部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《賣火柴的小女孩》精美課件

第1課時(shí)8

賣火柴的小女孩統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)單元主題童話世界語(yǔ)文要素感受童話豐富的想象。習(xí)作要求試著自己編童話，寫童話。◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語(yǔ)文園地歸納方法◎快樂讀書吧在那奇妙的王國(guó)里課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入熱鬧的大年夜，你們都是怎樣度過的呢？在這又冷有黑的大年夜，看看下面這位小女孩在干什么。這么冷的天，還下著雪，小女孩為什么一個(gè)人光著腳走在街道上呢？讓我們一起走進(jìn)丹麥作家安徒生的童話名篇——《賣火柴的小女孩》中去找答案吧。生平介紹：19世紀(jì)丹麥著名文學(xué)家，世界童話文學(xué)的代表人物之一，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他的作品《安徒生童話》成為世界文學(xué)的寶貴財(cái)富。助學(xué)資料安徒生

主要作品童話童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它通過豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造藝術(shù)形象，反映生活，增進(jìn)兒童思想性格的成長(zhǎng)。童話一般故事情節(jié)神奇曲折，內(nèi)容和表現(xiàn)形式生動(dòng)有趣，對(duì)自然物的描寫常用擬人化手法，語(yǔ)言淺顯易懂。如丑小鴨可以像人一樣說(shuō)話、生活，拇指姑娘比正常人小很多，等等。舊圍裙又冷又餓卷發(fā)掙錢幾乎擦燃火焰蠟燭富商明晃晃劃過噴香強(qiáng)烈èjiùzhèngjī

ránjuǎn字詞樂園là

fù

zhú

yàn

舊圍裙又冷又餓卷發(fā)掙錢幾乎擦燃火焰

蠟燭

富商明晃晃

劃過噴香強(qiáng)烈我會(huì)讀huǎnghuápènqiángliè①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法舊丨日餓饣我

掙扌爭(zhēng)燃火然①“加一加”法識(shí)字蠟蟲昔

燭火蟲晃日光茶幾②圖片識(shí)字：③形聲字的形旁表意，聲旁表聲。噴形旁聲旁卷發(fā)掙zhèngzhēng掙錢掙扎多音字表示“用力支撐或擺脫”“出力量而取得報(bào)酬”時(shí)讀四聲，如掙開、掙工資；只有在“掙扎”一詞中讀一聲。辨析幾jījǐ幾乎幾個(gè)表示“小桌子”“幾乎”時(shí)讀一聲；其他情況一般讀三聲。辨析例句媽媽坐在茶幾(jī)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你能認(rèn)真做完這幾(jǐ)道題嗎？”晃huǎnghuàng明晃晃晃動(dòng)表示“搖動(dòng)，擺動(dòng)”時(shí)讀四聲，如晃動(dòng)；表示“明亮”“光芒閃耀”“很快地閃過”時(shí)讀三聲，如虛晃一刀。辨析噴pēnpèn噴泉噴香表示“散著射出”時(shí)讀一聲，如噴壺；其他情況一般讀四聲，如噴香。辨析例句看著美麗的噴（pēn）泉，聞著噴（pèn）香的飯菜味，他開心極了。摘桃子舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴柴舊裙憐焰蠟燭餓富顆伸忽板（火柴）(饑餓)(圍裙)(可憐)(伸手)(燭光)(忽然)(木板)(富有)(顆粒)(火焰)(蠟燭)(新舊)我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：砍柴木柴造句：小女孩一整天都沒有賣

出一根火柴。chái

部首：木書寫指導(dǎo)：上窄下略寬。左上“止”的最后一筆變提?！澳尽钡臋M稍長(zhǎng)，撤捺要舒展。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：氣焰烈焰造句：盛開的鳳凰花像燃燒的火焰。yàn

