三年級下冊數(shù)學學案-用兩步計算解決簡單的實際問題丨（PDF版蘇教版含答案）

三年級下冊數(shù)學學案用兩步計算解決簡單的實際問題丨（PDF版，蘇教版，含答案）教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版三年級下冊數(shù)學，主要涉及第六章《用兩步計算解決簡單的實際問題》。本節(jié)課將引導學生運用加減法和乘除法解決實際問題，例如購物、分配物品等。二、教學目標1.學生能夠理解兩步計算解決實際問題的方法。2.學生能夠運用加減法和乘除法解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠運用加減法和乘除法解決實際問題。難點：學生能夠理解并運用兩步計算的方法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)我要去超市購買一瓶飲料和一包薯片，飲料的價格是5元，薯片的價格是3元，請計算我需要支付多少錢？2.講解例題：以購買飲料和薯片為例，講解如何用兩步計算解決實際問題。第一步，計算飲料和薯片的單價之和，即5元+3元=8元；第二步，得出總價，即我需要支付8元。（1）如果我還要購買一瓶牛奶，價格為4元，我需要支付多少錢？（2）如果我購買了飲料、薯片和牛奶，分別價格為5元、3元和4元，我需要支付多少錢？5.講解答案：請同學們分享他們的解答，并講解答案的正確性。六、板書設(shè)計購買飲料和薯片的問題第一步：5元+3元=8元第二步：得出總價=8元七、作業(yè)設(shè)計（1）媽媽給了你10元，你購買了一支鉛筆，價格為2元，你還剩下多少錢？（2）你和小明一起去書店，你購買了一本書，價格為8元，小明購買了一支筆，價格為3元，你們一共支付了多少錢？2.答案：（1）你還剩下8元。（2）你們一共支付了11元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解并運用兩步計算解決實際問題。在教學過程中，我注意觀察學生的反應，對于理解有困難的學生，可以適當進行個別輔導。同時，可以鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，運用數(shù)學知識解決實際問題，提高他們的學習興趣和積極性。對于拓展延伸，可以引導學生思考更多復雜實際問題，例如購物時涉及到折扣、優(yōu)惠券等情況，讓學生運用所學的數(shù)學知識解決問題，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、兩步計算的理解與應用兩步計算是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它涉及到將實際問題分解為兩個簡單的數(shù)學步驟，然后依次解決。這是一個培養(yǎng)學生邏輯思維和問題解決能力的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我需要強調(diào)每一步的計算目的和意義，確保學生能夠理解并能夠獨立完成兩步計算。例如，在購買飲料和薯片的實際問題中，第一步是計算飲料和薯片的單價之和，第二步是得出總價。我需要引導學生明確，第一步是為了得到兩件商品的總價，第二步是為了確定最終需要支付的金額。通過這樣的分解，學生可以更清晰地理解整個計算過程，而不會感到困惑。二、實際問題的引入與拓展實踐情景引入是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。通過設(shè)定情景，學生可以更容易地投入到解決問題的過程中。在引入問題時，我需要確保問題與學生的日常生活緊密相關(guān)，這樣他們才能更好地理解和接受。拓展延伸部分也是非常重要的。在學生掌握了基本的兩步計算方法后，我需要提供更多復雜的問題，以挑戰(zhàn)他們的思維。例如，可以引入購物時遇到的折扣、優(yōu)惠券等情況，讓學生運用所學的數(shù)學知識解決問題。這樣的拓展不僅能夠提高學生的邏輯思維能力，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學學習的熱情。三、教學過程中的個體關(guān)注在教學過程中，我需要特別關(guān)注那些理解有困難的學生。對于這些學生，我可以適當進行個別輔導，幫助他們理解兩步計算的原理和方法。通過一對一的指導，我可以根據(jù)學生的具體情況提供針對性的幫助，從而幫助他們克服學習中的困難。四、板書設(shè)計的重要性板書是課堂中的重要輔助工具，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設(shè)計中，我需要確保關(guān)鍵步驟和結(jié)論能夠一目了然地展示給學生。例如，在購買飲料和薯片的例子中，板書應該清晰地展示出第一步和第二步的計算過程，以及得出的總價。