2025年中考物理?？碱}型之內(nèi)能

2025年中考物理?？伎键c(diǎn)專題之內(nèi)能

選擇題（共12小題）

1.（2024?重慶模擬）下列關(guān)于熱學(xué)的知識，說法正確的是（）

A.炒菜是通過做功的方式增加菜的內(nèi)能

B.手捏面包，面包體積變小了，說明分子間有間隙

C.北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜

D.夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水的比熱容較大的性質(zhì)

2.（2024?淮安）端午節(jié)期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢。這個現(xiàn)象主要說明（）

A.分子間有引力B.分子間有斥力

C.分子間有空隙D.分子是運(yùn)動的

3.（2024?冷水江市校級模擬）麻辣小龍蝦是湖南特色美食，下列相關(guān)說法正確的是（）

A.炒小龍蝦前，鍋內(nèi)燒油，油溫升高，油含有的熱量增多

B.小龍蝦在鍋內(nèi)翻炒加熱，主要是通過做功改變小龍蝦的內(nèi)能

C.制作麻辣小龍蝦的過程香氣四溢說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動

D.剛出鍋的麻辣小龍蝦熱的燙嘴，說明麻辣小龍蝦的內(nèi)能比嘴巴的內(nèi)能大

4.（2024?成縣校級二模）關(guān)于熱量、內(nèi)能的有關(guān)知識，下列描述正確的是（）

A.物體含有熱量越多，內(nèi)能一定越大

B.物體吸收熱量，溫度不一定升高

C.物體內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量

D.燒紅的鐵釘內(nèi)能一定比冰山的大

5.（2024?湖南模擬）端午時節(jié)，人們佩戴裝有中藥材的香囊，我們能聞到淡淡的藥香，說明（）

A.分子間有引力B.分子間有斥力

C.分子是運(yùn)動的D.分子可以再分

6.（2024?商南縣三模）早在公元前1650年，我國勞動人民就掌握了青銅器鑄造技術(shù)。青銅合金在煉爐

內(nèi)被熔煉成液態(tài)，工人用石杓舀出液態(tài)青銅合金倒入陶范中冷卻成固態(tài)，如圖所示。下列說法不正確

的是（）

陶范

A.青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能

B.石杓在使用過程中是一個省力杠桿

C.液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器是凝固現(xiàn)象

D.液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過程中質(zhì)量不變

7.（2024?漢源縣校級模擬）四個選項(xiàng)說法正確的是（）

A.。攝氏度的物體沒有內(nèi)能

B.溫度降低越多的物體，放出的熱量越多

C.長時間壓在一起的錫板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象

D.榛黑板時教室內(nèi)灰塵飛揚(yáng)，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

8.（2024?萊蕪區(qū)校級模擬）某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線如圖所示。下列說法正確的是

B.B線是內(nèi)陸城市的溫度變化曲線

C.A城市溫度變化大吸收的熱量多

D.B城市溫度變化小海水比熱容大

9.（2024?惠陽區(qū)校級三模）2024年1月2日，第35屆中國哈爾濱國際冰雕比賽在哈爾濱冰雪大世界園

區(qū)開賽。來自世界各地的30余支參賽隊(duì)伍同場競技，切磋冰雕技藝。如圖為某參賽者雕刻的冰雕，下

列說法正確的是（）

B.冰雕變小，是發(fā)生了凝華現(xiàn)象

C.冰雕的溫度很低，內(nèi)能為零

D.冰雕與冰花的形成原理相同

10.（2024?雁塔區(qū)校級模擬）假如你身處偏遠(yuǎn)海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦？小明提供了一種簡便

的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內(nèi)灌海水，按如圖1所示完成設(shè)備的安裝，即可收淡水。

如圖2所示是一種可粗略測量氣溫的裝置，我們可以根據(jù)玻璃管中液面的高度變化來測量空氣溫度。

A.陽光照射使池內(nèi)海水加快升華，形成水蒸氣

B.水蒸氣在塑料膜上液化為小水滴的過程需吸收熱量

C.陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水含有的熱量增多

D.該溫度計(jì)的測量結(jié)果受外界大氣壓影響

11.（2024?新城區(qū)校級模擬）如圖所示是科學(xué)課堂上小明同學(xué)設(shè)計(jì)的自動澆花器，其工作情況是：通過

太陽光照射使氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大，使水流出，從而達(dá)到澆花的目的。下列說法錯誤的是（）

八-容器

細(xì)管三11一水

自動澆花器模型

A.若該自動澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，則相當(dāng)于一個連通器，水會不斷流出