部首：火書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右下是“臼”，不要寫成“白”。點(diǎn)擊播放裙忽富燭注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦。甲骨文的“舊”像一只頭頂有毛角、瞪著兩個(gè)大眼睛的貓頭鷹?，F(xiàn)在“舊”表達(dá)“過去的，過時(shí)的”“因經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間而變了樣子”等意思。篆書舊楷書簡(jiǎn)化趣識(shí)字甲骨文整齊化①（言行等）合人心意；討人喜歡。（）②形容溫暖宜人。（）乖巧③光亮閃爍。（）解詞義暖烘烘明晃晃④（年長(zhǎng)者對(duì)年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。

（）⑤狀態(tài)詞。香氣濃厚。（）慈愛噴香認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀順課文，給課文劃分段落。找出不理解的詞語(yǔ)和句子，并做上標(biāo)記。邊讀邊思考：本文以火柴為線索，主要講述了什么故事？初讀感知準(zhǔn)通不理解順火柴課文主要講述了一個(gè)小女孩在大年夜的街頭賣火柴，結(jié)果凍死了的故事。課文主要寫的是誰(shuí)？講了一件什么事？結(jié)果怎樣？課文主要寫了哪幾部分內(nèi)容？你能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，給課文劃分段落，并總結(jié)段意嗎？12345//第一部分67891011//第二部分//第三部分第一部分（1～4）賣火柴第一部分（5～9）擦燃火柴、看到幻象第三部分（10～11）凍死街頭起因經(jīng)過結(jié)果默讀課文第1自然段，找出下面這些要素：時(shí)間地點(diǎn)人物環(huán)境1時(shí)間地點(diǎn)人物環(huán)境默讀課文第1～4自然段，用一個(gè)詞語(yǔ)概括：這是一個(gè)（）的小女孩?？蓱z美麗貧窮又冷又餓痛苦天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)窮苦的小女孩，沒戴帽子，赤著腳在街上走著。找出這一部分中讓你感觸最深的一句或幾句話，試著讀出自己的感受?？蓱z。這一整天，誰(shuí)也沒買過她一根火柴，誰(shuí)也沒給過她一個(gè)硬幣。又冷又餓又難過。小女孩的寒冷，不僅來(lái)自天氣，還來(lái)自人們的冷漠無(wú)情。小女孩：生活窮苦，在街頭賣火柴。人們：快樂幸福、團(tuán)圓美滿。突出小女孩命運(yùn)的悲慘。大年夜這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)了“舊、餓”等生字，會(huì)寫“柴、舊”等字。了解到本文可以分成三部分。知道了這個(gè)小女孩很可憐。

jiù

è

juǎn

rányànlàzhúfùhuá焰舊餓蠟燭燃富劃卷1.連一連。課堂練習(xí)（）huǒcháiwéiqúnhūránkělián（）（）（）（）làzhúshēnchū（）火柴圍裙可憐蠟燭伸出忽然2.看拼音，寫詞語(yǔ)。zhēng掙（）掙扎掙錢3.多音字組詞。zhèng（）jǐ幾（）幾個(gè)幾乎jī（）huǎng晃（）明晃晃搖晃huàng（）pēn噴（）噴泉噴香pèn（）1.認(rèn)真書寫本課生字和詞語(yǔ)。2.朗讀課文，畫出文中給你印

象最深刻的詞句。課后作業(yè)第2課時(shí)8

賣火柴的小女孩統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文第1～4自然段，了解了賣火柴的小女孩苦難的現(xiàn)實(shí)生活。你能根據(jù)句式，再來(lái)描述一下這個(gè)小女孩嗎？課前導(dǎo)入句式：可憐的小女孩！________________可憐的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，還赤著腳在街上賣火柴?？蓱z的小女孩！走了一整天，誰(shuí)也沒有買過她一根火柴，誰(shuí)也沒有給過她一個(gè)硬幣?？蓱z的小女孩！凍得蜷著腿縮成一團(tuán)也不敢回家，生怕因?yàn)闆]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)硬幣挨爸爸的打。

