初中語文七年級下冊 13《賣油翁》導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）

初中語文七年級下冊13《賣油翁》導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）《賣油翁》導(dǎo)學(xué)

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《賣油翁》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧"的道理。這篇文章故事性很強，學(xué)生較易理解。

二、學(xué)情分析：

本文是一篇短小較淺顯的文言文，且學(xué)生已經(jīng)有學(xué)習(xí)文言文的一定基礎(chǔ)，所以本文的教學(xué)主要以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主，能夠運用以前所學(xué)過的知識、方法來學(xué)習(xí)這篇文言文。重在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)過的知識、方法閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑探究精神，合作學(xué)習(xí)的精神。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與能力：

1、熟讀課文，識記、理解、積累文言實虛詞；培養(yǎng)借助工具書、注釋理解課文的能力。（重點）

2、體會文章通過生動傳神、細(xì)致入微的描寫突出人物性格的特點，闡明道理的方法（難點）。

情感態(tài)度與價值觀：

理解“熟能生巧”的道理，體會文中描寫的人物品質(zhì)；學(xué)會正確看待自己和他人的長處。（重點）

過程與方法：

學(xué)習(xí)方法：

讀：字的正確讀音

注意停頓

熟讀、讀出韻味

記：作者、年代、朝代、選自、評價

字、詞的意思

準(zhǔn)確解釋全文

背誦課文

思：這篇文章有什么教育意義？揭示了什么道理？

談：自己的生活實際受到的啟發(fā)。

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）資料鏈接

本文選自歐陽修的《歸田錄》。《歸田錄》是歐陽修晚年居潁州時寫的筆記小說，書中記錄了朝廷舊事。士大夫的日?，嵤?，每個故事短小精悍，不刻意褒貶，語言簡潔，形式靈活，風(fēng)格平易閑適。這些故事大多是親身經(jīng)歷和見聞，翔實可靠，不僅有文學(xué)價值，還有重要的史料價值。

歐陽修(1007～1072)，北宋時期政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士。謚（shì）號文忠。著有《歐陽文忠公集》。

（下面就讓我們一起進(jìn)入課文吧。朗讀文言文一定要注意讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，請跟老師一起朗讀。）

（二）朗讀課文疏通文意

1.要求：

（1）畫出生字詞，并標(biāo)注拼音。

（2）讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，朗讀全文。

陳康肅公/善射，當(dāng)世/無雙，公/亦以此自矜（jīn)。嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔(dān)而立，睨（nì）之，久而不去。見/其發(fā)矢/十中八九，但/微頷（hàn）之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C/忿（fèn）然曰：“爾/安敢/輕吾射！"翁曰：“以我/酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油/瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我/亦無他,惟/手熟爾。"康肅/笑而遣之。

（書讀百遍其義自見，相信大家借助《古漢語字典》和課下注釋，已經(jīng)能夠大體理解故事內(nèi)容了，讓我們一起梳理一遍，請同學(xué)們及時記錄預(yù)習(xí)時的疑難點和特殊文言現(xiàn)象。）

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。

陳康肅公，是北宋名臣陳堯咨，康肅是他的謚號。公，是對他的尊稱。陳宋真宗咸平三年庚子科狀元。父親陳興華以及兩個哥哥陳堯叟，陳堯佐都是進(jìn)士，被稱為一門四進(jìn)士，陳家家規(guī)很嚴(yán)。陳堯咨為官期間為百姓做過好事。但是據(jù)《宋史》記載，他恃才傲物，驕矜暴躁。就像這里說的，陳堯咨善射，他常常自比春秋時期的神箭手養(yǎng)由基。百發(fā)百中，百步穿楊這兩個詞都是說他的，可見陳堯咨對自己的射箭技藝有多驕傲。

陳康肅公擅長射箭，當(dāng)世沒有第二個人可與之媲美，他也因為這個自夸。

嘗射于家圃，（倒裝）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

他曾經(jīng)在自家園子里射箭，有個賣油老翁放下?lián)诱局?，斜眼看著他很久不離開。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷（hàn）之。

（賣油翁）看見他射十箭能射中八九剪，只是對此微微點頭。

如此讓陳康肅公引以為豪精湛的射箭技藝，卻只收到了“睨之”“微頷之"的對待，故事會如何發(fā)展呢？

康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"

康肅公問道：“你也懂射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不精湛嗎？”

翁曰：“無他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

老翁說：“沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。"

康肅公氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)。

(由“問曰”到“忿然曰”，康肅公的自豪感受到了極大的挑戰(zhàn)，他肯定無法忍受，賣油翁該如何收場？)

翁曰：“以我酌油知之?！?/p>

老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。"

乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，（油）自錢孔入（省略句），而錢不濕。

于是老翁拿一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口，用勺舀取油慢慢滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，但銅錢沒有被沾濕。

因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?/p>

于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。"

（一場絕妙的技藝展示，化解了危機，也說明了“手熟”的道理。）

康肅笑而遣之。

康肅公笑著讓他走了。

思考一下，康肅公此時的“笑”，有什么含義？大家先思考，后面我們再討論。

（文言文的學(xué)習(xí)，一定要重視文言字詞和文言現(xiàn)象的積累，我們一起來總結(jié)本課的重要文言知識點：)