B.遠(yuǎn)處就能聞到花香，說明了分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動

C.陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑，這是太陽的實(shí)像

D.能從各個方向看到紅色的花朵，是因?yàn)楣庠诨ǘ浔砻姘l(fā)生鏡面反射

12.（2024?漢源縣校級模擬）下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（）

A.物體溫度降低，一定是對外做了功

B.物體放出熱量時，溫度一定降低

C.物體溫度升高，一定是吸收了熱量

D.物體內(nèi)能增加時，溫度不一定升高

二.填空題（共8小題）

13.（2024?良慶區(qū)校級模擬）某學(xué)校的美食節(jié)活動中，小張同學(xué)將冰凍食材放入清水中解凍，經(jīng)過足夠

長的時間，食材和清水一定相同的物理量是（選填“溫度'、"內(nèi)能”或“熱量”）。在熱

傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫做。

14.（2024?東莞市校級模擬）小明在校園里散步聞到陣陣花香，這是現(xiàn)象；小明將靜止在地

面的足球踢飛，說明力可以改變物體的;同時小明感覺到腳疼，說明力的作用是

的。

15.（2024?天府新區(qū)校級三模）新冠疫情期間，同學(xué)們時常用到酒精消毒。將酒精噴到皮膚上很快就會

消失，這是發(fā)生了物態(tài)變化現(xiàn)象，這個過程中皮膚的內(nèi)能會O

16.（2024?城西區(qū)校級一模）抗疫防控期間，市防疫部門利用霧炮車對城區(qū)街道噴灑消毒劑進(jìn)行消毒和

除塵，霧炮車在水平路面勻速前進(jìn)噴灑消毒液的過程中，霧炮車的動能（填“變大”“不

變”或“變小”），噴灑時離得較遠(yuǎn)的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，這是現(xiàn)象，該現(xiàn)象

說明了分子。

17.（2024?巴林左旗校級模擬）生活中蘊(yùn)含著很多物理知識：

（1）春天的校園里，我們聞到了沁人心脾的花香，這是現(xiàn)象；

（2）用吸管吸飲料，是利用的作用；

（3）圖中物體A的長度為cm=

A

1|1川|川|||川|川1|1川|川1|川1|而|1川|1

3cm4567

18.（2024?劍河縣校級模擬）網(wǎng)紅“木桶魚”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調(diào)制好的湯和魚，

鵝卵石放熱使湯沸騰，若質(zhì)量為1kg的鵝卵石從300℃降到100℃,則放出的熱量為

J。［鵝卵石的比熱容取0.8X103〃（kg-℃）］

19.（2024?鐵東區(qū)校級模擬）2023年10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙

十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。高速運(yùn)動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，火箭整流罩

外殼溫度升高，這是通過的方式改變內(nèi)能。飛船進(jìn)入太空后，航天員攜帶的物品質(zhì)量大小

將O

20.（2024?龍華區(qū)校級模擬）“五月五，過端午。賽龍舟，敲鑼鼓。門插艾，香滿堂?！倍宋缑裰{里無

不蘊(yùn)含著端午節(jié)的習(xí)俗。其中敲鑼鼓是鑼鼓的發(fā)聲的。門插艾，香滿堂是現(xiàn)

象。

三.實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）

21.（2024?修水縣校級模擬）平時，小聰家的黑、白兩輛小汽車都停在露天車位，在炎熱的夏天，有一

次去兩車內(nèi)取東西，打開車門感到黑色汽車內(nèi)的溫度比白色汽車內(nèi)的溫度高，再觀察一下車載溫度

計(jì)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。小聰陷入了沉思：在同樣的日光照射下，為何兩車內(nèi)的溫度不同呢？難道不同顏

色的物體吸熱本領(lǐng)不同？

【提出問題】黑色物體與白色物體相比，誰的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)？

【猜想】黑色物體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）小聰為測量不同顏色的物體吸熱后的溫度，自制了如圖甲、乙兩個簡易氣體溫度計(jì)，瓶中封閉體

積相同的空氣，瓶塞密封，瓶塞上面彎管中有一段液柱，然后將兩個簡易氣體溫度計(jì)的感溫泡燒瓶分

別涂上黑色和白色。

（2）小聰用手捂住燒瓶檢查氣體溫度計(jì)的氣密性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩玻璃管內(nèi)的液柱都向（選填

“內(nèi)”或“外”）移動，表明裝置氣密性良好。由此可知，氣體溫度計(jì)是根據(jù)氣體的來測

量物體的溫度。

（3）將感溫泡涂有黑色和白色的氣體溫度計(jì)置于陽光下，在相同的時間內(nèi)，通過比較液柱移動的

來間接感知不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)。

（4）多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)在相同的日照下，感溫泡涂有黑色的氣體溫度計(jì)的溫度總是高于感溫泡涂有白

色的氣體溫度計(jì)的溫度。

【分析論證】分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，在日照相同的條件下，黑色物體比白色物體的吸熱本領(lǐng)。

【交流評估】為了提高氣體溫度計(jì)測溫靈敏度，在其他條件不變時，盡可能選擇較（選填

“粗”或“細(xì)”）的玻璃管。

【拓展應(yīng)用】

（1）小聰回農(nóng)村的姥姥家發(fā)現(xiàn)，姥姥家太陽能熱水袋的顏色是（選填“黑”或“白”）色的；

（2）小聰?shù)腡恤衫有深色和淺色各一件，在上體育課時，穿上______色的T恤衫會感到更涼快。

22.（2024?鐵東區(qū)校級模擬）小明用如圖甲、乙所示裝置比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”，用兩個相同的

