《基礎(chǔ)化學(xué)1》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)化學(xué)1》教學(xué)大綱課程編號(hào)：11200040英文名稱：BasicChemisty1學(xué)分：3.0學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：中學(xué)化學(xué)課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課授課對(duì)象：生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：化學(xué)化工學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程描述和教學(xué)目標(biāo)“基礎(chǔ)化學(xué)1”是化學(xué)、化工、生物類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是化學(xué)學(xué)科的重要分支，是在綜合應(yīng)用多門有關(guān)學(xué)科的知識(shí)、通過掌握基礎(chǔ)化學(xué)理論和熟悉元素性質(zhì)的基礎(chǔ)上，再突出量的概念來進(jìn)行分析方法研究和分析操作技能的課程，實(shí)驗(yàn)和理論緊密相連，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程。“基礎(chǔ)化學(xué)1”主要由化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)平衡，定量分析基礎(chǔ)和四大化學(xué)平衡及滴定基礎(chǔ)組成，通過“基礎(chǔ)化學(xué)1”課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生系統(tǒng)、全面、深入地了解化學(xué)的基本原理、無機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論和元素的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上掌握鑒定物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分以及測定有關(guān)成分含量的方法及方法的原理，將為后續(xù)的有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程教學(xué)目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1在專業(yè)知識(shí)方面，能夠使學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科在生產(chǎn)生活中的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用；理解基礎(chǔ)化學(xué)熱力學(xué)和四大反應(yīng)平衡原理；掌握常見化學(xué)現(xiàn)象的化學(xué)本質(zhì)以及不同條件下的影響。課程目標(biāo)2在專業(yè)能力方面，能夠使學(xué)生掌握無機(jī)及分析化學(xué)的基本研究思想和探究方法；具有對(duì)基本化學(xué)現(xiàn)象的判斷分析處理，得到合理的結(jié)論和解決實(shí)際問題的能力。課程目標(biāo)3在綜合能力方面，能夠使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，理解和掌握化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并能將之有效地貫徹到自身學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐中；具有獨(dú)立思考判斷并自主利用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，分析和解決生物科學(xué)中存在問題的能力。二、課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如表2-1所示。表2-1課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度（H、M、L）專業(yè)知識(shí)3.1分子水平：掌握分子水平相關(guān)專業(yè)課程的科學(xué)原理及相關(guān)技能，并能將之應(yīng)用于解決復(fù)雜生命科學(xué)問題。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2H（高支撐）3.2細(xì)胞水平：掌握細(xì)胞水平相關(guān)專業(yè)課程的科學(xué)原理及相關(guān)技能，并能將之應(yīng)用于解決復(fù)雜生命科學(xué)問題。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M（中支撐）行業(yè)能力4.2生物醫(yī)學(xué)：具有生物醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的疾病診斷相關(guān)試劑開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品注冊(cè)與管理的能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3L（低支撐）創(chuàng)新潛能5.1學(xué)習(xí)想象：具備運(yùn)用理科相關(guān)課程的知識(shí)與技能，對(duì)復(fù)雜生命科學(xué)問題進(jìn)行理解與表達(dá)，并提出新觀點(diǎn)、新設(shè)想和新見解的能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H（高支撐）5.2批判創(chuàng)造：具備應(yīng)用自然科學(xué)和生物科學(xué)研究的手段方法，發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、辨別是非，從而制定解決未來可能出現(xiàn)的新情況、新問題的能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2H（高支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)，課后自主學(xué)習(xí)不占學(xué)時(shí)。