分層后分液，向有機(jī)層中加入適當(dāng)?shù)母稍飫?，然后蒸餾分離出沸點(diǎn)較低的苯，可以得到溴苯，不能用結(jié)晶法提純溴苯，故D錯(cuò)誤。故選D?！窘馕觥緼．破碎的目的是增大青蒿與乙醚的接觸面積，提高青蒿素浸取率，故A正確；B．將固液分離操作I是過濾，需要用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、燒杯，故B正確；C．操作II是蒸餾，利用了乙醚與青蒿素的沸點(diǎn)相差較大，故C正確；D．青蒿素易溶于有機(jī)溶劑，幾乎不溶于水，熱穩(wěn)定性差，操作III是重結(jié)晶，但不能用水溶解，故D錯(cuò)誤；故答案為D。19．（2022·山東濟(jì)南·一模）下列實(shí)驗(yàn)對應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確的是實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案A配制100mL1.0mol·L-1的CuSO4溶液將25.0gCuSO4·5H2O溶于水配成100mL溶液B比較次氯酸和醋酸的酸性強(qiáng)弱室溫下用pH試紙測定同濃度的NaClO溶液和CH3COONa溶液pHC探究Fe3+與I-的反應(yīng)是可逆反應(yīng)將等濃度的KI溶液和FeCl3溶液混合，充分反應(yīng)后滴入KSCN溶液，溶液變紅D模擬侯氏制堿法制備NaHCO3固體先向飽和食鹽水中通入足量CO2，再通入NH3后有固體析出，過濾、洗滌、干燥【答案】A【解析】A．將25.0gCuSO4·5H2O溶于水配成100mL溶液，所得溶液的物質(zhì)的量濃度為：=1.0mol/L，A正確；B．由于NaClO水解生成的HClO具有強(qiáng)氧化性，可以漂白pH試紙，即不能用pH試紙測量NaClO溶液的pH值，B錯(cuò)誤；C．根據(jù)反應(yīng)2Fe3++2I-=2Fe2++I2可知，未告知溶液的體積，將等濃度的KI溶液和FeCl3溶液混合，不確定哪個(gè)反應(yīng)物過量，若FeCl3過量充分反應(yīng)后滴入KSCN溶液，溶液變紅，則不能探究Fe3+與I-的反應(yīng)是可逆反應(yīng)，若KI過量，則可以探究Fe3+與I-的反應(yīng)是可逆反應(yīng)，C錯(cuò)誤；D．由于CO2在飽和食鹽水中的溶解度很小，而在堿性條件下的溶解度增大，NH3在飽和食鹽水中的溶解度很大，溶于水呈堿性，故侯氏制堿法中應(yīng)該先向飽和食鹽水中通入足量NH3，再通入CO2后有固體析出，過濾、洗滌、干燥，D錯(cuò)誤；故答案為：A。20．（2022·山東濟(jì)南·一模）某同學(xué)進(jìn)行海帶提碘實(shí)驗(yàn)，部分實(shí)驗(yàn)操作如下：將灼燒后的海帶灰放入燒杯中，加入蒸餾水充分浸泡后放置在泥三角上，煮沸2~3分鐘，冷卻后過濾。將適量稀硫酸與雙氧水滴入濾液，充分反應(yīng)后轉(zhuǎn)移至分液漏斗，打開盛有CCl4的試劑瓶，將橡膠塞倒放，取少量加入分液漏斗中，塞緊瓶塞，將分液漏斗多次振蕩放氣后靜置分液，CCl4層