酒精燈同時對液體A、B加熱，每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。

（1）實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)選取相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，當(dāng)對A、B液體都加熱三分

鐘時，液體吸收的熱量分別為QA、QB,則QAQB；

的吸熱能力更強(qiáng)。

甲乙丙

23.（2024?修水縣校級模擬）科學(xué)探究是初中物理課本內(nèi)容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多

樣的。

鐵

甲:木塊放在乙:鐵塊和木塊就

桌面上放在桌面上

丙:木塊放在丁:木塊豎直放

毛巾上在桌面上

圖1圖2

（一）探究滑動摩擦力大小的影響因素

如圖1所示，是小聰同學(xué)所做的一系列探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其中木塊各個

表面的粗糙程度相同。請按照要求填寫表格:

提出問題對應(yīng)圖中序號

(1)滑動摩擦力大小

與壓力關(guān)系

(2)甲、丁

(3)滑動摩擦力大小甲、丙

與接觸面的粗糙程度

關(guān)系

(二)探究不同物質(zhì)的吸熱能力

在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。

加熱時間/min01234

甲的溫度/℃3034384246

乙的溫度/℃3038465462

(1)除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具有天平和o加熱過程中，水和煤油吸

收熱量的多少是通過來判斷的。

(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量(選填“相同”或“不同”)的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的

燒杯中。用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較來判斷吸熱能力的

強(qiáng)弱。

四.計(jì)算題(共2小題)

24.(2024?奉賢區(qū)模擬)用燃?xì)庠顭?，燃?.6kg的煤氣，使60kg的水從20℃升高到70℃。已知水的

比熱容為4.2Xl()3j/(kg-C),求：水吸收的熱量Q吸。

25.(2024?徐匯區(qū)三模)如圖甲所示是某次火箭發(fā)射時的場景?；鸺l(fā)射時的炙熱火焰溫度可超過

3300℃,為了保護(hù)發(fā)射臺，在其下方建有一個巨大的“雙向?qū)Я鞑邸?圖乙)，里面可儲存500t水。［已

知水的比熱容為4.2X103J/(kg?℃)］請通過計(jì)算回答：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將500t初溫25℃的水加

熱至沸騰，水需要吸收的熱量是多少？

甲乙

2025年中考物理?？伎键c(diǎn)專題之內(nèi)能

參考答案與試題解析

一.選擇題（共12小題）

1.（2024?重慶模擬）下列關(guān)于熱學(xué)的知識，說法正確的是（）

A.炒菜是通過做功的方式增加菜的內(nèi)能

B.手捏面包，面包體積變小了，說明分子間有間隙

C.北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜

D.夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水的比熱容較大的性質(zhì)

【考點(diǎn)】水的比熱容特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用；凝固的放熱特點(diǎn)；分子間有間隙；做功改變物體的內(nèi)能.

【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；理解能力.

【答案】C

【分析】（1）做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能；

（2）用手捏面包，面包的體積縮小了，是將面包里的部分空氣擠壓出來了；

（3）物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固，凝固放熱；

（4）水汽化時會吸收熱量。

【解答】解：A.炒菜時，菜從鍋上吸收熱量，是通過熱傳遞的方式增加菜的內(nèi)能，故A錯誤;

B.手捏面包，面包體積變小了，是因?yàn)槊姘鼉?nèi)有氣孔，不能說明分子間有間隙，故B錯誤；

C.北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜，不至于使蔬菜受凍，故C正確;

D.夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水汽化吸熱的性質(zhì)，故D錯誤。

故選：Co

【點(diǎn)評】本題考查了改變內(nèi)能的方法、分子動理論和物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用，難度不大。

2.（2024?淮安）端午節(jié)期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢。這個現(xiàn)象主要說明（）

A.分子間有引力B.分子間有斥力

C.分子間有空隙D.分子是運(yùn)動的

【考點(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；分子的熱運(yùn)動.

【專題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；應(yīng)用能力.

【答案】D

【分析】構(gòu)成物質(zhì)的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，從而產(chǎn)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

【解答】解：煮熟的粽子粽香四溢是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

故選：Do

【點(diǎn)評】本題考查了分子動理論的內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)題。

3.（2024?冷水江市校級模擬）麻辣小龍蝦是湖南特色美食，下列相關(guān)說法正確的是（）

A.炒小龍蝦前，鍋內(nèi)燒油，油溫升高，油含有的熱量增多

B.小龍蝦在鍋內(nèi)翻炒加熱，主要是通過做功改變小龍蝦的內(nèi)能

C.制作麻辣小龍蝦的過程香氣四溢說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動

D.剛出鍋的麻辣小龍蝦熱的燙嘴，說明麻辣小龍蝦的內(nèi)能比嘴巴的內(nèi)能大

【考點(diǎn)】熱量的概念；分子的熱運(yùn)動；影響內(nèi)能大小的因素；熱傳遞改變物體的內(nèi)能.