這個(gè)小女孩后來(lái)又怎么樣了呢？這節(jié)課，讓我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。默讀課文第5～9自然段，思考：小女孩一共擦燃了幾次火柴？畫出相關(guān)語(yǔ)句。品讀鑒賞

她終于抽出了一根。

她又擦了一根。

她又擦著了一根火柴。

她在墻上又擦著了一根火柴。

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。5次思考：小女孩每次擦燃火柴，分別看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！第一次幻象中溫暖的大火爐與現(xiàn)實(shí)中的寒冷形成對(duì)比，突出了她對(duì)溫暖的渴望。

渴望溫暖幻象：大火爐現(xiàn)實(shí)：寒冷桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。第二次想一想：小女孩為什么會(huì)看到烤鵝？因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，小女孩實(shí)在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鵝?；孟螅嚎均Z現(xiàn)實(shí)：饑餓

渴望食物她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。第三次想一想：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？小女孩蜷縮在墻角，又冷又餓，非常痛苦，她渴望過一個(gè)溫暖的大年夜，感受節(jié)日的幸福和快樂。幻象：圣誕樹現(xiàn)實(shí)：痛苦

渴望快樂奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。第四次奶奶的“溫和、慈愛”與爸爸的兇狠形成對(duì)比，表明小女孩渴望得到家人的疼愛。小女孩對(duì)幻象中的奶奶說(shuō)了什么話？這幾句話表現(xiàn)了小女孩怎樣的心情？

“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！”急切、無(wú)助，思念奶奶，渴望奶奶帶她離開?；孟螅耗棠态F(xiàn)實(shí)：孤獨(dú)

渴望疼愛奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第五次小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。想一想：小女孩為什么會(huì)飛到“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”？這是小女孩夢(mèng)想去的地方，她帶著這些美好的愿望，離開了人世。三個(gè)“沒有”從側(cè)面寫出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的極端殘酷。幻象：和奶奶一起飛走現(xiàn)實(shí)：凍死

渴望幸福梳理總結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，自主填寫下面的表格。（課后習(xí)題第二題）點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望現(xiàn)實(shí)第一次第二次第三次第四次第五次大火爐烤鵝圣誕樹奶奶跟奶奶一起飛走渴望溫暖渴望食物渴望快樂渴望疼愛渴望幸福寒冷饑餓痛苦孤獨(dú)凍死自由讀下面的句子，思考：從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不同？她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。猶豫很久才抽出一根。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。很干脆，毫不猶豫。小女孩賣火柴的收入是家里重要的生活來(lái)源，每一根火柴對(duì)她來(lái)說(shuō)都很珍貴。她一整天沒有賣出一根火柴，心里的內(nèi)疚和恐懼使她不敢擦燃一根火柴。小女孩最初為什么不敢擦燃一根火柴？后來(lái)又為什么擦燃了一大把火柴？極度的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火柴來(lái)取暖，小女孩在出現(xiàn)的幻象中得到了短暫的幸福和快樂。她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實(shí)，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。仔細(xì)閱讀第10～11自然段，畫出不理解的句子，提出疑問。小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？小女孩臨死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她死了嘴上還帶著微笑。提示：誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說(shuō)她“幸?！?？提示：前一個(gè)“幸?！保褐感∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，因此是幸福的。后一個(gè)“幸?！保褐感∨⑺懒耍驮僖矝]有了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。板書設(shè)計(jì)悲慘結(jié)局(10—11)殘酷現(xiàn)實(shí)

