2021-2022年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元-走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練試卷

最新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練試卷（最新）（考試時(shí)間：90分鐘，總分100分）班級(jí)：__________姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計(jì)24分）1、下列過(guò)程主要發(fā)生化學(xué)變化的是A．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 B．教室和宿舍經(jīng)常通風(fēng)C．佩戴口罩預(yù)防疾病傳染 D．用石油為原料生產(chǎn)藥物2、中華傳統(tǒng)文化博大精深，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”，中央電視臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣。下列古詩(shī)詞中不涉及化學(xué)變化的是A．烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋 B．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香C．千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑 D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇3、生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．食鹽用于消除積雪B．金剛石用于裁玻璃C．食醋用于清洗水垢D．干冰用于人工降雨4、在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，西藏人民的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，西藏人民在生活中獲取能量的方式也不斷發(fā)生改變。下列獲取能量的方式?jīng)]有涉及化學(xué)性質(zhì)的是A．用牛糞燒水 B．用木材燒水 C．用煤氣燒水 D．用電磁爐燒水5、下列成語(yǔ)與化學(xué)反應(yīng)無(wú)關(guān)的是A．火上澆油 B．百煉成鋼 C．滴水成冰 D．杯水車薪6、下列中華傳統(tǒng)民俗中主要發(fā)生化學(xué)變化的是A．剪春花 B．釀米酒 C．包粽子 D．捏面人7、下列CO的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是A．難溶于水 B．無(wú)色無(wú)味 C．常溫下為氣體 D．能燃燒8、下列變化中，與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的一種是A．酒精揮發(fā) B．食物腐爛C．碳在空氣中燃燒生成二氧化碳 D．向硫酸銅溶液中加人氫氧化鈉溶液生成藍(lán)色沉淀二、填空題（每小題4分，共計(jì)40分）1、在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：（1）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)_____。結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是________。（2）通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒的觀察，你認(rèn)為蠟燭燃燒過(guò)程中發(fā)生的變化類型是_________。2、某化學(xué)小組對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究：（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上、結(jié)論：石蠟的密度比水______（填“大”或“小”）。（2）將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖，由此可知、蠟燭的______（填”外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）溫度最高；（3）為了驗(yàn)證蠟燭燃燒生成了水，同學(xué)們將一個(gè)干冷的燒杯罩在火焰上方，卻發(fā)現(xiàn)燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色固體，下列同學(xué)的做法不正確的是______。A．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬 B．請(qǐng)教老師，了解生成黑色固體的原因C．上網(wǎng)查蠟燭資料，探究黑色物質(zhì)組成 D．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題（1）加熱2-3ml液體藥品，需要的儀器有哪些？_____（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明酒精燈火焰的外焰溫度最高？_____4、了解化學(xué)常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。（1）請(qǐng)從以上常見(jiàn)儀器中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空。①鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，用于夾持鎂條的儀器是______；②用作少量試劑的反應(yīng)容器是______；③可用作熱源的是______；④可用于取用粉未狀藥品的儀器是______；⑤量取用一定量液體試劑，需使用的儀器是______。（2）利用生活中常見(jiàn)的物品做家庭小實(shí)驗(yàn)，醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的______（填儀器名稱）。（3）紅城同學(xué)要量取48.6L的水，如果他采用仰視的方式讀數(shù)，則實(shí)際量取的水比48.6mL______（填“多”或“少”）。（4）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好習(xí)慣。某同學(xué)在完成實(shí)驗(yàn)后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項(xiàng)是______。（填序號(hào)）A． B． C． D．5、苯是一種沒(méi)有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃。在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）苯的物理性質(zhì)有______。（2）苯的化學(xué)性質(zhì)有______。（3）苯在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：______。6、根據(jù)圖所示儀器回答：（1）寫出A、D、F儀器名稱：A為_(kāi)__________，D為_(kāi)__________，H為_(kāi)__________。（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是___________，用來(lái)夾持試管加熱的儀器___________，可以用來(lái)收集氣體的儀器是___________。7、雞蛋腐敗變質(zhì)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S）。硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點(diǎn)燃完全燃燒時(shí)，生成二氧化硫和水。請(qǐng)回答：（1）上述信息中，屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)有_______。（2）已知硫化氫氣體能溶于水，密度比空氣大，則可用_______法收集硫化氫。8、請(qǐng)寫出下述錯(cuò)誤操作可能造成的后果。（1）用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈___________。（2）給盛有液體體積超過(guò)1/3的試管加熱___________。（3）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱___________。（4）用外壁附水的試管盛固體加熱___________。9、根據(jù)要求填寫實(shí)驗(yàn)儀器。