高三一輪復習【知識精研】古代詩歌中的意象意境賞析

鑒賞詩歌景物形象——分析意象意境詩歌中的三大形象人物形象（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）景物形象（詩歌中的自然景物和人文景物）事物形象（詠物詩或雜詩中的物象）形象分類1學習目標1.找準詩歌意象，品味詩歌意境。2.掌握鑒賞詩歌意象和意境的方法。一、知識梳理——了解意象、意境人意：詩人主觀情感象：詩中客觀物象物景意象融入了詩人主觀情感的客觀物象意象概念

物象+情思類別常見意象舉例送別類楊柳、長亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(《詩經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜州》)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)古詩常見意象古詩詞中常見意象1.送別類意象(或表達依依不舍之情，或敘寫別后思念之情)名稱簡析楊柳“柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如柳永《雨霖鈴》中的“楊柳岸，曉風殘月”。長亭古代路旁設有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行?！伴L亭”是一個蘊含著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對長亭晚”。南浦“南浦”多見于南方水路送別的詩詞中，到唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則更為普遍。如白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風裊裊秋”。酒酒除排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉。如王維《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。2.思鄉(xiāng)類意象(或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛)名稱簡析月亮一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長久，千里共嬋娟”。鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借鴻雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”。莼羹鱸膾文人以“莼羹鱸膾”“莼鱸之思”借指思鄉(xiāng)之情。搗衣月下?lián)v衣，風送砧聲不僅令思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此“搗衣”也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如李白《子夜吳歌(秋歌)》中的“長安一片月，萬戶搗衣聲”。雙鯉古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，不少文人也在詩文中以鯉魚代指書信。如宋人晏幾道《蝶戀花》中的“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信”。3.愁苦類意象(或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)名稱簡析梧桐梧桐在中國古典詩歌中是凄涼悲傷的象征。如李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”。芭蕉芭蕉在詩文中常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。如李清照《添字丑奴兒·芭蕉》：中的“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情”。流水水在我國古代詩歌里和綿綿的憂愁連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如李煜《虞美人》中的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。猿猴古詩詞中常常借助于猿啼表達一種悲傷的感情。如杜甫《登高》中的“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”。杜鵑杜鵑就是凄涼、哀傷的象征。如李白《蜀道難》中的“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”。斜(夕)陽多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”。4.愛情類意象(表達愛戀、相思之情)名稱簡析紅豆常用以象征愛情或相思。如王維《相思》中的“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思”。蓮與“憐”音同，借以表達愛情。如南朝樂府《西洲曲》中的“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水”。連理枝、比翼鳥連理枝，指根和枝交錯在一起的兩棵樹；比翼鳥，傳說中的一種鳥，雌雄總在一起飛。古典詩歌里用來比喻恩愛夫妻。如白居易《長恨歌》中的“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。5.閑適類意象(或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往)名稱簡析五柳隱者的代稱，源于陶淵明。如王維《輞川閑居贈裴秀才迪》中的“寒山轉蒼翠，秋水日潺湲……復值接輿醉，狂歌五柳前”。東籬表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或閑適的情致。如李清照《醉花陰》中的“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。三徑指代隱士居住的地方。如陶淵明《歸去來兮辭并序》中的“三徑就荒，松菊猶存”。6.抒懷類意象(或托物言志，或抒發(fā)感慨)名稱簡析菊花象征堅強的品格或清高的氣質。如陶淵明《飲酒》中的寫“采菊東籬下，悠然見南山”。梅花象征堅強、不屈不撓的品格。如陸游《卜算子·詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。松柏傲霜斗雪的典范。如《論語》中的“歲寒，然后知松柏之后凋也”。竹虛心、有節(jié)、根固、質堅、瀟灑、挺拔。如鄭板橋《竹石》中的“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。黍離常被用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如許渾《登洛陽故城》中的“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞”。冰雪常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。詩歌常見意象寓意順口溜松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。解讀意象的方法1.抓住特征2.善于聯(lián)想3.關注修飾限制描述性詞句（形容詞、動詞、修辭句）4.關注作者的情感傾向5.關注各物象之間的聯(lián)系6.勤于積累意象主要作用1.營造氛圍，點染環(huán)境背景。（境）2.融情于景，奠定感情基調(diào)。（情）3.以物喻人，襯托品行性格。（理）