【專題】分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】C

【分析】熱量是熱傳遞過程中，傳遞能量的多少；改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；一切物

質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

【解答】解：A、熱量是熱傳遞過程中傳遞的內(nèi)能多少。是過程量，不能用”含有”來描述，故A錯

誤；

B、將小龍蝦放在鍋內(nèi)翻炒過程中，小龍蝦從鍋中吸收熱量，內(nèi)能增加，是通過熱傳遞的方式改變小

龍蝦的內(nèi)能的，故B錯誤；

C、小龍蝦香氣四溢，是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動，故C正確；

D、小龍蝦吃起來燙嘴，主要原因是小龍蝦溫度高，故D錯誤。

故選：Co

【點(diǎn)評】本題考查了分子動理論及改空物體內(nèi)能的方式，要求學(xué)生正確掌握分子動理論的知識及改變物

體內(nèi)能的兩種方式。

4.（2024?成縣校級二模）關(guān)于熱量、內(nèi)能的有關(guān)知識，下列描述正確的是（）

A.物體含有熱量越多，內(nèi)能一定越大

B.物體吸收熱量，溫度不一定升高

C.物體內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量

D.燒紅的鐵釘內(nèi)能一定比冰山的大

【考點(diǎn)】溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系.

【專題】分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；應(yīng)用能力.

【答案】B

【分析】（1）熱量是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說含有或者具

有熱量；

（2）任何物體都有內(nèi)能；物體的內(nèi)能改變，其溫度不一定改變，比如晶體的熔化、凝固和液體的沸騰

過程；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加；

（3）改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞；

（4）內(nèi)能的大小與物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)。

【解答】解：A.熱量是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說物體含

有多少熱量，故A錯誤；

B.物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化過程中吸收熱量，溫度不變，故B正確；

C.物體的內(nèi)能增加不一定是從外界吸收熱量，比如：摩擦生熱是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能，

將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故C錯誤；

D.內(nèi)能的大小與物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)，所以燒紅的鐵釘內(nèi)能不一定比冰山的大，故D

錯誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系以及改變內(nèi)能的兩種方式的掌握，是熱學(xué)的難

點(diǎn)，是中考的熱點(diǎn)。

5.（2024?湖南模擬）端午時節(jié)，人們佩戴裝有中藥材的香囊，我們能聞到淡淡的藥香，說明（）

A.分子間有引力B.分子間有斥力

C.分子是運(yùn)動的D.分子可以再分

【考點(diǎn)】分子的熱運(yùn)動.

【專題】分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】C

【分析】一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，擴(kuò)散現(xiàn)象是分子熱運(yùn)動的宏觀體現(xiàn)。

【解答】解：聞到淡淡的藥香，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，故C正確，ABD錯

誤。

故選：Co

【點(diǎn)評】本題考查了分子動理論，是一道基礎(chǔ)題，熟練應(yīng)用基礎(chǔ)知識即可正確解題。

6.（2024?商南縣三模）早在公元前1650年，我國勞動人民就掌握了青銅器鑄造技術(shù)。青銅合金在煉爐

內(nèi)被熔煉成液態(tài)，工人用石杓舀出液態(tài)青銅合金倒入陶范中冷卻成固態(tài)，如圖所示。下列說法不正確

的是（

石杓

陶范

A.青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能

B.石杓在使用過程中是一個省力杠桿

C.液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器是凝固現(xiàn)象

D.液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過程中質(zhì)量不變

【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體的內(nèi)能；質(zhì)量的概念與特性；杠桿的分類；凝固的概念及現(xiàn)象.

【專題】溫度計(jì)、熔化和凝固；分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；簡單機(jī)械；理解能力.

【答案】B

【分析】（1）改變內(nèi)能的方式包括做功和熱傳遞；

（2）杠桿的種類有三種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂，省力但費(fèi)距離；②費(fèi)力杠桿，動力臂小于

阻力臂，費(fèi)力但省距離；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力；

（3）物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固；

（4）質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性，它不隨物體空間位置、形狀、狀態(tài)、溫度的改變而改變。

【解答】解：A、青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象，此過程需要吸熱，是通過熱傳遞的方式改變

內(nèi)能，故A正確；

B、石杓在使用過程中，動力臂小于阻力臂，不能省力，是費(fèi)力杠桿，故B錯誤；

C、液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器，是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，屬于凝固現(xiàn)象，故C正確；

D、液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過程中物質(zhì)狀態(tài)變了，但質(zhì)量不變，因?yàn)橘|(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)，故D

正確。

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題考查了物態(tài)變化的概念、吸放熱情況和改變內(nèi)能的方法，屬于一道基礎(chǔ)題。

7.（2024?漢源縣校級模擬）四個選項(xiàng)說法正確的是（）

A.。攝氏度的物體沒有內(nèi)能

B.溫度降低越多的物體，放出的熱量越多

C.長時間壓在一起的錫板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象

D.榛黑板時教室內(nèi)灰塵飛揚(yáng)，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

【考點(diǎn)】比熱容的計(jì)算公式；擴(kuò)散現(xiàn)象；分子熱運(yùn)動和機(jī)械運(yùn)動的比較；一切物體都有內(nèi)能.