(1—4)美麗幻象

(5—9)賣火柴的小女孩深切同情下雪的大年夜又冷又餓、赤著腳蜷縮在墻角第一次：大火爐第二次：烤鵝第三次：圣誕樹第四次：奶奶第五次：和奶奶一起飛走凍死街頭主旨提煉本文通過記敘一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，突出了小女孩在現(xiàn)實(shí)生活中的痛苦和對(duì)美好生活的渴求，表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情,和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。點(diǎn)撥：讀課文時(shí)，用筆畫出自己印象深刻的句子和段落，可以聯(lián)系小女孩的遭遇談感受；可以結(jié)合小女孩看到的幻象談體會(huì)；還可以結(jié)合小女孩的命運(yùn)談感受；等等。和同學(xué)交流印象深刻的部分，說(shuō)說(shuō)你的感受。教材習(xí)題答案參考答案：示例①“她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的?！边@句話給我留下的印象最深刻。賣火柴的小女孩真是太可憐了，她兇惡的父親不疼愛她，唯一疼愛她的奶奶也去世了。和她比起來(lái)，我的生活真是太美好了！我要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活?、谛∨⒉寥蓟鸩窈蟪霈F(xiàn)的美好幻象給我留下了深刻的印象。小女孩看到的幻象越美好，就越顯示出她悲慘的遭遇。是啊，她從未擁有過這些美好的東西，因此只能從幻象中得到。③在讀到“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了”時(shí)，我忍不住流下了淚水。我希望她在另一個(gè)世界，能擁有溫暖的火爐，能收到漂亮的禮物，能吃到噴香的烤鵝，能和奶奶一起過上幸福的生活。課外拓展媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一塊。你別問，這是為了什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？你別問這是為什么哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問，這是為了什么？晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么？我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰(shuí)嗎？請(qǐng)去問一問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐舊（）淚（）群（）裙（）臘（）蠟（）新舊淚水圍裙群眾蠟燭臘月1.辨析字形并組詞。課堂練習(xí)小女孩一共擦燃了（）次火柴，分別看到了（）、（）、（）、（）、（）。大火爐五2.根據(jù)課文內(nèi)容填空?？均Z圣誕樹奶奶和奶奶一起飛走了她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。第一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前是在美好的幻想中度過的，因此是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺懒耍驮僖矝]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。3.這句話中的兩個(gè)“幸?！笔鞘裁春x？課后作業(yè)1.把這個(gè)故事講個(gè)家人聽，并和他們談?wù)勛?/p>

己的感受。2.讀讀安徒生的其他童話故事。3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。

辭舊迎新的除夕夜，幸福的人家是怎樣一番情景？新課導(dǎo)入從這幅圖里，你看到了什么？你想知道什么？

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。

在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩在干什么？1.認(rèn)讀“舊、餓”等9個(gè)生字，正確書寫“柴、舊”等13個(gè)生字，會(huì)寫“火柴、圍裙”等詞語(yǔ)。2.能說(shuō)出小女孩擦了幾次火柴以及每次擦燃火柴時(shí)看到的幻象及表達(dá)的愿望。3.和同學(xué)交流你印象深刻的部分，說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)安徒生：丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”，代表作有《堅(jiān)定的小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。作者簡(jiǎn)介初讀課文1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2.找出不理解的詞語(yǔ)和句子，并做上標(biāo)記。舊圍裙又冷又餓打成卷

掙錢忽然點(diǎn)燃火焰

蠟燭

富商明晃晃劃出火柴可憐地板

暖和蜷著噴香ránquánhuǎngpèn字詞學(xué)習(xí)其他情況都讀pēn。jiùèzhèngjuǎnyànfùlàzhúhuá幾jǐ（幾乎)（茶幾）（幾個(gè))（幾何）huǎng晃huàng（晃眼)（明晃晃）（晃動(dòng)（搖晃）jī字詞學(xué)習(xí)掙（掙錢)（掙脫）（掙扎)zhèngzhēng噴pèn（噴水)（噴泉）（噴香)pēn點(diǎn)燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴有哪些詞語(yǔ)或句子是不太理解的？小女孩很冷時(shí)會(huì)有些什么動(dòng)作？

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。哆哆嗦嗦：凍得直發(fā)抖；蜷著腿：彎曲著腿。帶著動(dòng)作和同桌互相讀這兩句話。

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。è餓

默讀第1～4自然段，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)（）的小女孩?？蓱z、美麗、貧窮、又冷又餓……朗讀指導(dǎo)

