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文檔簡介

淀粉工業(yè)廢水課程設(shè)計一、課程目標

知識目標:

1.學(xué)生能理解淀粉工業(yè)廢水的來源、成分及對環(huán)境的影響;

2.學(xué)生掌握淀粉工業(yè)廢水處理的基本原理和常用方法;

3.學(xué)生了解我國淀粉工業(yè)廢水處理的政策和技術(shù)發(fā)展趨勢。

技能目標:

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析淀粉工業(yè)廢水的主要污染物和危害;

2.學(xué)生能夠設(shè)計簡單的淀粉工業(yè)廢水處理流程;

3.學(xué)生能夠運用實驗操作技能進行淀粉工業(yè)廢水處理實驗。

情感態(tài)度價值觀目標:

1.培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的責(zé)任感和使命感,增強環(huán)保意識;

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題,提高學(xué)生的社會責(zé)任感;

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)精神,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

課程性質(zhì):本課程為自然科學(xué)類課程,結(jié)合化學(xué)、生物、環(huán)境科學(xué)等多學(xué)科知識,針對淀粉工業(yè)廢水處理問題進行探討。

學(xué)生特點:高二年級學(xué)生,已具備一定的化學(xué)、生物學(xué)科知識基礎(chǔ),具有較強的探究欲望和實驗操作能力。

教學(xué)要求:結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì),注重理論知識與實踐操作相結(jié)合,提高學(xué)生的綜合運用能力。通過本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決,培養(yǎng)具備環(huán)保意識和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.淀粉工業(yè)廢水概述

-廢水來源及成分

-環(huán)境影響及污染特性

2.淀粉工業(yè)廢水處理技術(shù)

-物理處理方法:絮凝、沉淀、過濾等

-化學(xué)處理方法:中和、氧化還原、電解等

-生物處理方法:活性污泥、生物膜、好氧/厭氧處理等

3.淀粉工業(yè)廢水處理工藝流程

-典型工藝流程案例分析

-各工藝環(huán)節(jié)的作用及關(guān)聯(lián)

4.我國淀粉工業(yè)廢水處理政策及發(fā)展趨勢

-政策法規(guī)介紹

-技術(shù)發(fā)展趨勢及前景

5.實踐操作與實驗

-實驗室廢水處理操作

-實際淀粉工業(yè)廢水處理案例分析與討論

教學(xué)內(nèi)容安排與進度:

第一課時:淀粉工業(yè)廢水概述

第二課時:淀粉工業(yè)廢水處理技術(shù)(物理、化學(xué)方法)

第三課時:淀粉工業(yè)廢水處理技術(shù)(生物方法)

第四課時:淀粉工業(yè)廢水處理工藝流程

第五課時:我國淀粉工業(yè)廢水處理政策及發(fā)展趨勢

第六課時:實踐操作與實驗

教材章節(jié)關(guān)聯(lián):

《化學(xué)》教材中關(guān)于廢水處理的相關(guān)內(nèi)容;

《生物》教材中關(guān)于生物處理方法的相關(guān)內(nèi)容;

《環(huán)境保護》教材中關(guān)于廢水處理政策及發(fā)展趨勢的相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的主動參與度和實踐操作能力。

1.講授法:針對淀粉工業(yè)廢水的基本概念、處理原理和政策法規(guī)等內(nèi)容,采用講授法進行系統(tǒng)講解,使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握相關(guān)知識。

2.案例分析法:通過分析典型淀粉工業(yè)廢水處理案例,使學(xué)生了解實際工程中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.討論法:針對淀粉工業(yè)廢水處理技術(shù)及其工藝流程,組織學(xué)生進行課堂討論,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點,提高學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

4.實驗法:安排實踐操作與實驗課程,讓學(xué)生親自動手進行淀粉工業(yè)廢水的處理實驗,培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能和觀察能力。

5.研究性學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生針對淀粉工業(yè)廢水處理問題,開展研究性學(xué)習(xí),自主查閱資料、設(shè)計實驗方案、分析數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

