部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》精美課件

習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入猜謎語(yǔ)腰圍虎皮裙，手握金箍棒?；鹧劢鹁Ρ嫔茞?，妖魔鬼怪消滅光。（猜一《西游記》人物）孫悟空紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。（猜一《西游記》人物）哪吒活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。（猜一卡通人物）大頭兒子

想一想你身邊的同學(xué)都有什么特點(diǎn)。選擇一個(gè)你熟悉的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰(shuí)。習(xí)作內(nèi)容寫法指導(dǎo)1.認(rèn)真審題。

本次習(xí)作的主題是“猜猜他是誰(shuí)”。這提示我們要像猜謎語(yǔ)一樣，給同學(xué)們說一個(gè)謎面，讓大家去猜謎底。這個(gè)謎面就是對(duì)一個(gè)同學(xué)的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等的描述。2.確定習(xí)作對(duì)象，合理選材。

先想一想哪位同學(xué)給你留下的印象最深刻，他（她）有哪些特別的地方，選擇一兩點(diǎn)寫下來。

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑得不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……四個(gè)要點(diǎn)要點(diǎn)一他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……外貌描寫包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等。要點(diǎn)二性格描寫比如:脾氣火暴、膽大心細(xì)、溫柔體貼。他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑得不停……要點(diǎn)三品質(zhì)描寫他關(guān)心班里的每一個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……尊敬師長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)守信善良寬容……要點(diǎn)四愛好描寫他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……我們還能寫：唱歌、跳舞、畫畫、打籃球……3.理清寫作思路。

開頭可以簡(jiǎn)單介紹人物的基本情況，如外貌、性格特點(diǎn)等。中間抓住能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的一兩件小事展開敘述。結(jié)尾對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)全文。

猜猜他是誰(shuí)范文展示遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)胖乎乎的身影慢慢地朝我們走來……他的頭方方的，就像一個(gè)正方形的大積木壘在他胖胖的身上。他的頭發(fā)從正面看起來短短的，仔細(xì)一看，哇！后腦勺上面垂了一條細(xì)細(xì)的小辮子。他的眼睛平時(shí)看著不是太大，可是一瞪，就像兩個(gè)滴溜

圓的黑玻璃球。最有趣的是他的下巴，圓圓的，像一顆核桃。他的身子特別壯，就像一堵墻似的。有一次，我和他不小心撞了一下，我一下子被撞在一邊，趔趄幾步，而他卻穩(wěn)穩(wěn)地站在原處。他特別胖，連手指頭都是鼓鼓的。

他的性格開朗大方，還很樂于助人。他從不忸怩，舉止大方，說話得體，而且特別懂事，很會(huì)為別人著想。但有的時(shí)候，他也像沒長(zhǎng)大似的，大喊大叫。在班里，他的人緣很好，經(jīng)常和同學(xué)們說說笑笑，與同學(xué)和睦相處?，F(xiàn)在，大家知道他是誰(shuí)了吧？總評(píng)本篇習(xí)作先介紹人物的外貌特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)，并通過列舉具體事例著重強(qiáng)調(diào)了人物特征。本文篇幅雖短,但敘述具體,結(jié)構(gòu)清楚,值得我們借鑒。名師點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)猜猜她是誰(shuí)

她有一頭像海藻一樣的長(zhǎng)發(fā)，一雙彎彎的像月牙一樣的眼睛，眼角有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。她有一對(duì)甜甜的酒窩，笑起來特別好看。描寫了人物的頭發(fā)、眼睛、眼角的小黑點(diǎn)和酒窩，描寫得很細(xì)致。點(diǎn)明了人物的性格、愛好，突出了人物特點(diǎn)。結(jié)尾點(diǎn)題。名師點(diǎn)評(píng)

但是她性格內(nèi)向，不愛說話。她喜歡畫畫，每次課間都會(huì)坐在課桌前，用手中的畫筆畫出一片天地。她的字寫得很工整、漂亮。她是我的好榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。當(dāng)然，她也是我的好朋友，你們猜到她是誰(shuí)了嗎？總評(píng)