表3-1理論教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、基本要求、課程目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重難點(diǎn)學(xué)時(shí)教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)1緒論了解化學(xué)學(xué)科的物質(zhì)世界觀本質(zhì)和基本的發(fā)展歷程；熟悉化學(xué)的主要分支和研究內(nèi)容；明確化學(xué)學(xué)科對(duì)于專業(yè)課程的重要性和關(guān)聯(lián)性。了解當(dāng)前基礎(chǔ)化學(xué)在生產(chǎn)生活中的常見應(yīng)用場景和前沿研究的熱點(diǎn)問題。2集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)32分散體系掌握溶液常見濃度的表示方法及相關(guān)運(yùn)算；理解膠體溶液的定義、性質(zhì)，膠體離子的組成結(jié)構(gòu)，膠體分散系的穩(wěn)定原因；掌握稀溶液依數(shù)性的有關(guān)于蒸氣壓下降，熔沸點(diǎn)升降，滲透壓等問題分析和有關(guān)計(jì)算4集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33化學(xué)分析了解有關(guān)于定量分析的基本概念；掌握滴定反應(yīng)選擇標(biāo)準(zhǔn)，基準(zhǔn)物質(zhì)的要求，標(biāo)準(zhǔn)溶液配置等；理解分析化學(xué)中有關(guān)于數(shù)字和量的基本概念，掌握有效數(shù)字在分析化學(xué)中的實(shí)際意義和相關(guān)修約運(yùn)算法則；了解誤差和偏差的概念，掌握系統(tǒng)誤差和偶然誤差的基本特性和減免消除誤差的相關(guān)方法。掌握誤差，相對(duì)誤差，偏差，平均偏差，相對(duì)平均偏差，標(biāo)準(zhǔn)偏差，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差的計(jì)算。5集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)熟悉熱力學(xué)第一、第三定律的有關(guān)于能量守恒和熵增的基本內(nèi)容；掌握化學(xué)熱力學(xué)有關(guān)于焓，熵，吉布斯自由能，體積功等狀態(tài)函數(shù)具體概念；掌握熱力學(xué)函數(shù)有關(guān)于反應(yīng)熱，熵，自由能的相關(guān)計(jì)算，掌握通過Gibbs自由能判斷反應(yīng)的方向性的問題；4集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35化學(xué)平衡了解中學(xué)和大學(xué)有關(guān)于化學(xué)平衡常數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的差異；掌握標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)平衡的概念，意義和正確的書寫方式；掌握標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)與Gibbs自由能的關(guān)系和計(jì)算。掌握有關(guān)平衡常數(shù)的影響因素和相關(guān)趨勢變化的判斷。2集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36酸堿平衡和酸堿滴定方法了解質(zhì)子酸堿理論的定義、pH值，解離常數(shù)、酸堿反應(yīng)本質(zhì)等基本概念；掌握酸堿反應(yīng)中有關(guān)于質(zhì)子守恒的概念；掌握強(qiáng)酸強(qiáng)堿，一元弱酸（堿），兩性酸堿物質(zhì)的pH近似計(jì)算；掌握緩沖溶液的性質(zhì)和相關(guān)pH的計(jì)算；掌握緩沖溶液配置的基本規(guī)則；了解酸堿滴定終點(diǎn)和化學(xué)計(jì)量點(diǎn)的差異；掌握酸堿滴定中弱酸/堿離子能被準(zhǔn)確滴定的條件判斷；掌握酸堿指示劑指示滴定終點(diǎn)的基本原理和選擇依據(jù)等；熟悉常見的酸堿滴定的案例和相關(guān)分析。7集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37沉淀溶解平衡了解難溶電解質(zhì)的概念；掌握沉淀溶解平衡中有關(guān)于溶解度S和溶度積常數(shù)的應(yīng)用；掌握溶度積的相關(guān)計(jì)算和有關(guān)溶度積規(guī)則的應(yīng)用和討論；熟悉常見的沉淀滴定經(jīng)典案例和相關(guān)分析。3集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38氧化還原平衡和氧化還原滴定法了解氧化還原反應(yīng)中涉及的有關(guān)于氧化值的基本概念以及氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移/電子對(duì)偏向的本質(zhì)；掌握原電池的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)理；掌握有關(guān)電對(duì)，電極電勢、標(biāo)準(zhǔn)電極電勢的概念和實(shí)際意義；掌握電極電勢的影響因素和能斯特方程的相關(guān)計(jì)算；掌握通過電極電勢判斷反應(yīng)自發(fā)方向；掌握氧化還原指示劑指示滴定終點(diǎn)的基本原理和選擇依據(jù)等；熟悉常見的氧化還原滴定的案例和相關(guān)分析。