（1）貯存固體藥品的儀器是___________；（2）吸取和滴加少量液體的儀器是___________；（3）量取液體的體積的儀器是___________；（4）移走熱的蒸發(fā)皿用到的儀器___________。10、掌握常用儀器的特征、用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。（1）請(qǐng)從上面常見(jiàn)的儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨孩儆镁凭珶艏訜釙r(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是___________。②取用粉末狀固體藥品時(shí)用到的儀器是___________。③吸取和滴加少量液體試劑的儀器是___________。（2）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。某同學(xué)在完成實(shí)驗(yàn)后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項(xiàng)是___________(填序號(hào))。A． B． C． D．（3）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心，產(chǎn)生的后果是___________。②給試管里的固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是___________。三、實(shí)驗(yàn)探究（每小題4分，共計(jì)36分）1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)之后得知碳燃燒時(shí)可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳，某化學(xué)興趣小組對(duì)木炭還原氧化銅可能生成的氣體成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（提出問(wèn)題）木炭與氧化銅反應(yīng)可能生成什么氣體？（作出猜想）猜想①：只生成CO2，猜想②：________________。產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________；猜想③：既生成CO，又生成CO2。（査閱資料）浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇微量的CO會(huì)立即變成藍(lán)色。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）小組同學(xué)經(jīng)過(guò)思考之后設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：步驟一：打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的氮?dú)猓徊襟E二：關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精噴燈對(duì)玻璃管加熱；步驟三：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后拆洗裝置和儀器。（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）（1）對(duì)A裝置的玻璃管集中加熱一段時(shí)間，玻璃管中_____________，B瓶中_____________，C瓶中澄清石灰水變渾濁。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（2）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析可得出上述猜想③是正確的。C瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________。（實(shí)驗(yàn)反思）（3）請(qǐng)從環(huán)保的角度分析實(shí)驗(yàn)裝置中存在的不完善之處是_____________。（4）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將氮?dú)馔ㄈ雽?shí)驗(yàn)裝置一段時(shí)間再加熱的目的是_____________。（拓展應(yīng)用）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)壁附著的銅用水不易清洗干凈，通過(guò)查閱資料獲得三種能清除銅的方案：Ⅰ.加入濃硫酸并微熱：；Ⅱ.加入濃硝酸與銅反應(yīng)：；Ⅲ加入氯化鐵溶液：（5）為了將試管內(nèi)壁上附著的銅清洗干凈，最佳的方案是________（填“Ⅰ”Ⅱ”或“Ⅲ”），理由是______________。2、科學(xué)探究是個(gè)奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究。[提出問(wèn)題]在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？[提出猜想]小青認(rèn)為：剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量高。[查閱資料]當(dāng)空氣中二氧化碳含量超過(guò)正常值時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。[實(shí)驗(yàn)探究]用_______集氣法分別收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上的氣體各兩瓶。請(qǐng)你寫出收集教室內(nèi)空氣的操作方法_______。進(jìn)行如下探究：比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論二氧化碳的含量將_______分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中_____；盛有操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶_____教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中_______氧氣的含量將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中_____；盛有操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中_______教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場(chǎng)上的空氣中_______[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想正確。[拓展應(yīng)用]根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？_______。3、據(jù)報(bào)道：某居民樓發(fā)生天然氣爆炸事故，經(jīng)初步調(diào)查，事件起因是爐灶連接的軟管老化，造成天然氣泄漏，遇明火燃燒、發(fā)生燃爆。小何同學(xué)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，他想知道天然氣燃燒是不是化學(xué)變化，對(duì)此進(jìn)行如下探究，請(qǐng)你參與他的探究過(guò)程并回答有關(guān)問(wèn)題。（提出問(wèn)題）天然氣燃燒是化學(xué)變化嗎？（查閱資料）天然氣是由碳、氫兩種元素組成的混合物。（猜想與假設(shè)）假設(shè)是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工處理形成的一種能被檢驗(yàn)的假設(shè)性結(jié)論，其表述方式為：如果……，那么……。（1）對(duì)于天然氣燃燒是否為化學(xué)變化，你做出的假設(shè)是________。（收集證據(jù)）小何同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想：（2）打開(kāi)天然氣閥門，點(diǎn)燃灶頭處氣體并將其調(diào)至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：①玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)_______，說(shuō)明_______。②手摸玻璃杯壁有_______感覺(jué)。③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到_____，說(shuō)明_____。