通過這樣的板書設(shè)計，學生可以更容易地跟隨我的講解，并能夠更好地理解和記憶所學內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計的反饋與調(diào)整作業(yè)是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計作業(yè)時，我需要確保題目能夠有效地檢驗學生對兩步計算的掌握程度。同時，我需要及時收集學生的作業(yè)反饋，通過他們的解答情況來評估他們的學習效果。如果發(fā)現(xiàn)大部分學生在某個問題上遇到困難，我需要及時調(diào)整教學方法，對這個難點進行更深入的講解和輔導。通過這樣的反饋和調(diào)整，我可以確保學生能夠更好地理解和掌握兩步計算的方法，提高他們的解決問題的能力。在教學過程中，我需要特別關(guān)注兩步計算的理解與應用、實際問題的引入與拓展、教學過程中的個體關(guān)注、板書設(shè)計的重要性以及作業(yè)設(shè)計的反饋與調(diào)整這些重點和難點。通過對這些細節(jié)的深入解析和關(guān)注，我可以更好地幫助學生理解和掌握所學知識，提高他們的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注重運用生動、活潑的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加有趣味性。同時，我鼓勵學生積極參與，提問時語調(diào)親切友好，讓學生感到輕松自在。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給了學生充分的時間思考和討論，以確保他們能夠理解兩步計算的方法。同時，我也預留了時間進行隨堂練習，讓學生及時鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們提出困惑和問題。通過提問，我可以了解學生對兩步計算的理解程度，并及時解答他們的疑問。我還鼓勵學生之間互相提問，促進課堂互動和共同進步。4.情景導入：我以實際購物情景導入課程，讓學生能夠直觀地理解兩步計算的實際應用。通過設(shè)定情景，學生更容易投入到解決問題的過程中，提高了他們的學習興趣。教案反思：1.對于理解有困難的學生，我需要更加耐心地進行個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。在今后的教學中，我計劃針對這部分學生制定更加詳細的教學計劃，提供更多的輔導機會。2.在引入實際問題時，我需要更加多樣化地設(shè)計情景，以適應不同學生的興趣和背景。我將嘗試引入更多與學生生活息息相關(guān)的問題，使他們能夠更好地理解和接受。3.在時間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整。對于理解較快的學生，我可以適當增加拓展延伸環(huán)節(jié)，提供更多挑戰(zhàn)性的問題，以提高他們的思維能力。對于理解較慢的學生，我需要預留更多的時間進行個別輔導和鞏固練習。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加鼓勵學生主動提問。我將嘗試改變提問方式，讓學為課堂的主體，積極思考和提出問題。通過這樣的互動，我相信能夠進一步提高學生的學習積極性和思維能力。本節(jié)課的教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，取得了一定的效果。但在個別環(huán)節(jié)上，還存在一些不足之處。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的具體情況，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升1.小明有20元，他購買了一支鉛筆，價格為2元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下18元。2.小紅購買了一本書，價格為8元，她還剩下10元。請問她原來有多少錢？答案：小紅原來有18元。3.媽媽買了2瓶飲料，每瓶價格為5元，還買了一包薯片，價格為3元。請問媽媽一共支付了多少錢？答案：媽媽一共支付了13元。4.爸爸給了小明50元，小明買了一支鉛筆，價格為2元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下48元。5.學校買了6本書，每本書的價格為5元，還買了4支鉛筆，每支鉛筆的價格為2元。請問學校一共支付了多少錢？答案：學校一共支付了42元。6.小華有15元，他買了一瓶飲料，價格為4元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下11元。7.商店舉行促銷活動，購買一件商品可以打9折，購買兩件商品可以打8折。請問購買兩件商品比購買一件商品便宜多少？答案：購買兩件商品