一年級上冊數(shù)學教學設計-3.3 幾和第幾 ︳人教新課標

一年級上冊數(shù)學教學設計3.3幾和第幾︳人教新課標今天，我要為大家?guī)硪荒昙壣蟽詳?shù)學教學設計3.3幾和第幾︳人教新課標。一、教學內(nèi)容今天我們將學習的是3.3章節(jié)，主要內(nèi)容是理解和掌握“幾和第幾”的概念。我們將通過例題和練習來深入理解這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠理解和掌握“幾和第幾”的概念，并能夠運用到實際問題中。三、教學難點與重點重點是讓孩子們理解和掌握“幾和第幾”的概念。難點是讓孩子們能夠?qū)⑦@個概念運用到實際問題中。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了ppt和一些實際的物品，如水果、玩具等，來幫助孩子們更好地理解和掌握“幾和第幾”的概念。五、教學過程我會通過一個實踐情景來引入本節(jié)課的學習。我會拿出一些水果，比如三個蘋果，然后問孩子們：“這里有幾個蘋果？”孩子們會回答：“這里有三個蘋果?！比缓笪視^續(xù)問：“這是第幾個蘋果？”孩子們會回答：“這是第一個蘋果?！蓖ㄟ^這個實踐情景，讓孩子們理解和掌握“幾和第幾”的概念。然后，我會進行隨堂練習。我會給孩子們一些實際的題目，讓他們運用“幾和第幾”的概念來解答。比如：“如果有五只鳥，現(xiàn)在飛走了三只，還剩下幾只鳥？”孩子們會回答：“還剩下兩只鳥?！蓖ㄟ^這些練習，讓孩子們鞏固和運用“幾和第幾”的概念。六、板書設計板書設計如下：1.實踐情景引入幾個蘋果第幾個蘋果2.例題講解三個人站成一排第一個人3.隨堂練習五只鳥，飛走了三只，還剩下幾只鳥？七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.如果有七個蘋果，吃掉了三個，還剩下幾個蘋果？2.如果有一排椅子，第一排有五個椅子，第二排有三個椅子，一共有多少個椅子？答案：1.還剩下四個蘋果。2.一共有八個椅子。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：我們可以讓孩子們回家后，找一些實際的例子，比如家里的家具、玩具等，來練習“幾和第幾”的概念。這樣能夠讓孩子們更好地理解和掌握這個概念，并能夠運用到實際生活中。重點和難點解析我們需要重點關(guān)注的是“幾和第幾”的概念。這個概念是孩子們理解數(shù)學的基礎，也是他們今后學習更復雜數(shù)學知識的基礎。在這個環(huán)節(jié)中，我通過實踐情景引入，讓孩子們通過觀察和回答問題，理解和掌握“幾和第幾”的概念。這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為孩子們通過自己的實際經(jīng)驗，能夠更好地理解和掌握這個概念。我們需要關(guān)注的是孩子們在隨堂練習中的表現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)是孩子們運用所學知識解決實際問題的過程，也是他們鞏固和加深對“幾和第幾”概念理解的過程。在這個環(huán)節(jié)中，我會給孩子們一些實際的題目，讓他們運用“幾和第幾”的概念來解答。我會特別關(guān)注那些在理解上存在困難的孩子們，給予他們個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握這個概念。我們需要關(guān)注的是作業(yè)的設計。作業(yè)是孩子們在課后鞏固所學知識的重要方式，也是我對孩子們學習情況的反饋。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些實際的題目，讓孩子們回家后練習。我會特別關(guān)注那些在課堂上沒有完全理解和掌握的孩子們，希望通過作業(yè)的練習，他們能夠更好地理解和掌握“幾和第幾”的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、簡潔的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化來吸引孩子們的注意力。在講解概念時，我語速適中，確保孩子們能夠聽清楚并理解；在提問時，我語調(diào)提高，以激發(fā)孩子們的好奇心和參與感。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間觀察和思考；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予了充分的時間解答和討論。3.課堂提問：我通過提問來激發(fā)孩子們的思維和參與。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問孩子們觀察到的信息；在例題講解環(huán)節(jié)，我提問孩子們對題目的理解和解答思路；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們積極舉手回答問題。4.情景導入：我通過一個實踐情景來引入本節(jié)課的學習，讓孩子們能夠直觀地理解和掌握“幾和第幾”的概念。我拿出了一些水果和玩具，讓孩子們觀察并回答問題，這樣能夠激發(fā)他們的興趣和參與感。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了孩子們的參與和實踐，通過實際操作和觀察，他們能夠更好地理解和掌握“幾和第幾”的概念。在提問環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們積極思考和回答問題，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。在作業(yè)設計中，我考慮到了孩子們的實際情況，設計了實際題目，讓他們能夠在課后鞏固所學知識。然而，我也意識到在教學過程中，有些孩子在理解上還存在一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些孩子，給予他們更多的個別輔導和幫助，確保他們能夠更好地理解和掌握“幾和第幾”的概念。我也會不斷反思和調(diào)整教學方法，以適應不同孩子的學習需求，提高教學效果。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固本節(jié)課所學的“幾和第幾”的概念，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目既涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，又有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)孩子們的思維和解決問題的能力。課后練習題：1.小明有4個蘋果，他吃掉了2個，請問他還剩下幾個蘋果？2.在一支隊伍中，第一排有5個人，第二排有3個人，請問這支隊伍一共有幾個人？3.老師拿了一串葡萄，一共有8個葡萄，請問第5個葡萄是幾？4.小華有一盒鉛筆，一共有10支鉛筆，他借給了小明3支鉛筆，請問他還剩下幾支鉛筆？5.在一個教室里，第一排有6個座位，第二排有4個座位，請問這個教室一共有幾個座位？答案：1.小明還剩下2個蘋果。2.這支隊伍一共有8個人。3.第5個葡萄是第3個葡萄。4.小華還剩下7