▲楓葉荻花秋瑟瑟

▲寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇

▲粉身碎骨渾不怕邊練邊悟1

(2022·北京卷)閱讀下面的唐詩，完成后面題目。病柏①杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當風云會。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞②。出非不得地③，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿④，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理⑤，浩蕩難倚賴?！咀ⅰ?/p>

①此詩作于上元二年(761)秋，杜甫時居成都草堂。②中路：中途。③出：生長。④鴟鸮：貓頭鷹。⑤元精理：事物根本的道理。詠物詩注重通過意象表達主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊。解析這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象?！安“亍保骸坝邪厣鐚?，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當風云會?！边@幾句寫柏的盛時，詩人用四句即生動地刻畫出柏樹的不凡。柏樹的形象象征著強盛時的唐王朝?！柏M知千年根，中路顏色壞”來了個“突轉”，誰又能料到這植根深厚而悠遠的古柏，卻半道變了“顏色”呢？于“王朝”而言就是衰落了?！皻q寒忽無憑，日夜柯葉改”形容衰時之柏枝枯葉燥，了無生機。柏從繁盛到干枯象征唐朝從強盛到衰落?！暗P”：“丹鳳領九雛，哀鳴翔其外?！币驗榇髽鋵⒖?，“將九雛”的鳳凰無枝可憩，只能上下盤旋，哀哀其鳴。丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外?！傍|鸮”：“鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?！睂τ趷壶B鴟鸮而言，則正中下懷，它們志得意滿地率領眾子孫穿穴打洞，立身其中。鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。這首詠物詩采用傳統(tǒng)的比興手法，有著強烈的象征色彩：它把國家比作一棵原本枝繁葉茂、現(xiàn)已病入膏肓的柏樹，把能臣志士比作“哀翔其外”的鳳凰，又把宵小之輩比作穿穴而居的惡鳥鴟鸮。答案①這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象。②病柏由盛而衰的變化，象征了唐朝從強盛到衰落的滄桑巨變；丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外；鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達了對國運時局的憂慮。詠物詩注重通過意象表達主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊。古詩詞意境分析意是詩人要表達的思想感情境是詩中所描繪的生活圖景（畫面）意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。意境概念意象與意境的區(qū)別1.形式上意象與詞句相關，是可以感知的，實在的，具體的；意境則與全篇對應,是要體悟的、抽象的，是一種氛圍。2.內(nèi)容上意象一般是以單個事物為單位，眾多的意象組合起來，就構成了意境。

如果意象是花朵，意境就是春天。古詩常見意境特點舉例雄渾壯麗王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！眽验熒n茫李白《憶秦娥》：“西風殘照，漢家陵闕。”蒼涼悲壯杜甫《旅夜書懷》：“飄飄何所似，天地一沙鷗。”閑適恬淡陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。”清幽明凈王維《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流。”明麗清新劉禹錫《竹枝詞二首(其一)》：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”古詩常見意境特點舉例蕭瑟清寂韋應物《淮上即事寄廣陵親故》：“秋山起暮鐘，楚雨連滄海。”靜謐美好王維《辛夷塢》：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。”高遠深邃晏殊《蝶戀花》：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！钡庞倪h秦觀《浣溪沙》：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”清冷幽靜王維《過香積寺》：“泉聲咽危石，日色冷青松。”1.這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

——畫面描述2.這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？——意境賞析3.這首詩歌描寫的××景象有何作用？——寫景作用常見設題方式（主觀題）：二、技法指導——畫面描述答題步驟畫面描述答題步驟1.描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面；2.概括景物所營造的氛圍特點（兩個雙音節(jié)詞），如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：①物象的組合方式；②畫面色彩；③動態(tài)；④靜態(tài)。(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。紀村事

韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注]歸?！咀ⅰ筐A田：到田間送飯。“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？第一步：描繪畫面?！搬劸朴律纭?，寫農(nóng)人為準備社日的祭祀活動而忙于釀造美酒，這句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象?！斑b砧送暮暉”，寫遠處傳來的搗衣聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。第二步：概括畫面特點。

頸聯(lián)描寫出繁忙、充實、安寧、祥和的農(nóng)村勞動、生活場景。答案：為準備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場景。三、技法指導——意境賞析答題步驟意境賞析答題步驟1.抓住作者重點描摹的景物（意象）2.用優(yōu)美的語言描繪意象所構成的圖景畫面；2.概括畫面氛圍特征（意境特征），須用術語，一般為兩個雙音節(jié)詞；3.根據(jù)氛圍特征分析情感（情感要具體，概括+分析）。找意象+描畫面+點意境+析情感請從意境營造的角度，賞析全詩。度破訥沙①二首(其二)

李益破訥（nè）沙頭雁正飛，鵜（tí）泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧（qì）寒光生鐵衣。【注】①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。第一步：篩選詩歌中的典型景物(意象)。前兩句的主要意象有遼遠的大漠、高飛的大雁。后兩句的主要意象有日出、鐵衣。

第二步：描述詩歌所呈現(xiàn)的圖景畫面。把第一步中篩選出來的主要意象組合，描摹畫面。全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。第三步：描述詩歌所呈現(xiàn)的圖景畫面營造的意境。

遼遠的大漠、高飛的大雁，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思，構成喜憂對比；日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛，構成暖冷、聲色等的比照。由此可概括出雄健、壯美的意境。第四步：根據(jù)氛圍特征分析情感。

根據(jù)上面的意境分析，不難概括出征人慷慨悲壯的情懷。答案：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。四、技法指導——寫景作用答題要點景物描寫具體作用(1)交代事件發(fā)生的時令、地點。(2)渲染氣氛，營造氛圍。如《琵琶行并序》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”一句，就營造出與朋友離別時的蕭瑟、落寞的氛圍。(3)烘托人物的形象或心理。在表達技巧上，常用象征手法或比喻的修辭手法，如常用雪、竹、梅、松、鶴、荷、金風玉露等，襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。(4)在結構中的作用。開篇：引出下文，為下文做鋪墊，奠定情感基調(diào)。中間：承上啟下、過渡、對比、照應等。結尾：照應開頭，使結構更加完整。以景結情，含蓄蘊藉，回味無窮。(5)寫景的作用還有寄情、寓理、顯志等。如“夕陽無限好，只是近黃昏”包蘊著對晚唐衰敗的嘆息；“青山遮不住，畢竟東流去”蘊含著事物變化發(fā)展不以人的意志為轉移的哲理；“采菊東籬下，悠然見南山”顯現(xiàn)出對隱逸生活的快意。景物描寫具體作用詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？對雪①

杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！钡谝徊剑簩τ诘谝粏枺瑧プ【拔锛捌涮攸c分析。首先明確第二聯(lián)的景物有：云、薄暮、雪、風。云用了一個“亂”字來形容，雪是“急雪”，風用了“舞”“回”來形容，綜合以上分析可知，頷聯(lián)描繪的是黃昏時候云亂、風急、雪緊的景象。答案：詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏時候云亂、風急、雪緊的景象。詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？對雪①

杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。第二步：對于用意可以從內(nèi)容、結構兩方面來把握。