這是一個(gè)（在又冷又黑的大年夜里赤著腳在街上賣火柴）的小女孩。

再讀課文，找出文中描寫小女孩的詞句，說(shuō)一說(shuō)。找出這一部分中讓你感觸最深的一句話或幾句話，多讀一讀，讀出自己的感受。閱讀交流

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。

這幾個(gè)詞語(yǔ)讓我感受到天氣的惡劣，下雪的夜晚小女孩還要赤著腳在街上走，太可憐了！

能抓住重點(diǎn)詞讀出自己的感受，真會(huì)讀書。把你的感受帶回句子里，再讀一讀。冷憐lěnglián

這一整天，誰(shuí)也沒買過她一根火柴，誰(shuí)也沒給過她一個(gè)硬幣?！罢l(shuí)”指的是哪些人？柴結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：木字旁組詞：火柴、砍柴chái

這一整天，誰(shuí)也沒買過她一根火柴，誰(shuí)也沒給過她一個(gè)硬幣。

這一整天，沒有人買過她一根火柴，沒有人給過她一個(gè)硬幣。讀一讀，這兩句話有什么不同，你更喜歡哪一句？

這一整天，誰(shuí)也沒買過她一根火柴，誰(shuí)也沒給過她一個(gè)硬幣。

帶著你的感受，再來(lái)讀一讀吧！

看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)“誰(shuí)”，強(qiáng)調(diào)了沒有一個(gè)人買過她一根火柴，沒有一個(gè)人給過她一個(gè)硬幣。小女孩不僅感受到天氣的寒冷，還有來(lái)自人們的冷漠。

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。“哆哆嗦嗦”是指凍得直發(fā)抖；“蜷著腿”是指彎曲著腿。這些詞語(yǔ)說(shuō)明了小女孩很冷。

本來(lái)家是最溫暖的港灣，可是——

本來(lái)她應(yīng)該得到人們的同情和幫助，但是—

大年夜應(yīng)該是團(tuán)圓幸福的，小女孩卻——只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天，誰(shuí)也沒買過她一根火柴，誰(shuí)也沒給過她一個(gè)硬幣。她不敢回家，因?yàn)樗龥]掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。舊裙圍這個(gè)穿著舊圍裙、光著腳走在雪地上賣火柴的小女孩一定也激起了你的同情，現(xiàn)在帶著你的感受讀讀這個(gè)故事吧！

伸shēn富fù忽hū結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，

上寬下窄部首：寶蓋頭組詞：富饒、富足結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：心字底組詞：忽然、忽視結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：?jiǎn)稳伺越M詞：伸手、伸開第二課時(shí)

可憐的小女孩！

結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，用下面的句式描述一下這個(gè)小女孩吧！復(fù)習(xí)回顧

可憐的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，還赤著腳在街上賣火柴。

可憐的小女孩！走了一整天，誰(shuí)也沒買過她一根火柴，誰(shuí)也沒給過她一個(gè)硬幣。

這個(gè)小女孩后來(lái)怎樣了？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

默讀第5～9自然段，思考：小女孩幾次擦燃火柴？畫出相關(guān)句子。深入朗讀她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。

從第一次到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不一樣？

前四次，小女孩都只擦燃了一根，第五次，她擦燃了一大把。

第一次，小女孩“終于抽出”，說(shuō)明是猶豫好久才抽出一根的。最后一次“趕緊”，是毫不猶豫的。

大家讀得真仔細(xì)！最后一次的不同是為什么呢？我們聯(lián)系課文來(lái)體會(huì)。

小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達(dá)了什么愿望？小組合作，完成下表格。點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次內(nèi)容梳理點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望第一次大火爐得到溫暖第二次烤鵝渴望食物第三次圣誕樹渴望歡樂第四次奶奶渴望疼愛第五次飛走渴望幸福小女孩的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？