6.現(xiàn)場教學(xué)法:組織學(xué)生參觀淀粉加工企業(yè)或污水處理設(shè)施,使學(xué)生對淀粉工業(yè)廢水處理有更直觀的認識,提高學(xué)生的實踐操作能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下:

1.講授法:第一、二課時,講解淀粉工業(yè)廢水概述及處理技術(shù)原理;

2.案例分析法:第三課時,分析淀粉工業(yè)廢水處理工藝流程;

3.討論法:第四課時,討論我國淀粉工業(yè)廢水處理政策及發(fā)展趨勢;

4.實驗法:第五、六課時,進行實踐操作與實驗;

5.研究性學(xué)習(xí):貫穿整個課程,鼓勵學(xué)生自主研究;

6.現(xiàn)場教學(xué)法:課程結(jié)束后,組織參觀活動。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,通過以下方式進行評估:

1.平時表現(xiàn):包括課堂出勤、發(fā)言、討論、小組合作等環(huán)節(jié),占總評成績的30%。旨在評估學(xué)生在課堂中的積極參與程度、團隊合作精神和溝通交流能力。

-課堂出勤:評估學(xué)生遵守課堂紀律,積極參與學(xué)習(xí)活動;

-課堂發(fā)言與討論:評估學(xué)生的思考能力、表達能力和解決問題的能力;

-小組合作:評估學(xué)生在團隊中的貢獻,協(xié)作解決問題。

2.作業(yè):布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),占總評成績的20%。通過作業(yè)評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度,以及運用知識解決問題的能力。

-課后習(xí)題:鞏固課堂所學(xué)知識,提高學(xué)生的理論水平;

-實踐任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。

3.實驗報告:實驗課程結(jié)束后,提交實驗報告,占總評成績的20%。評估學(xué)生在實驗過程中的觀察、分析和總結(jié)能力。

-實驗操作:評估學(xué)生的實驗操作技能和觀察能力;

-實驗分析:評估學(xué)生對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)能力。

4.考試:設(shè)置期中和期末考試,各占總評成績的25%??荚噧?nèi)容涵蓋整個課程的知識點,評估學(xué)生對淀粉工業(yè)廢水處理相關(guān)知識的掌握程度。

-期中考試:評估學(xué)生對課程前半部分知識的掌握;

-期末考試:評估學(xué)生對整個課程知識的綜合運用能力。

5.研究性學(xué)習(xí)報告:鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),提交研究報告,作為附加分項,最高占總評成績的10%。旨在評估學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

教學(xué)評估過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予針對性的反饋,指導(dǎo)學(xué)生提高。同時,評估結(jié)果應(yīng)定期向?qū)W生公布,以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況,調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過多元化的評估方式,全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果,本課程的教學(xué)安排如下:

1.教學(xué)進度:本課程共計6課時,每課時40分鐘,每周安排1課時,共計6周完成。

-第一周:淀粉工業(yè)廢水概述

-第二周:淀粉工業(yè)廢水處理技術(shù)(物理、化學(xué)方法)

-第三周:淀粉工業(yè)廢水處理技術(shù)(生物方法)

-第四周:淀粉工業(yè)廢水處理工藝流程

-第五周:我國淀粉工業(yè)廢水處理政策及發(fā)展趨勢

-第六周:實踐操作與實驗

2.教學(xué)時間:根據(jù)學(xué)生作息時間和課程安排,選擇在每周固定時間進行授課,確保學(xué)生有充足的時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點:

-理論課:安排在普通教室進行,配備多媒體設(shè)備,便于展示教學(xué)資料和案例。

-實驗課:安排在專業(yè)實驗室進行,確保實驗設(shè)備和材料充足,滿足學(xué)生實驗需求。

4.考慮學(xué)生實際情況:

-在教學(xué)安排上,充分考慮到學(xué)生的興趣愛好,結(jié)合課程內(nèi)容,設(shè)計相關(guān)實踐活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平,合理調(diào)整教學(xué)難度和進度,確保學(xué)生能夠消化吸收所

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