內(nèi)容上聯(lián)系詩句“戰(zhàn)哭多新鬼”、寫作背景“安史之亂”、作者遭遇等可以知道作者借哀景抒哀情，這樣的景越發(fā)襯托出作者在戰(zhàn)亂中的悲涼，同時也表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。結構上，雪景的描繪照應標題“對雪”：詩人獨坐斗室，反復愁吟，從亂云欲雪一直到急雪回風，滿懷的愁緒，仿佛和嚴寒的天氣交織融化在一起了。這一句情景交融，也為下文寫個人感遇和對戰(zhàn)事時局的憂慮做了鋪墊。這首詩表現(xiàn)了杜甫對國家和親人的命運深切關懷而又無從著力的苦悶心情。答案：詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)自己在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；同時呼應詩歌標題“對雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。對點強化訓練邊練邊悟2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。早秋夜作韋莊翠簟初清暑半銷，撇簾松韻送輕飆。莎庭露永琴書潤，山郭月明砧杵遙。傍砌綠苔鳴蟋蟀，繞檐紅樹織蟏蛸①。不須更作悲秋賦②，王粲③辭家鬢已凋?！咀ⅰ?/p>

①蟏蛸：蜘蛛的一種，腳很長，俗稱“蟢子”。②悲秋賦：語本《楚辭·九辯》中的“悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。泛指抒發(fā)悲秋之情的詩文。③王粲：“建安七子”之一，依附曹操，一生感嘆自己懷才不遇。頸聯(lián)描繪了怎樣的景象？有什么效果？請簡要分析。答案頸聯(lián)描繪了一幅色彩鮮明、靜中有動的清幽秋夜圖。綠苔蒼蒼，紅樹繞檐，艷麗的色彩，襯托出庭院的冷清。蟋蟀夜鳴，蜘蛛織網(wǎng)，以動襯靜，突出夜的清幽。解析本題主要考查鑒賞詩歌的意境的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，列舉出詩詞中出現(xiàn)的意象，描繪詩詞中展現(xiàn)的畫面，概括景物營造的氛圍特點，再分析效果。“傍砌綠苔鳴蟋蟀，繞檐紅樹織蟏蛸”，大意是臺階旁的綠苔中傳來陣陣蟋蟀聲，屋檐邊的紅樹上掛著晶亮的蜘蛛網(wǎng)?！傍Q蟋蟀”“織蟏蛸”從聽覺和視覺的角度著眼描寫早秋，寫了蟋蟀鳴叫和蜘蛛織網(wǎng)的早秋之景，描繪了一幅色彩對比鮮明、靜中有動的清幽秋夜圖。“綠苔”“紅樹”襯托出庭院的冷清；“鳴蟋蟀”“織蟏蛸”以動襯靜，突出夜的清幽?？枷蛉b賞景物形象景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景，有單個景物形象，也有由多個景物形象組合成的意境。從高考命題來看，對景物形象的考查往往有兩種類型：一是畫面描述題或意境賞析題，二是寫景作用題。邊練邊悟3閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。霜天曉角·梅范成大晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去、數(shù)枝雪。勝絕，愁亦絕。此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

) A.起首二句先寫天氣轉變之佳。用一“折”字，益見原來春寒之厲，此刻春暖之和。 B.“數(shù)枝雪”，形象地勾畫了“梅”之“疏”，又用雪來借代梅，突出梅之潔白。 C.“勝絕，愁亦絕”，這兩句中的“絕”字重疊、就更加突出了景物美、人更愁。 D.景愈美而愁愈甚，致使詞中主人公“此情誰共說”，無處訴說，更襯出了悲愁的深度。B解析B項，“又用雪來借代梅”錯，這里是以雪“喻”梅，是比喻手法。4.近代著名學者、詩人俞陛云認為最后三句“惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月”最為擅勝(意蘊豐富，技法巧妙)。對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。答案①通過景物的映襯寫出了人之愁情。②雁有兩行，反襯人之寂寞孤獨。③雁行之低，寫鴻雁將要歸宿，而所懷之人此時仍飄零異鄉(xiāng)未歸。④唯有低飛之雁才能看見春夜倚樓之人，傳此愁情。解析“惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月”意謂只有那兩行低飛的鴻雁，知道我獨坐在高樓上，思念伊人。這結尾三句，通過景物的映襯寫出了人之情，是借景抒情的手法?！皟尚小睂懷悴⒎且恢唬耙小薄爱嫎恰钡娜藚s只有一個。雁有兩行，反襯人之寂寞孤獨；“低雁”之“低”是為天將暮，雁要回巢。大雁有家可歸，而人卻還在漂泊。雁行之低，寫鴻雁將要歸宿，而所懷之人此時仍飄零異鄉(xiāng)未歸。唯有低飛之雁才能看見春夜倚樓之人。此句中借助“鴻雁傳書”的典故表達愁情，鴻雁可以傳書，則此情可以托其訴說者，也只有這兩行低雁了。一、閱讀下面的這首古詩，完成1～2題。(9分)深灣夜宿王勃津涂①臨巨壑，村宇架危岑②。堰③絕灘聲隱，風交樹影深。江童暮理楫，山女夜調(diào)砧④。此時故鄉(xiāng)遠，寧知游子心?！咀ⅰ?/p>

