紀念白求恩七年級上冊教學課件

人教版七年級上冊語文第四單元

紀念白求恩第1課時設(shè)計說明此文是一篇紀念性文章,在預習時可以讓學生遵循“敘—論—頌”的思路。在具體的教學過程中,教師可以設(shè)計一些表格來幫助學生更清晰直觀地梳理文章脈絡,同時鞏固訓練默讀、抓關(guān)鍵句篩選信息等學習方式。對于文中運用的對比、夾敘夾議等寫作手法,則要精讀細研,由句到段、由段到篇地分析。通過比較朗讀、合作討論等方式揣摩作者的寫作意圖,體會其作用,并將課后作業(yè)與教學重點相聯(lián)系,將所學運用到寫作訓練中,達到舉一反三的效果。1.通過抓關(guān)鍵句段篩選主要信息,厘清作者思路,把握段落之間的關(guān)聯(lián)。2.學習對比的寫作手法,理解其作用。3.學習此文敘議結(jié)合、以議為主的寫法。4.感知人物形象,學習白求恩大夫的優(yōu)秀品德。1.引導學生把握段落之間的關(guān)聯(lián),厘清作者的寫作思路。2.引導學生探究課文的寫作手法,體會其表達效果。學習情境1937年,日軍全面侵華,人們紛紛逃離戰(zhàn)火,但有一個人卻率領(lǐng)一支醫(yī)療隊逆行而來,他就是加拿大共產(chǎn)黨員——白求恩。今天,讓我們一起學習偉大領(lǐng)袖毛澤東同志筆下的《紀念白求恩》一文,感悟白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)。預習任務字音字形派遣殉職狹隘熱忱純粹鄙薄晉察冀精益求精qiǎnxùnàichéncuìbǐbójìyì預習任務明確詞義派遣：(政府、機關(guān)、團體等)命人到某處做某項工作。殉職：為公務而犧牲生命。熱忱：熱情。忱,情意。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。鄙?。狠p視。純粹：不摻雜別的成分的。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。預習任務明確詞義麻木不仁：本義是肢體麻木,沒有感覺。文中指缺乏熱情,對集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：(學術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強。毛澤東(1893—1976),字潤之,湖南湘潭韶山?jīng)_(今屬韶山市)人。馬克思主義者,中國無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家、軍事家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖,毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。他的主要著作編入《毛澤東選集》(4卷)和《毛澤東文集》(8卷)。文學常識此文選自《毛澤東選集》第二卷(人民出版社1991年版)。白求恩醫(yī)生于1938年3月到達延安,不久赴晉察冀邊區(qū)工作,1939年11月12日因被細菌感染在河北唐縣逝世。1939年12月1日,延安各界舉行了追悼大會,悼念國際友人白求恩,毛澤東同志贈送了花圈,并題寫了挽詞:“學習白求恩同志的國際精神,學習他的犧牲精神、責任心與工作熱忱。”1939年12月21日,他又寫成這篇意義重大的紀念性文章。默讀課文,厘清課文內(nèi)容,篩選信息,完成下列任務。1.完成白求恩人物簡介卡片,初步感知課文內(nèi)容。姓名

國籍

職業(yè)

生活年代

主要經(jīng)歷

人物形象姓名

國籍

職業(yè)

生活年代

主要經(jīng)歷

人物形象白求恩加拿大醫(yī)生抗日戰(zhàn)爭年代受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。醫(yī)術(shù)精湛、毫不利己、無私奉獻、道德高尚等。2.整理各個段落的關(guān)鍵句,歸納其所體現(xiàn)的白求恩的精神品質(zhì),完成下面的表格。原句段

落

要點1段

2段

3段

4段

段落關(guān)系段落要點1段

2段

3段

4段

段落關(guān)系國際主義、共產(chǎn)主義精神毫不利己專門利人的精神對技術(shù)精益求精的精神

毫無自私自利之心的精神第1—3段分寫白求恩的精神品質(zhì);第4段總結(jié)全文,號召大家學習白求恩的精神品質(zhì)引導學生細讀課文,探究寫法,體會人物品質(zhì)。1.課文第2、3段通過對比手法,突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。勾畫具體語句,用表格的形式表示出來。自讀課文,結(jié)合具體語句揣摩課文內(nèi)容,進一步體會白求恩的高貴品質(zhì)。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩

不少的人

作用對工作不負責任,拈輕怕重,把重擔子推給人家,自己挑輕的。一事當前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道極端的負責任對技術(shù)精益求精極端的熱忱，滿腔熱忱①突出白求恩毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高品質(zhì);②作者站在共產(chǎn)黨領(lǐng)導人的角度,對于隊伍中出現(xiàn)的不好現(xiàn)象深表擔憂,借此表明對中國共產(chǎn)黨員的期望,希望每一個共產(chǎn)黨員都能以白求恩大夫為榜樣見異思遷，鄙薄技術(shù)工作，以為不足道，以為無出路冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁2.找出課文第2、3段中從側(cè)面表現(xiàn)白求恩高貴品質(zhì)的語句,并做簡要分析。原句:從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。此處是側(cè)面描寫,運用雙重否定句強調(diào)白求恩精神的感人至深,從側(cè)面烘托出其精神的高尚與可貴。加強了語氣,增強了事實的可信度,增強了文章的表達效果,給人以深刻印象。這節(jié)課,我們運用表格的形式初步感知了白求恩的人物形象,厘清了段落之間的關(guān)系。通