【專題】分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】c

【分析】(1)一切物體都有內(nèi)能；

(2)做功和熱傳遞都可以改變物的內(nèi)能；

(3)兩種物質(zhì)相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散；擴(kuò)散表明分子不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

【解答】解：A.內(nèi)能是物體內(nèi)部所有的分子的動能和勢能的總和，一切物體在任何溫度下都有內(nèi)能，

所以。攝氏度的物體也有內(nèi)能，故A錯誤；

B.熱量是物體在熱傳遞的過程中傳遞內(nèi)能的多少的量度，溫度降低越多的物體，質(zhì)量的多少不確

定，所以放出的熱量不一定越多，故B錯誤；

C.一切物質(zhì)的分子處于永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動之中，當(dāng)鉛板與金板壓在一起時，會有一些鉛的分子

進(jìn)入金板，同時，金的分子也會進(jìn)入鉛板，這種現(xiàn)象稱為擴(kuò)散，故c正確；

D.由于擦黑板時教室內(nèi)的灰塵不是分子，所以不是分子的運(yùn)動，故不能說明分子在不停地做無規(guī)則

運(yùn)動，故D錯誤。

故選：C?

【點(diǎn)評】本題主要考查改變內(nèi)能的兩種方式和分子的熱運(yùn)動，是熱學(xué)的難點(diǎn)，還是中考的熱點(diǎn)。

8.(2024?萊蕪區(qū)校級模擬)某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線如圖所示。下列說法正確的是

B.B線是內(nèi)陸城市的溫度變化曲線

C.A城市溫度變化大吸收的熱量多

D.B城市溫度變化小海水比熱容大

【考點(diǎn)】利用比熱容解釋生活中的現(xiàn)象.

【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；理解能力.

【答案】D

【分析】根據(jù)水和砂石的比熱容的大小分析。

【解答】解：由于內(nèi)陸沙石多，沙石的比熱容小于水的比熱容，在同樣的光照條件下，沙石和水吸收相

同的熱量，沙石的溫度變化較大，而水的溫度變化小，使得在一年的氣候變化中溫度變化較大的A線

是內(nèi)陸城市的氣溫變化曲線，溫度變化較小的B線是沿海城市的溫度變化曲線。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題考查水的比熱容大的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題。

9.（2024?惠陽區(qū)校級三模）2024年1月2日，第35屆中國哈爾濱國際冰雕比賽在哈爾濱冰雪大世界園

區(qū)開賽。來自世界各地的30余支參賽隊(duì)伍同場競技，切磋冰雕技藝。如圖為某參賽者雕刻的冰雕，下

列說法正確的是（）

A.冰雕熔化成水，需要吸收熱量

B.冰雕變小，是發(fā)生了凝華現(xiàn)象

C.冰雕的溫度很低，內(nèi)能為零

D.冰雕與冰花的形成原理相同

【考點(diǎn)】一切物體都有內(nèi)能；熔化的吸熱特點(diǎn)；升華的概念及現(xiàn)象；凝華的概念及現(xiàn)象.

【專題】其他綜合題；應(yīng)用能力.

【答案】A

【分析】（1）要知道六種物態(tài)變化的定義；

（2）六種態(tài)變化中，吸熱的有熔化、汽化、升華；放熱的有凝固、液化、凝華；

（3）一切物體在任何情況下都有內(nèi)能。

【解答】解：A.冰雕熔化成水，是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是熔化，所以需要吸收熱量，故A符合題意;

B.冰雕變小，是由固態(tài)的冰直接變?yōu)榱藲鈶B(tài)的水蒸氣，因此是升華現(xiàn)象，故B不符合題意；

C.一切物體都有內(nèi)能，所以冰雕的溫度盡管很低，但仍有內(nèi)能，故C不符合題意；

D.冰雕是水凝固形成的，冰花是水蒸氣凝華形成的，因此原理不同，故D不符合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評】熟悉物態(tài)變化定義及吸放熱情況。

10.(2024?雁塔區(qū)校級模擬)假如你身處偏遠(yuǎn)海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦？小明提供了一種簡便

的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內(nèi)灌海水，按如圖1所示完成設(shè)備的安裝，即可收淡水。

如圖2所示是一種可粗略測量氣溫的裝置，我們可以根據(jù)玻璃管中液面的高度變化來測量空氣溫度。

透明塑料膜

小磚塊

水池;;

淡水

圖1圖2

A.陽光照射使池內(nèi)海水加快升華，形成水蒸氣

B.水蒸氣在塑料膜上液化為小水滴的過程需吸收熱量

C.陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水含有的熱量增多

D.該溫度計(jì)的測量結(jié)果受外界大氣壓影響

【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體的內(nèi)能；汽化的概念及現(xiàn)象；液化的放熱特點(diǎn).