①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：攔河蓄水的土壩。④砧：搗衣石。1.下列對詩中句子的理解，不正確的一項是(

)(3分) A.一個“隱”字，寫灘聲時隱時現(xiàn)地傳來，可想象出詩人凝神遠聽的神態(tài)。 B.一個“深”字，寫出江邊的樹木隨風起伏、樹影晃動時的情景。 C.第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠景，遠近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風景。 D.前三聯(lián)，寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風情，第四聯(lián)抒發(fā)游子鄉(xiāng)思，情景相生。

解析

C項“第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠景”錯，應是第一句與第四句寫近景，第二句與第三句寫遠景。C★2.詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的思想感情？(6分)

解析

此題有兩小問，第一問要求描述畫面，抓住“江童”“山女”這兩個人物形象的動作進行描述即可；第二問要求分析詩人的思想感情，作答時要緊扣前面的畫面描述展開。仔細閱讀第三聯(lián)，“江童暮理楫，山女夜調(diào)砧”。本聯(lián)寫了詩人投宿山村時的所見：天已入暮，江上的船工還在辛勤地劃船；夜已深了，山中的婦女還在捶打衣裳。這是一幅讓人深思的圖畫，字里行間充滿了詩人對勞動人民的苦難的同情。

答案

第三聯(lián)描寫了天色已晚，江上的兒童還在辛勤地劃船，山中的婦女還在捶洗衣裳。表達了詩人對勞動人民的辛苦勞作的深切同情。二、閱讀下面這首詩，完成3～4題。(9分)涼州①館②中與諸判官③夜集岑參彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來三五春?；ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒?！咀ⅰ?/p>

①涼州，也作“梁州”，治所在今天甘肅武威，唐河西節(jié)度府設于此地。岑參作此詩時在此地作客。②館：客舍。③判官：唐代節(jié)度使、觀察使下的屬官。3.下列對本詩的賞析，不正確的一項是(

)(3分)

A.詩歌前六句主要寫宴會宏大、繁華的環(huán)境背景，同時帶著濃郁的邊地情調(diào)?！帮L蕭蕭兮夜漫漫”，用“兮”字和疊詞“蕭蕭”“漫漫”，使節(jié)奏舒緩了下來。 B.詩歌七、八句運用頂針的手法，連用兩個“故人”，形成了銜接流暢的音效，突顯朋友多、情誼深。 C.詩歌九、十兩句流露出作者面對時光流逝，不愿與朋友相互看著在貧賤中漸漸老去的傷感。 D.詩歌最后兩句從人物神態(tài)著筆，不僅表現(xiàn)了詩人的豪邁之氣，也透露出盛唐的時代脈搏。C解析本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C項，“不愿與朋友相互看著在貧賤中漸漸老去的傷感”不確切，“花門樓”在這里即指涼州館舍的樓房。九、十兩句接“故人別來三五春”，意思是說：時光迅速，又到了秋天草黃的季節(jié)了。歲月催人，哪能互相看著在貧賤中老下去呢？言下之意是要趕快建立功業(yè)。應是想要趕快建功立業(yè)、積極奮發(fā)的人生態(tài)度?！?.這首詩的前六句在意象的選擇上與范仲淹《漁家傲·秋思》中的“長