一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-8《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》9加幾 第一課時(shí)｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案8《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》9加幾第一課時(shí)｜人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》9加幾第一課時(shí)設(shè)計(jì)的一份教案：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第9頁的內(nèi)容，包括9加1、9加2、9加3……9加9的進(jìn)位加法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成9加1、9加2、9加3……9加9的計(jì)算，并能夠正確書寫計(jì)算過程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加1、9加2、9加3……9加9的進(jìn)位加法計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：學(xué)生計(jì)算器、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過讓學(xué)生觀察日常生活場景，如購物時(shí)找零錢，讓學(xué)生初步感知到進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。2.講解進(jìn)位加法計(jì)算方法：（1）以9加1為例，先將1寫在9的下面，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)1寫在9的下面不夠，需要向十位進(jìn)1，進(jìn)位后的十位寫0，個(gè)位寫10，再加上原來的9，得到答案10。（2）依次類推，講解9加2、9加3……9加9的計(jì)算方法。3.例題講解：出示例題9加5，讓學(xué)生按照剛才講解的方法，獨(dú)立完成計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：出示幾道9加幾的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成9加1、9加2、9加3……9加9的計(jì)算。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位加法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的問題，如購物找零、計(jì)算長度、重量等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)的積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常重要的一個(gè)部分，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新的知識(shí)【1】。例如，通過讓學(xué)生觀察購物找零的場景，我可以讓學(xué)生初步感知到進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用，這有助于他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。講解進(jìn)位加法計(jì)算方法的部分是我認(rèn)為需要精心設(shè)計(jì)的。在這一環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算過程，尤其是進(jìn)位的概念。以9加1為例，我需要引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)1寫在9的下面不夠，需要向十位進(jìn)1，進(jìn)位后的十位寫0，個(gè)位寫10，再加上原來的9，得到答案10。這個(gè)過程中，我需要耐心地解釋為什么會(huì)有進(jìn)位，進(jìn)位后如何處理十位和個(gè)位的數(shù)字，以及如何將這個(gè)過程應(yīng)用到其他的9加幾的計(jì)算中【2】。例題講解環(huán)節(jié)是我檢驗(yàn)學(xué)生理解程度的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，我需要讓學(xué)生按照剛才講解的方法，獨(dú)立完成計(jì)算過程。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否真正掌握了進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并在必要時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)【3】。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。在這一環(huán)節(jié)，我需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過幾道9加幾的題目，我可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，從而檢驗(yàn)他們是否能夠熟練地運(yùn)用進(jìn)位加法計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)也可以讓我了解到學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)提供反饋【4】。在板書設(shè)計(jì)中，我需要將9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法清晰地展示給學(xué)生。板書題目應(yīng)該簡潔明了，一目了然，以便學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^板書，他們可以更加清晰地看到計(jì)算過程，從而加深對知識(shí)的理解【5】。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要確保作業(yè)題目能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。通過練習(xí)本上的相關(guān)題目，學(xué)生可以在家里復(fù)習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。同時(shí)，家長簽字確認(rèn)可以讓我了解到學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，以及是否存在需要我特別關(guān)注的問題【6】。總的來說，我認(rèn)為上述教案中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)都是我需要特別關(guān)注的。通過對這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和處理，我可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保他們能夠真正掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【7】。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解進(jìn)位加法的計(jì)算過程時(shí)，我盡量使語言簡潔明了，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在講解進(jìn)位加法計(jì)算方法時(shí)，我逐步講解，確保學(xué)生能夠跟上我的思路；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成計(jì)算過程。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么1寫在9的下面不夠？”這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過讓學(xué)生觀察購物找零的場景，將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法很有效，學(xué)生對此很感興趣，積極參與到課堂活動(dòng)中來。教案反思：然而，我也意識(shí)到存在一些需要改進(jìn)的地方。在講解進(jìn)位加法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升a.9+5=b.9+8=c.9+10=a.小明有9個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？b.小明有9個(gè)橘子，媽媽又給了他8個(gè)橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？c.小明有9個(gè)糖果，媽媽又給了他10個(gè)糖果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？a.10+5=b.10+8=c.10+10=a.小明有10個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？b.小明有10個(gè)橘子，媽媽又給了他8個(gè)橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？c.小明有10個(gè)糖果，媽媽又給了他10個(gè)糖果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？a.11+5=b.11+8=c.11+10=a.小明有11個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？b.小明有11個(gè)橘子，媽媽又給了他8個(gè)橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？c.小明有11個(gè)糖果，媽媽又給了他10個(gè)糖果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：1.a.9+5=14（9+5=14）b.9+8=17（9+8=17）c.9+10=19（9+10=19）2.a.小明現(xiàn)在有14個(gè)蘋果（9+5=14）b.小明現(xiàn)在有17個(gè)橘子（9+8=17）c.小明現(xiàn)在有19個(gè)糖果（9+10=19）3.a.10+5=15（10+5=15）b.10+8=18（10+8=18）c.10+10=20（10+10=20）4.a.小明現(xiàn)在有15個(gè)蘋果（10+5=15）b.小明現(xiàn)在有18個(gè)橘子（10+8=18）c.小明現(xiàn)在有20個(gè)糖果（10+10=20）5.a.11+5=16（11+5=16）b.11+8=19（11+8=19）c.11+10=21（11+10=21