（獲得結(jié)論）（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________，作出此判斷的依據(jù)為_(kāi)_____________。（反思與交流）（4）天然氣燃燒過(guò)程伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，小何同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化。小何同學(xué)舉例說(shuō)明：觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）。通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡有______感覺(jué)燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_____變化。4、探究人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同，請(qǐng)完成下表：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊哈氣哈過(guò)氣的玻璃片上產(chǎn)生水霧，未哈氣的玻璃片上無(wú)水霧產(chǎn)生______（2）向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水______呼出的氣體中二氧化碳的含量多（3）______燃燒的木條在呼出的氣體樣品中比空中樣品中熄滅得快呼出的氣體中氧氣的含量少5、化學(xué)興趣小組的芳芳對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。（1）用小刀切下一小塊蠟燭，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水______；（2）點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的____（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的______溫度最高；（3）芳芳在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是（_______）A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬D詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因（4）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)________。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是______________。（5）芳芳在探究的過(guò)程中，還將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。（提出問(wèn)題）導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?（猜想）芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。（實(shí)驗(yàn)方案）換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。（現(xiàn)象與結(jié)論）如果觀察到_______________現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確。6、許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光、放熱的現(xiàn)象。王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，王剛小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了探究。（提出問(wèn)題）有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？（猜想與假設(shè)）猜想一：都是化學(xué)變化；猜想二：不一定都是化學(xué)變化。（收集證據(jù)）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，可觀察到：①_________________；②手摸燒杯壁，感覺(jué)到____________；③蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。（2）將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到________；分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是___________，蠟燭燃燒為_(kāi)_________。（3）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺(jué)__________燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_________。（獲得結(jié)論）猜想_________正確。（交流反思）化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是__________。7、某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究。其實(shí)驗(yàn)步驟有：①點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯；③用火柴去點(diǎn)白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述點(diǎn)燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象_____燃著時(shí)①點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先炭化，說(shuō)明_____溫度最高。②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____現(xiàn)象，澄清的石灰水_____。熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙，用火柴去點(diǎn)，蠟燭復(fù)燃。結(jié)論：蠟燭燃燒生成_____。8、甜葉菊是一種新型甜味劑，實(shí)驗(yàn)小組欲探究甜葉菊苷的元素組成，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：（查閱資料）濃硫酸為常用的干燥劑，可以吸收水，氫氧化鈉固體不僅可以吸收水還能吸收二氧化碳。（提出猜想）甜葉菊苷由什么元素組成？（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小晴取適量的甜葉菊苷按如甲圖進(jìn)行操作，并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。發(fā)現(xiàn)干冷的燒杯內(nèi)壁有水霧，澄清石灰水變渾濁，小晴由此確定甜葉菊苷中一定含有碳、氫元素。（討論交流）其他同學(xué)認(rèn)為小睛的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是_____。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，檢驗(yàn)到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水，由此確定甜葉菊苷中一定合有碳、氫元素。（繼續(xù)探究）為了進(jìn)一步確定其元素組成，利用乙圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（已知：裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳）。（1）實(shí)驗(yàn)中B裝置的作用是_____。（2）A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。（3）實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)通入氮?dú)獾脑蚴莀____。（數(shù)據(jù)記錄）4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后，D裝置增重2.7g，E裝置增重8.36g（產(chǎn)物被完全吸收）。通過(guò)計(jì)算甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為_(kāi)____g，由此可以確定甜葉菊苷是由碳、氫、氧元素組成。（反思