7集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)39物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)掌握量子數(shù)的取值和組合及其與原子軌道的關(guān)系、電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、多電子原子能級(jí)、核外電子組態(tài)；熟悉波粒二象性、不確定原理、波函數(shù)、概率密度、電子云、原子軌道的角度分布圖、徑向分布函數(shù)、電負(fù)性；理解元素周期表的分區(qū)、元素性質(zhì)的周期性；理解化學(xué)鍵的本質(zhì)，離子鍵與共價(jià)鍵的特征及其區(qū)別；掌握現(xiàn)代價(jià)鍵理論、雜化軌道理論；熟悉共價(jià)鍵的基本特征、分子間作用力對(duì)物質(zhì)理化性質(zhì)的影響7集中講授為主課程目標(biāo)1、210配位平衡和配位滴定法了解配合物的定義，基本結(jié)構(gòu)，有關(guān)于配體，配位數(shù)，配位原子等基本概念；掌握配合物的命名規(guī)則；掌握的配位反應(yīng)中有關(guān)穩(wěn)定常數(shù)的定義；掌握有關(guān)于副反應(yīng)和副反應(yīng)系數(shù)的定義和相關(guān)計(jì)算；掌握配合反應(yīng)的條件穩(wěn)定常數(shù)的計(jì)算；掌握配位滴定中金屬離子能被準(zhǔn)確滴定的條件判斷；掌握金屬指示劑指示滴定終點(diǎn)的基本原理和選擇依據(jù)等；熟悉常見的配位滴定的案例和相關(guān)分析。7集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)48四、課程教學(xué)方法本課程在教學(xué)方式上主要采用教師課堂教學(xué)為主、學(xué)生課后學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)模式，以達(dá)到符合畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)目的。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、啟發(fā)式、案例式、討論式、研究式等教學(xué)方法，同時(shí)輔以學(xué)習(xí)通平臺(tái)的各項(xiàng)功能豐富課堂教學(xué)形式。課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、依托學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、課程考核與成績?cè)u(píng)定本課程采用過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式，總評(píng)成績由課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)和期末閉卷考試等三個(gè)方面組成，采用百分制計(jì)分制，具體計(jì)算方法如下：總評(píng)成績=課堂表現(xiàn)(100分制)×20%+平時(shí)作業(yè)(100分制)×20%+期末考試成績(100分制)×60%。表5-1課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)平時(shí)成績40%課堂表現(xiàn)20%課堂表現(xiàn)包括出勤情況、聽課情況、課堂討論參與情況、教學(xué)上互動(dòng)和學(xué)習(xí)反饋、線上討論參與情況等等。學(xué)期末該分值×20%核定分值計(jì)入總評(píng)成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)20%平時(shí)作業(yè)（包括在線作業(yè)、課后作業(yè)、課程論文等形式）批改以百分制登記，教師批閱給分，不交作業(yè)記為零分，最后作業(yè)成績按平均分值計(jì)算。學(xué)期末平均分值×20%核定分值計(jì)入總評(píng)成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考試成績60%修課學(xué)生參加期末考試，教師批閱試卷，成績以百分制登記，學(xué)期末以該分值×60%核定分值計(jì)入總評(píng)成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3表5-2課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核類型分值比重考核指標(biāo)考核內(nèi)容說明課堂表現(xiàn)20%平時(shí)表現(xiàn)出勤、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題、提問情況等課堂研討拓展學(xué)習(xí)課堂專題研討參與、課外拓展學(xué)習(xí)情況線上學(xué)習(xí)參與情況可從理論知識(shí)學(xué)習(xí)、習(xí)題解答、作業(yè)遞交、問題反饋、完成結(jié)果等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分表5-3平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)形式評(píng)分細(xì)則在線作業(yè)學(xué)習(xí)通上面的單選題、多選題、判斷題等客觀題，答對(duì)才給分。課后習(xí)題作業(yè)1.字跡工整，態(tài)度認(rèn)真，正確率90%以上；2.正確率在60%-90%之間；3.正確率低于60%的，字跡工整且體現(xiàn)清晰解題思想的；4.其他情況。參考以上細(xì)則，教師對(duì)作業(yè)酌情記分（升檔間隔分5分）或確定等級(jí)A（90分），B（80分），C（70分），D（60分及以下），根據(jù)具體情況加減檔位。課程論文1.從選題(20分)、問題陳述(20分)、內(nèi)容與信息(20分)、創(chuàng)新新或提出新見解(20分)、表達(dá)與結(jié)構(gòu)(20分)共5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分，單項(xiàng)不超過20分，滿分100分（等級(jí)A++）；2.只要語言表達(dá)清晰流暢，論述完整，邏輯性強(qiáng)，且論題的信息與數(shù)據(jù)正確，沒有不確定性、猜測性內(nèi)容，記80分（等級(jí)B）以上，參考以上細(xì)則，教師對(duì)作業(yè)酌情記分（或等級(jí)）。其他可能形式：比如讀書報(bào)告、課堂報(bào)告或小組討論探究性問題教師給出報(bào)告或討論主題，學(xué)生自由分組，通過查閱文獻(xiàn)資料準(zhǔn)備課堂報(bào)告?；疽螅阂曅〗M學(xué)習(xí)態(tài)度、PPT完成質(zhì)量(清楚、美觀、科學(xué)、創(chuàng)新，趣味性)，完成效率等