重點詞語

通假字

一詞多義

特殊句式

本文塑造了兩個人物，康肅公和賣油翁，他們都有各自擅長的本領(lǐng)，康肅公善射，賣油翁酌油，文章借助他們二人告訴了我們一個什么道理？本文又如何僅用寥寥數(shù)語就使得人物形象如此鮮明，下一小節(jié)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

這一小節(jié)就到這里。課后請完善導(dǎo)學(xué)案，完成作業(yè)。

作業(yè)：整理識記文言現(xiàn)象并完成課后檢測

《賣油翁》（下）

（三)品讀課文，探究賞析

1．兩個人物，誰為主角，誰是配角，為什么？

方法提示：確定文章主人公的方法（1）先看文章的中心主要是通過誰表達(dá)出來的。（2）根據(jù)著墨的多少。（3）看文章議論和抒情的文字主要是針對誰的。（4）看題目是寫誰的。（其中1起決定作用，其它僅供參考）

（根據(jù)課文內(nèi)容和方法提示，我們確定本課主要人物是賣油翁。因為故事的題目是《賣油翁》，“惟手熟爾”的道理是通過他傳達(dá)的。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九"一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚，更襯托了賣油翁的恬淡平和。）

2．你如何評價這兩個人？試從文章中人物最富有個性的語言、神態(tài)、動作中找出你的理由。

（1）評價人物要注意的問題：一是客觀（尊重事實），二是全面（不同角度）。

（2）請同學(xué)們用“__________（詞語或句子）用得好，寫出了_______"這個句式談?wù)剬ξ闹腥宋锏脑u價：示例：“睨”用得好，寫出了賣油翁不以為奇的心理和神情。

第一段寫陳堯咨射箭和賣油翁看射箭。文章一開始用極簡潔的語言交代了陳堯咨善射，而“善射"、“當(dāng)世無雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練；“以此自矜"又寫出他沾沾自喜的驕矜態(tài)度。賣油翁看見陳堯咨射箭“十中八九”，只是微微地點了點頭?！绊?、“微頷”神態(tài)的描述，準(zhǔn)確而傳神。既表示對陳堯咨熟練的射箭技術(shù)的肯定，又寫出他尚有不滿意的靜觀神情。一個是稍有成績，就沾沾自喜，一個是看了半天，沒有一句贊揚和捧場的話，表現(xiàn)出頗不以為意的神態(tài)。作者在不動聲色的敘述中，初步揭示了這兩個不同身份、不同地位的人對待射箭技術(shù)的不同態(tài)度，這就構(gòu)成了矛盾并使讀者產(chǎn)生了懸念，由此，引出了進(jìn)一步的敘述。

第二段寫賣油翁自錢孔瀝油。這段一開始，通過陳堯咨和賣油翁的兩組對話，進(jìn)一步對照地寫出兩人對射箭技術(shù)的不同看法，不同態(tài)度。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"陳堯咨連著發(fā)出兩句問話，顯得盛氣凌人，并流露出對賣油翁輕視的態(tài)度；而賣油翁的回答卻是淡然一句：“無他，但手熟爾”，語氣平靜，表現(xiàn)出賣油翁的從容和自信。賣油翁的神情和語氣激怒了陳堯咨，陳氣呼呼地斥責(zé)賣油翁“爾安敢輕吾射”，這就進(jìn)一步表現(xiàn)出陳的狂妄自大、咄咄逼人。老翁卻仍然是坦然沉著，用冷靜的語氣回答：“以我酌油知之?！苯又髡哌B用“取”，“置”、“覆"、“酌”、“瀝"幾個動詞，井然有序地而又十分準(zhǔn)確地描述了賣油翁瀝油的過程，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的度態(tài)。有這樣的高超和熟練的技術(shù)，卻仍然毫不夸飾地說：“我亦無他，惟手熟爾?！焙完悎蜃傻淖择鎽B(tài)度相對照，賣油翁樸實、謙遜、毫不驕矜的品德躍然如在眼前?！拔乙酂o他，惟手熟爾力”，這是文章畫龍點睛之筆，作者兩次點這句活，強調(diào)和突出了本文敘事的主旨所在，亦即強調(diào)和突出了“手熟”的道理。文章的最后，用一句話交代了陳堯咨態(tài)度的轉(zhuǎn)變和事情的結(jié)束。一個“笑"字，也是傳神之筆，無須多加筆墨，就表示出陳堯咨從賣油翁的行動中受到啟示并心悅誠服；也是自我解嘲，自是”傳神之筆"。“笑而遣之”，這樣處置，也符合陳堯咨的身份。這個結(jié)尾簡潔、含蓄、發(fā)人深省。

這個故事告訴人們一個道理，熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。

3.從這個小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？

（1）一個人要想成功必須苦練從而手熟最后達(dá)到技高。

（2）一個人即使有了高超的本領(lǐng)也不能驕傲自滿，山外有山，人外有人

三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之?/p>