小作者主要描寫了人物的外貌，點(diǎn)明了人物喜歡畫畫，字寫得工整、漂亮兩個(gè)特點(diǎn)。在描寫人物的外貌時(shí)，還用了比喻和擬人的手法。本文語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。名師點(diǎn)評(píng)習(xí)作修改猜猜他是誰(shuí)他，有一頭黑色的頭發(fā)，眼睛不大，但是特別有神。他的皮膚很白，我們班的女生都沒有他白。雖然他有一點(diǎn)兒胖，但是動(dòng)作很靈活。外貌描寫細(xì)致，從頭發(fā)、眼睛、膚色、身材等可以縮小猜測(cè)的范圍。名師點(diǎn)評(píng)他特別喜歡看書，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“小書蟲”。下課時(shí)他在看書，放學(xué)了他還在看書。媽媽帶他出去旅行，他總要拿一些書做伴。他就像一本百科全書，經(jīng)常把自己從書中學(xué)到的知識(shí)分享給我們。通過具體事例寫他愛看書、懂得多的特點(diǎn)。名師點(diǎn)評(píng)他不僅愛看書，而且十分酷愛踢足球，球技高超。有一次踢球，我們和他分在一個(gè)小組，只見他在球場(chǎng)上快速奔跑，帶球、傳球、射門一氣呵成。“十分”和“酷愛”重復(fù)，刪掉“十分”。一系列動(dòng)作描寫，刻畫了踢球的場(chǎng)面，寫出了人物球技的高超。名師點(diǎn)評(píng)不一會(huì)兒，他就兩次把球踢進(jìn)對(duì)方球門，我們不禁歡呼起來。在他的帶領(lǐng)下，我們小組最終取得了勝利。這就是我的同學(xué)，大家猜出他是誰(shuí)了嗎？

總結(jié)全文，留下疑問，又照應(yīng)題目。總評(píng)作者細(xì)心觀察，通過對(duì)人物的外貌、愛好的敘述，展現(xiàn)了一個(gè)愛看書、愛踢球的“他”，給讀者留下了深刻印象。在寫人物愛好時(shí)，作者詳細(xì)敘述了踢球的事。全文語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。描寫外貌是要簡(jiǎn)潔突出重點(diǎn)。寫人物性格時(shí)，可以先總說性格，再寫事例。在敘述人物的典型事件時(shí)，可以描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等，還可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。寫的時(shí)候，注意開頭空兩格。課堂小結(jié)習(xí)作猜猜他是誰(shuí)

1.通過猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。

2.仿照示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)介紹自己的同學(xué)，學(xué)會(huì)按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。

3.通過創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會(huì)習(xí)作的樂趣。新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)？

有著棕紅色的皮毛，紅色的大鼻子，香腸嘴，魁梧且較胖的身材，為了保護(hù)森林家園，和弟弟一起與光頭強(qiáng)展開斗爭(zhēng)。猜猜他是誰(shuí)？

它是一只可愛的小豬，粉嘟嘟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就像吹風(fēng)機(jī)。她和她的爸爸、媽媽、弟弟生活在一起。她喜歡泰迪熊玩偶，她的弟弟愛恐龍。

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，快速準(zhǔn)確地猜中了他們。

你是怎么猜出來的？你能找出下面幾個(gè)人物外貌上與眾不同的地方嗎？提取要點(diǎn)外貌品質(zhì)性格愛好除了外貌，還可以從哪些方面介紹人物特點(diǎn)？

我們可以從外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面去發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)。交際練習(xí)

班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說說他給你留下哪些深刻的印象？人物：愛好：下棋品質(zhì)：樂于助人外貌：頭發(fā)烏黑性格：愛笑其他：特長(zhǎng)、缺點(diǎn)......討論交流

和同桌一人說，一人猜，說說自己是依照哪個(gè)信息猜出來的，聽后互相補(bǔ)充。

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。有什么好辦法把人物的特點(diǎn)寫清楚？寫法指導(dǎo)這四段話是怎么寫清同學(xué)特點(diǎn)的？

對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)單寫一寫。課文回顧

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這段話主要寫了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書的認(rèn)真，用環(huán)境描寫襯托人物特點(diǎn)也是個(gè)好辦法。

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上周圍環(huán)境寫一寫。讀給大家聽一聽！

怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主動(dòng)來安慰我，還送給我一盒酸奶……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

我們加上點(diǎn)事例或環(huán)境描寫，補(bǔ)上省略號(hào)的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。第二課時(shí)嘗試練筆要求：選擇一個(gè)最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出他是誰(shuí)。寫的時(shí)候，注意開頭要空兩格。分享交流

誰(shuí)寫完了，讀給大家聽一聽！

其他同學(xué)邊聽邊思考：

1.他寫的是誰(shuí)？他寫出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語(yǔ)言流暢嗎？修改習(xí)作

她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫字。這些句子有什么共同的問題？不具體不生動(dòng)剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？

水汪汪胖乎乎粉嫩嫩白里透紅烏黑發(fā)亮眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明伶牙俐齒……

看，那個(gè)有著水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來?！拔覜]有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來，臉變得通紅，大聲嚷道。

賽場(chǎng)上最精彩的一刻來臨了，他往右一閃，就繞過了阻攔自己的對(duì)手。只見他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T，抬起腿，凌空一腳