2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)-《滿江紅（小住京華）》知識精講

2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)-《滿江紅（小住京華）》知識精講滿江紅（小住京華）

【清】秋瑾

一、課文助讀

【文題解讀】選自《秋瑾集》。滿江紅，詞牌名，又名“上江虹"煙波玉”“傷春曲"等。

【作者簡介】秋瑾(1875—1907)，字璿（xuán）卿，號競雄，別署鑒湖女俠，山陰(今浙江紹興)人，中國民主革命烈士。幼懷大志，性格豪放，酷愛經(jīng)史詩文，善騎射，能文能武，敢說敢為。1904年，自費(fèi)留學(xué)日本，在日期間，積極參加留日學(xué)生的革命活動。1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口，年僅32歲。代表作有《秋瑾詩詞》《秋瑾集》等。

【寫作背景】秋瑾自幼就由父親將她許配給湘潭富家公子王廷鈞為妻，兩人志趣不合，婚后情同冰炭。1903年春，王廷鈞用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷鈞發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜成門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。后于1904年東渡日本留學(xué)。這首詞是她在光緒二十九年（1903）中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志。

二、課文解析

原文參考譯文賞析與理解

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。到京不久，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面，菊花都已盛開，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。內(nèi)容上片寫佳節(jié)美景，并以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和幽怨之情。

寫景作用“為籬下黃花開遍，秋容如拭”：①寫明麗的秋景，反襯出詞人內(nèi)心的憂愁；②表現(xiàn)出環(huán)境的靜謐和寂寥，為下面的抒情做鋪墊。

煉字①又。體現(xiàn)出詞人對時光流逝的感慨。②拭。傳神地寫出秋色澄明的特點(diǎn)。

寫法①以樂景反襯哀情。“秋容如拭”，是說秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈，然而，美好的節(jié)日，明麗的秋景卻不能抹去詞人的國難心愁，樂景反增悲哀。②用典?！盀榛h下黃花開遍”化用陶淵明“采菊東籬下"和李清照“人比黃花瘦”的詩句。用典含情，把陶淵明表達(dá)喜悅之情的內(nèi)容和李清照表達(dá)冷落之感的句子雜用在一起，來表達(dá)自己初離家庭時的矛盾心情——既有沖破羈絆的喜悅，又有佳節(jié)獨(dú)寓客棧、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。

四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑??！寫法用典?！八拿娓铓埥K破楚"用典，化用《史記·項羽本記》中漢軍破楚的故事，既暗指八國聯(lián)軍侵華，中國處于四面受敵、孤立無援的困境，也暗示了詞人被困家庭而失去自由的境況。或：用典、比喻。①用“四面楚歌”的典故喻指國破（喻指八國聯(lián)軍攻破北京一事），②寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達(dá)了詞人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。或：化用漢軍破楚的故事，比喻自己終于沖破家庭牢籠并暗示國家危機(jī)，表達(dá)了作者重獲自由的喜悅及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂?！镜湓础俊八拿娉?：《史記項羽本紀(jì)》記載，公元前202年楚漢交兵時，楚軍被圍在垓下，項羽夜聞四面漢軍都唱楚歌，以為楚地盡失，喪失信心，引兵突圍至烏江，自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敵、孤立無援的困境。

情感“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙"：①既表達(dá)了詞人對國家四面受敵、孤立無援的困境的擔(dān)憂，以及對個人婚姻生活的反思；②又表達(dá)了詞人因為國事、家事交織心中，對故鄉(xiāng)的思念和對自己不能走出家庭挽救民族危亡的痛恨。（“終破楚”比喻作者沖破家庭的牢籠，表達(dá)其喜悅之情。“八年風(fēng)味徒思浙"應(yīng)為“徒思浙八年風(fēng)味”的倒裝，指作者在浙江時過的看似貴婦的生活，實則處于被奴役的地位，表達(dá)了思念浙江故鄉(xiāng)之情。）“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殘未屑"：①“蛾眉”借代女子，“未屑"指不甘心做女子。②這兩句既道出了命運(yùn)的不公，也強(qiáng)烈地表達(dá)出詞人極不屑作為女兒身，不甘心受到各種束縛，決心報效國家的愿望，更表現(xiàn)了詞人與天命抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。內(nèi)容下片寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕青衫。

寫法對比、反襯。①通過身與心的對比和反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，并通過“列”與“烈"兩字音同義不同的對比，②表達(dá)了詞人決心趕超男子、渴望投身革命、匡國濟(jì)世的思想感情?！绢A(yù)設(shè)考題】分析詞句是如何抒發(fā)詞人情感的。

句式①采用短句形式，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，②將詞人身不能為男兒，心卻不讓須眉的豪情表達(dá)得淋漓盡致?！绢A(yù)設(shè)考題】結(jié)合全詞內(nèi)容，賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”的表達(dá)效果。

