大班社會《我來幫助你》課件

大班社會《我來幫助你》12月3日“國際殘疾人日”尊重、關心殘疾人活動目標：1.了解殘疾人生活中的不便，知道應該尊重、關系殘疾人；2.萌發(fā)同情心和愛心；3.尊重為社會做出貢獻的殘疾人，愿意學習他們的頑強精神?？床灰娐牪坏讲荒芡嬉?、體驗活動，感受殘疾人生活的不便。1.請全班閉上眼睛并持續(xù)幾秒鐘。當?shù)亻]上眼睛后，問孩子們能看到什么？問小朋友當看不到的時候，有什么感覺？2.分角色扮演聾啞人。一人扮演聾啞人不能說話，向另一人打手勢。孩子捂上耳朵輪流猜測手勢的意思。問小朋友們，不能說話，聽不到聲音是什么而感覺？3.單手脫外衣，單腳走路，不用手吃東西等等。體驗肢體殘疾的不便?；顒訙蕚洌阂?、了解國內(nèi)外著名殘疾人以及他們的事跡。二、盲道、坡道、無障礙公廁、無障礙汽車、盲文書等的照片或圖片若干張。三、殘疾人運動會的錄像或照片。四、簡單的手語動作。二、認知活動，小朋友們認識照片上面的東西嗎，他們是為誰設計的？二、為什么要設計這些特殊的東西，他們有哪些困哪？盲道無障礙坡道無障礙公廁無障礙汽車盲文手語三、討論活動，我們應該怎樣對待身體有殘疾的人。

三、你知道哪些著名的殘疾人，他們有哪些貢獻，我們應該向他們學習哪些精神？意志堅強不屈不撓努力學習鍛煉身體掌握本領不斷探索熱愛生活史蒂芬霍金張海迪海倫凱勒四、拓展環(huán)節(jié)，繪畫出未來殘疾人用品或設施。你有什么更好的辦法可以幫助殘疾人？謝謝大家1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負責任，總是把水龍頭打開，又忘記關。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了?！练蠢耗忝刻於疾蝗ュ薰?，你就不應該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要動手了。正√：淘淘，別跑。給你個選擇，你要么好好走