愛蓮說七年級下冊

愛蓮說人教版七年級下冊語文情境導入古人喜歡以花木品性比喻個人品質，你能想到哪些類似的詩句呢？梅：零落成泥碾作塵，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰分瘢呵トf擊還堅勁，任爾東西南北風?！吨袷纺敲?，蓮花具有怎樣的品性、氣質呢？讓我們在《愛蓮說》這篇文章里，品品周敦頤的評價吧。預習檢查zhuó濯xiè褻lián清漣隱逸yì知識鏈接——作者介紹

周敦頤（1017-1073），北宋哲學家，號濂溪，世稱“濂溪先生”，道州營道（今湖南道縣）人。理學的創(chuàng)始人之一，著有《太極圖說》和《通書》等。1.聽讀課文，感知文章節(jié)奏。學習任務一：整體感知學習任務一：整體感知愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者/甚蕃。晉陶淵明/獨愛菊；自/李唐來，世人/甚愛牡丹；予/獨愛/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠/益清，亭亭/凈植，可遠觀/而不可褻玩焉。予謂菊，花/之隱逸者也；牡丹，花/之富貴者也；蓮，花/之君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞；蓮之愛，同予者/何人？牡丹之愛，宜乎/眾矣。2.齊讀課文，品味文言文的韻味。學習任務一：整體感知學習任務一：整體感知3.結合工具書和注釋，初步疏通文句，梳理和掌握本課文言知識。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。多只河溝、池塘里積存的污泥沾染（污穢）洗水波艷麗聳立的樣子豎立靠近賞玩。褻，親近而不莊重。語氣詞學習任務一：整體感知予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。嘆詞，表示感慨少應當（1）一詞多義①遠香遠益清（）可遠觀而不可褻玩焉（）②可可愛者甚蕃（）可遠觀而不可褻玩焉（）學習任務一：整體感知遠聞從遠處值得可以，能夠（2）古今異義①植：古義：

今義：②宜：古義：

今義：豎立?！纠客ね糁?。栽種。應當，和“乎”連用，有“當然”的意思。【例】宜乎眾矣。合適。學習任務一：整體感知（3）詞類活用①不蔓不枝（）②香遠益清（）學習任務一：整體感知蔓﹐名詞用作動詞，生蔓；枝﹐名詞用作動詞﹐長枝形容詞用作動詞，遠聞（4）特殊句式①判斷句：牡丹﹐花之富貴者也。

（）②省略句：予獨愛蓮之出淤泥而不染。

（）學習任務一：整體感知“……者也”表判斷“出”后省略介詞“于”學習任務一：整體感知4.整體感知后，翻譯課文水上、陸地上各種草本和木本植物的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥中長出卻不沾染（污穢），經過清水的洗滌卻不顯得妖艷；它的莖內空外直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠播更加清香；筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩啊。學習任務一：整體感知我認為菊花是花中的隱居避世之士；牡丹是花中的富貴者；蓮花是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應當人很多了。學習任務二：品讀鑒賞1.品讀課文、感悟蓮之美。周敦頤如此喜愛蓮，你能從課文中找到原因嗎？“蓮，花之君子者也?！薄坝瑾殣凵徶鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖?！睂W習任務二：品讀鑒賞2.品析語句，賞悟美德。結合具體語句分析概括蓮具有哪些美德。（1）出淤泥而不染：潔身自愛，不與世俗同流合污。（2）濯清漣而不妖：不媚俗，堅守道德。（3）中通外直：剛直，胸懷坦蕩。（4）不蔓不枝：獨立，行為正直。（5）香遠益清，亭亭凈植：潔凈挺拔，卓爾不群。（6）可遠觀而不可褻玩焉：自尊自重，獨立高貴。學習任務二：品讀鑒賞3.賞析手法、探析蓮之魂。本文題為愛“蓮”說，卻不惜筆墨描寫了“菊”和“牡丹”兩種花，這樣寫有何用意呢？【知識補充】“托物言志”手法，寄意于物，詩人運用象征或起興的手法，通過客觀描繪事物某一方面的特征來傳表達情志。學習任務二：品讀鑒賞在作者心中，菊、蓮、牡丹三種植物都具有象征意義。菊：與世無爭、隱居深山的人，淡泊名利的隱士，如陶淵明。牡丹：追求富貴、爭名奪利的人，如當世的人。蓮：卓而不群的君子，品德高尚的人，如周敦頤本人。作者寫花，實際是在寫人，寫人們對生活理想的三種選擇。作者運用托物言志的手法，寄寓志向、思想和情感。同時，凸顯了他不慕名利、潔身自好的操守和情感。學習任務二：品讀鑒賞4.結尾處對于三種花的被世人喜愛的情況作了評價，有何表達效果？結尾一嘆愛菊者“鮮”；二嘆愛蓮者少；三嘆愛牡丹者眾?！耙撕醣娨印迸c前文“鮮有聞”“何人”形成對比，不明說而暗諷，表達了作者對世人爭名奪利、愛慕權貴之風的厭惡之情。運用襯托的手法，突出蓮花的品格，表明作者要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品格。課堂小結通過對《愛蓮說》的學習，我們看到了周敦頤在污濁的世間潔身自好、永葆高潔正直的情操，相信對大家也有深刻的啟示意義。1.基礎型作業(yè)：完成課后“思考探究”題。2.發(fā)展型作業(yè)：①完成與《愛蓮