算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，誰能懂得我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。內(nèi)容①“算平生肝膽，因人常熱"：表明了詞人素有的濟(jì)世情懷?！案文憽敝戈P(guān)注時事、關(guān)心民生的誠心，以及為之奮斗犧牲的勇氣；“因人常熱"就是熱血未冷，主要指對封建專制的痛恨，對民生疾苦的同情。②“俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折”：寫詞人為國為民的俠肝義膽不被凡夫俗子所理解，表明在國家危難重重之際，詞人的愛國思想?yún)s得不到支持，抒發(fā)了其“英雄末路"的強(qiáng)烈悲哀及對現(xiàn)實的極度失望?！八鬃印保簭恼Z境來看，當(dāng)指詞人的丈夫；從廣義上理解，也可泛指世俗之人?！坝⑿勰┞樊?dāng)磨折"：是說英雄的末路自然是磨難重重，反映出詞人對今后求索的艱險早有思想準(zhǔn)備?！澳フ邸保浩渌府?dāng)包含較復(fù)雜的內(nèi)容，既有對國事的憂慮，也有對富貴平庸生活的厭惡，更有對丈夫不能理解自己所思所想的失望。

修辭設(shè)問。①寫出了作者的理想抱負(fù)不為一般凡夫俗子所理解的處境。②在自問自答中，又表現(xiàn)了詞人姑且把這些看作英雄失意本應(yīng)遭遇的挫折磨難的豪邁氣概。

莽紅塵何處覓知音？青衫濕！在這莽莽人世，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。修辭反問。詞人感慨知音難遇，抱負(fù)難以施展。遙想前路布滿荊棘，表現(xiàn)了其不怕困難、迎難而上的壯志。

寫法用典?！扒嗌罎?化用白居易《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”這一句，寫出了詞人因悲嘆知音難覓而落淚。

情感詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣裳。表達(dá)了詞人在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前的苦悶彷徨和投身革命的雄心壯志。或：表達(dá)了知音難遇、抱負(fù)難以施展的孤寂與苦悶。或：表達(dá)了詞人知音難覓的苦悶，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。

整體理解理解本首詞“過片"上的特點(diǎn)?！敬鸢浮竣倨c片之間的轉(zhuǎn)換，稱為“過片”。上片與下片一般在形式上保持一致，在內(nèi)容上則各有側(cè)重。上下片之間的過渡，既要換頭另起新意，又不能斷了詞曲的脈絡(luò)。但本詞卻突破了這種程式。②本詞的下片，緊承上片“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑"的詞句，繼之以“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”更為強(qiáng)烈的抒情，可謂一脈貫通。這樣的過片，可以稱之為“破格"。③詞人如此有違常規(guī)，造成了一種拗峭不凡的氣勢，詞意更加縱橫馳騁，抒情更加酣暢淋漓。

主旨這首詞是詞人擺脫家庭羈絆、走向社會之前的詞作，抒發(fā)了詞人不甘做平庸女性、立志奮發(fā)有為而又無人理解的苦悶情懷，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的愛國主義情懷。或：表達(dá)了作者在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志，也流露出知音難覓的傷感。

寫作特色(1)運(yùn)用典故，表明心志。善用典故抒寫心緒。詞中有直接化用，也有反說其語，表達(dá)了詞人的彷徨苦悶之情。①“為籬下黃花開遍”，化用陶淵明的“采菊東籬下"和李清照的“人比黃花瘦”。②“四面歌殘終破楚”，化用《史記·項羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，比喻自己終于沖破家庭牢籠，并暗示國家危機(jī)。③“不因人熱”，典故出自《東觀漢記·梁鴻傳》。漢時梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯，比喻為人孤僻高傲，也比喻不依賴別人。此處詞人反用其語，有“處冷地而舉熱腸"之義。④“青衫濕”，化用白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言詞人知音難覓，不禁潛然淚下的苦悶之情。(2)情真意切，剛健質(zhì)樸。這首詞通過層層表述，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的思想表達(dá)得淋漓盡致，曲折地反映了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾的心情，真切而感人。

三、文章結(jié)構(gòu)

四、課后習(xí)題

《滿江紅(小住京華)》結(jié)尾長嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

【答案】①“青衫濕"借用白居易《琵琶行》的最后一句，作者淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，②充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。

五、核心命題解讀

1.“為籬下黃花開遍，秋容如拭”在詞中有什么作用？

【答案】表現(xiàn)中秋景色的清秀明麗，用典含情，把陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山"中表達(dá)喜悅之情的內(nèi)容和李清照“人比黃花瘦”中表達(dá)冷落之感的句子雜用在一起，來表達(dá)自己初離家庭時的矛盾心情——既有沖破羈絆的喜悅，也有佳節(jié)獨(dú)寓客棧、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。

2.賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈"。

【答案】用直抒胸臆的方式喊出“巾幗不讓須眉”的心聲；用“身"與“心”的對比，突出了英雄氣概；用“身"與“心”的近音，“烈"與“列”的同音，形成了整齊和諧的音韻美，讀起來朗朗上口，氣勢逼人，使人一詠不忘，成為震撼心靈的警策名句。

3.這首詞都用了哪些典故？作用是什么？

【答案】①“為籬下黃花開遍"：化用陶淵明“采菊東籬下”、李清照“人比黃花瘦"。以外在自然景物的清秀明麗反襯詞人青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和幽怨之情。

②“四面歌殘終破楚”：化用《史記·項羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，一方面說明自己終于沖破家庭牢籠，另一方面嘆清王朝面對帝國主義的“豆剖瓜分"束手無策、一退再退、軟弱腐敗的窘態(tài)。

③“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”：“青衫濕"出自白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，這里指自己淚濕衣衫，極言自己對前途的擔(dān)心和憂慮。

4.有人評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詞作加以分析。

【答案】“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！边\(yùn)用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的豪情