【專題】汽化和液化、升華和凝華；分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】D

【分析】(1)物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化；

(2)物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化，液化放熱；

(3)改變內(nèi)能的方式包括做功和熱傳遞，熱量是過程量，不能說含有；

(4)氣體有著較突出的熱脹冷縮的性質(zhì)，隨著外界溫度的變化，球形容器內(nèi)氣體的體積會有明顯的變

化。

【解答】解：A、陽光照射使池內(nèi)海水的溫度升高，加快蒸發(fā)，形成水蒸氣，故A錯誤；

B、水蒸氣在塑料膜上液化，形成小水滴，液化放熱，故B錯誤；

C、陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水的內(nèi)能增加，熱量是過程量，不能說含有，故C錯誤；

D、外界大氣壓增大，該溫度計(jì)的液柱會上升，受外界大氣壓影響，故D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題考查物態(tài)變化、內(nèi)能的改變、熱量的概念和溫度計(jì)的原理，屬于綜合題。

11.（2024?新城區(qū)校級模擬）如圖所示是科學(xué)課堂上小明同學(xué)設(shè)計(jì)的自動澆花器，其工作情況是：通過

太陽光照射使氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大，使水流出，從而達(dá)到澆花的目的。下列說法錯誤的是（）

八-容器

細(xì)管三裝-水

I」自動澆花器模型

A.若該自動澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，則相當(dāng)于一個連通器，水會不斷流出

B.遠(yuǎn)處就能聞到花香，說明了分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動

C.陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑，這是太陽的實(shí)像

D.能從各個方向看到紅色的花朵，是因?yàn)楣庠诨ǘ浔砻姘l(fā)生鏡面反射

【考點(diǎn)】分子的熱運(yùn)動；連通器的應(yīng)用；光沿直線傳播的現(xiàn)象；物體的顏色.

【專題】分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】D

【分析】（1）連通器的特點(diǎn)是下部連通，上部開口；

（2）分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動；

（3）小孔成像中像是實(shí)像；

（4）光射到表面凹凸不平的物體上時會發(fā)生漫反射。

【解答】解：A、若該自動澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，則該裝置上端開口，下端連通，構(gòu)成了一個

連通器，水不會流出，故A正確；

B、遠(yuǎn)處就能聞到花香，是花香分子在空氣中做無規(guī)則運(yùn)動，發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，故B正確；

C、陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑是小孔成像，所成的是太陽的實(shí)像，故C正確；

D、花朵表面凹凸不平，光在其表面發(fā)生漫反射，所以能從各個方向看到紅色的花朵，故D錯誤。

故選：Do

【點(diǎn)評】本題考查了連通器、分子運(yùn)動、小孔成像和光的漫反射，屬于基礎(chǔ)題。

12.（2024?漢源縣校級模擬）下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（）

A.物體溫度降低，一定是對外做了功

B.物體放出熱量時，溫度一定降低

C.物體溫度升高，一定是吸收了熱量

D.物體內(nèi)能增加時，溫度不一定升高

【考點(diǎn)】溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系；熱傳遞改變物體的內(nèi)能；做功改變物體的內(nèi)能.

【專題】應(yīng)用題；定性思想；分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】D

【分析】（1）物體對外界做功或放出熱量，都能使物體溫度降低，內(nèi)能減小。

（2）物體的內(nèi)能發(fā)生變化，可能表現(xiàn)在物體的溫度變化，也可能是狀態(tài)的變化。

（3）改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞。

【解答】解：A、物體的溫度降低，可能是對外界做了功，也可能是物體放出了熱量，故A錯誤。

B、物體放熱時溫度可能不變，比如：晶體在凝固過程中放熱但溫度不變，故B錯誤。

C、物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對其做功，故C錯誤。

D、物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高，比如：晶體在熔化過程吸熱，內(nèi)能增加但溫度不變，故D正

確。

故選：D。

【點(diǎn)評】要正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系。解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增

大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的。

二.填空題（共8小題）

13.（2024?良慶區(qū)校級模擬）某學(xué)校的美食節(jié)活動中，小張同學(xué)將冰凍食材放入清水中解凍，經(jīng)過足夠

長的時間，食材和清水一定相同的物理量是溫度（選填“溫度'、"內(nèi)能”或“熱量”）。在熱

傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。

【考點(diǎn)】熱量的概念.

【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；理解能力.

【答案】溫度；熱量

【分析】相互接觸的物體之間有溫度差時，會發(fā)生熱傳遞；在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱

量，熱量的單位是焦耳。

【解答】解：將冰凍食材放入清水中解凍，經(jīng)過足夠長的時間，食材和清水之間發(fā)生熱傳遞，直至它們

具有相同的溫度；

在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱量。

故答案為：溫度；熱量。

【點(diǎn)評】本題考查了熱傳遞現(xiàn)象的認(rèn)識，屬基礎(chǔ)題。

14.（2024?東莞市校級模擬）小明在校園里散步聞到陣陣花香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象;小明將靜止在地面

的足球踢飛，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；同時小明感覺到腳疼，說明力的作用是相互

的。

【考點(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；力的相互性.