看著表格復(fù)述小女孩每次擦燃火柴都看到了什么？表達(dá)了什么愿望？現(xiàn)實(shí)又是什么？點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望現(xiàn)實(shí)第一次大火爐得到溫暖寒冷第二次烤鵝渴望食物饑餓第三次圣誕樹渴望歡樂孤獨(dú)第四次奶奶渴望疼愛痛苦第五次飛走渴望幸福凍死

再次默讀第5～9自然段，將自己感受最深的一處反復(fù)品讀，做上標(biāo)注，和同學(xué)交流朗讀。品讀感悟

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。你從這些標(biāo)紅的詞和標(biāo)點(diǎn)中體會(huì)到了什么？

可憐的小女孩，請(qǐng)你們?cè)僮x這段文字，讀出她的可憐與不幸?；鸩駷槭裁茨茉趬ι喜寥迹渴澜缟系谝桓鸩裼?805年問世，稱為硫酸火柴，火柴頭只有浸入硫酸中才能燃起火。1816年，法國(guó)人德魯森制成了黃磷摩擦火柴，在粗糙的物體上一擦就著，容易引起火災(zāi)，很不安全。1845年，奧地利化學(xué)家施勒特爾用無(wú)毒且不能自燃的紅磷制成了安全火柴?；鸩耦^只有在火柴盒側(cè)面的沙皮上摩擦，才會(huì)點(diǎn)著。這種火柴沒有毒，又不容易引起火災(zāi)，因此稱為“安全火柴”。

由于黃磷火柴不易變質(zhì)且能適應(yīng)不同的氣候條件，一直流行到19世紀(jì)末。安全火柴在20世紀(jì)初才完全取代被各國(guó)定為違禁產(chǎn)品的黃磷火柴。安徒生生于1805年，死于1875年。他所處的年代，正是使用黃磷火柴的時(shí)期，所以《賣火柴的小女孩》中，會(huì)出現(xiàn)火柴在墻上一擦就燃的場(chǎng)景。

哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！焰“焰”字右下部分筆順：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。

小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！通過你的朗讀讓我們分享小女孩這一刻的溫暖吧。渴望溫暖正是她的現(xiàn)實(shí)需求，多合理的想象??！這種想象中的景象，我們稱之為幻象。豐富的想象是童話最主要的特點(diǎn)。

火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。小女孩就這樣一下子從美妙的幻境跌到殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，這種描寫想象中的景象的表達(dá)方法叫做虛寫，寫現(xiàn)實(shí)的情景叫實(shí)寫。

小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！

火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。美好的幻象就像這熄滅的火柴一樣沒有了。虛實(shí)結(jié)合，更讓我們感受到小女孩的可憐。①亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。一只烤鵝從盤子里跳下來(lái)，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。②亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。對(duì)比朗讀你喜歡哪一句，為什么？

亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。色香味俱全，令人垂涎三尺，更突出女孩的饑餓，生動(dòng)優(yōu)美、奇特夸張，這就是童話語(yǔ)言之妙啊！能讀出這種味道嗎？練一練。

火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻?，F(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣，冷酷無(wú)情。

這么美的圣誕樹是怎么個(gè)大，怎么個(gè)美呢？用你的朗讀讓我們感受一下。

翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。蠟燭làzhú西方的圣誕節(jié)就相當(dāng)于我們中國(guó)的新年，這是一個(gè)萬(wàn)家團(tuán)圓的日子。所以會(huì)看到圣誕樹。美好的幻象就像這天空劃過的一顆流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。

只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來(lái)，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光?！澳棠蹋　毙∨⒔衅饋?lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！”你就是這個(gè)小女孩，用你的叫喊，留住奶奶吧！

她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

她趕緊擦著了一大把火柴。這兩次有什么不同？

從不敢到敢，從一根到一把，感情一次比一次強(qiáng)烈，比起溫暖、食物、快樂，她更渴望的是見到奶奶，更渴望親人的關(guān)愛，所以她不顧一切了。每一次幻想都那么美妙，但是幻象過后，小女孩的面前仍