【專題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；運(yùn)動和力；應(yīng)用能力.

【答案】擴(kuò)散；運(yùn)動狀態(tài)；相互。

【分析】（1）不同的物質(zhì)在相互接觸時，物質(zhì)的分子互相進(jìn)入對方的現(xiàn)象就叫擴(kuò)散現(xiàn)象；

（2）力的作用效果是改變物體的形狀和物體的運(yùn)動狀態(tài)；

（3）物體間力的作用是相互的。

【解答】解：小明在公園游玩時聞到陣陣花香，這說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，是擴(kuò)散現(xiàn)象；

小明將靜止在地上的足球踢飛，足球在力的作用下運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀

態(tài)；

小明踢球的同時感到腳疼，說明力的作用是相互的，小明給球力的作用時，也受到球的力的作用。

故答案為：擴(kuò)散；運(yùn)動狀態(tài)；相互。

【點(diǎn)評】本題考查的是分子的運(yùn)動和力的作用效果；知道力的作用是相互的。

15.（2024?天府新區(qū)校級三模）新冠疫情期間，同學(xué)們時常用到酒精消毒。將酒精噴到皮膚上很快就會

消失，這是發(fā)生了汽化物態(tài)變化現(xiàn)象,這個過程中皮膚的內(nèi)能會減小。

【考點(diǎn)】內(nèi)能的大小變化；汽化的概念及現(xiàn)象；汽化的吸熱特點(diǎn).

【專題】分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；應(yīng)用能力.

【答案】汽化；減小。

【分析】物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化，汽化吸熱；放出熱量，內(nèi)能減小。

【解答】解：將酒精噴到皮膚上很快就會消失，這是由于液態(tài)的酒精變成氣態(tài)的蒸汽的汽化現(xiàn)象。

酒精汽化從皮膚吸收熱量，這個過程中皮膚的內(nèi)能會減小。

故答案為：汽化；減小。

【點(diǎn)評】要正確判斷物態(tài)變化過程，一定要搞清熔化、汽化、升華和它們的反過程凝固、液化、凝華這

些概念，然后根據(jù)物體先后的狀態(tài)來進(jìn)行判斷。

16.（2024?城西區(qū)校級一模）抗疫防控期間，市防疫部門利用霧炮車對城區(qū)街道噴灑消毒劑進(jìn)行消毒和

除塵，霧炮車在水平路面勻速前進(jìn)噴灑消毒液的過程中，霧炮車的動能變?。ㄌ睢白兇?''不

變”或“變小”），噴灑時離得較遠(yuǎn)的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象,該現(xiàn)象

說明了分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

【考點(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；分子的熱運(yùn)動.

【專題】分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】變??；擴(kuò)散；在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

【分析】(1)動能是指物體由于運(yùn)動而具有的能量，動能大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān)。

(2)兩種物質(zhì)相互接觸時，分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。

【解答】解：霧炮車在水平路面勻速前進(jìn)噴灑消毒液的過程中，霧炮車的速度不變，但質(zhì)量變小，故其

動能變小。

噴灑消毒液時離得較遠(yuǎn)的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，是因?yàn)橄疽旱姆肿釉诓煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)

動，進(jìn)入環(huán)衛(wèi)工人的鼻子引起嗅覺，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。

故答案為：變小；擴(kuò)散；在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

【點(diǎn)評】本題圍繞抗疫防控考查了動能的大小變化、擴(kuò)散現(xiàn)象，具有一定綜合性，但難度不大。

17.(2024?巴林左旗校級模擬)生活中蘊(yùn)含著很多物理知識：

(1)春天的校園里，我們聞到了沁人心脾的花香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象;

(2)用吸管吸飲料，是利用大氣壓的作用;

(3)圖中物體A的長度為2.75cm。

A

l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|l

3cm4567

【考點(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；測量物塊的長度；大氣壓的綜合應(yīng)用.

【專題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；長度、時間、速度；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用

能力.

【答案】擴(kuò)散；大氣壓；2.75

【分析】(1)不同的物質(zhì)在相互接觸時，物質(zhì)的分子互相進(jìn)入對方的現(xiàn)象就叫擴(kuò)散現(xiàn)象；

(2)知道生活中常見大氣壓的應(yīng)用；

(3)刻度尺讀數(shù)時，要用末端所對刻度值減去起始端的刻度值，再估讀到分度值的下一位。

【解答】解：

(1)聞到沁人心脾的花香屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

(2)用吸管吸飲料時，吸管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，飲料

被壓入口中，所以吸飲料利用了大氣壓。

(3)使用刻度尺測量物體的長度時，要在精確值后估讀一位，圖中刻度尺的分度值為0.1cm,物體左

側(cè)對應(yīng)的刻度為4.00cm,右側(cè)對應(yīng)的刻度為6.75cm,所以物體的長度為

L=6.75cm-4.00cm=2.75cm。

故答案為：擴(kuò)散；大氣壓；2.75。

【點(diǎn)評】本題考查了擴(kuò)散現(xiàn)象、大氣壓的綜合應(yīng)用和長度的讀數(shù)等知識，屬于基礎(chǔ)知識考查。

18.(2024?劍河縣校級模擬)網(wǎng)紅“木桶魚”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調(diào)制好的湯和魚，

5

鵝卵石放熱使湯沸騰，若質(zhì)量為1kg的鵝卵石從300℃降到100℃,則放出的熱量為1.6X1QJo

[鵝卵石的比熱容取0.8X103J/(kg?℃)]

【考點(diǎn)】利用比熱容的公式計(jì)算熱量.

【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；應(yīng)用能力.

【答案】1.6X105O

【分析】根據(jù)Q放=cm(to-t)求出鵝卵石放出的熱量。

【解答】解：鵝卵石放出的熱量：Q)?=cm(to-t)=0.8X103J/(kg-℃)XlkgX(300℃-100℃)=

1.6X105JO

故答案為：1.6X105。

【點(diǎn)評】本題考查熱量的計(jì)算，是一道基礎(chǔ)題。

19.(2024?鐵東區(qū)校級模擬)2023年10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙

十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。高速運(yùn)動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，火箭整流罩

外殼溫度升高，這是通過做功的方式改變內(nèi)能。飛船進(jìn)入太空后，航天員攜帶的物品質(zhì)量大小將

不變。

【考點(diǎn)】做功改變物體的內(nèi)能；質(zhì)量的概念與特性.

【專題】分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】做功；不變。

【分析】(1)改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞；

(2)質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關(guān)。

【解答】解：高速運(yùn)動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是通過做功的方式使

火箭整流罩外殼內(nèi)能增大，溫度升高；飛船進(jìn)入太空后，雖然位置發(fā)生了變化，但航天員攜帶的物品

質(zhì)量不變。

故答案為：做功；不變。

【點(diǎn)評】本題考查了改變內(nèi)能的方式、質(zhì)量及其特性和物質(zhì)的基本屬性，屬于基礎(chǔ)題目，難度不大。

20.(2024?龍華區(qū)校級模擬)“五月五，過端午。賽龍舟，敲鑼鼓。門插艾，香滿堂。”端午民謠里無

不蘊(yùn)含著端午節(jié)的習(xí)俗。其中敲鑼鼓是鑼鼓的振動發(fā)聲的。門插艾，香滿堂是擴(kuò)散現(xiàn)象。

【考點(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；聲音產(chǎn)生的原因.

【專題】定性思想；分子熱運(yùn)動、內(nèi)能；理解能力.

【答案】振動；擴(kuò)散。

【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；

（2）不同物質(zhì)接觸時分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。

【解答】解：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，敲鑼鼓是鑼鼓的振動產(chǎn)生的；

（2）門插艾，香滿堂是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明了分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

故答案為：振動；擴(kuò)散。

【點(diǎn)評】本題考查聲音的產(chǎn)生以及擴(kuò)散現(xiàn)象，難度不大。

三.實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）

21.（2024?修水縣校級模擬）平時，小聰家的黑、白兩輛小汽車都停在露天車位，在炎熱的夏天，有一

次去兩車內(nèi)取東西，打開車門感到黑色汽車內(nèi)的溫度比白色汽車內(nèi)的溫度高，再觀察一下車載溫度

計(jì)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。小聰陷入了沉思：在同樣的日光照射下，為何兩車內(nèi)的溫度不同呢？難道不同顏

色的物體吸熱本領(lǐng)不同？

【提出問題】黑色物體與白色物體相比，誰的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)？

【猜想】黑色物體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）小聰為測量不同顏色的物體吸熱后的溫度，自制了如圖甲、乙兩個簡易氣體溫度計(jì)，瓶中封閉體

積相同的空氣，瓶塞密封，瓶塞上面彎管中有一段液柱，然后將兩個簡易氣體溫度計(jì)的感溫泡燒瓶分

別涂上黑色和白色。

（2）小聰用手捂住燒瓶檢查氣體溫度計(jì)的氣密性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩玻璃管內(nèi)的液柱都向外（選填

“內(nèi)”或“外”）移動，表明裝置氣密性良好。由此可知，氣體溫度計(jì)是根據(jù)氣體的熱脹冷縮來

測量物體的溫度。

（3）將感溫泡涂有黑色和白色的氣體溫度計(jì)置于陽光下，在相同的時間內(nèi)，通過比較液柱移動的距

富—來間接感知不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)。

（4）多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)在相同的日照下，感溫泡涂有黑色的氣體溫度計(jì)的溫度總是高于感溫泡涂有白

色的氣體溫度計(jì)的溫度。

【分析論證】分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，在日照相同的條件下，黑色物體比白色物體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。

【交流評估】為了提高氣體溫度計(jì)測溫靈敏度，在其他條件不變時，盡可能選擇較細(xì)（選填“粗”

或“細(xì)”）的玻璃管。

【拓展應(yīng)用】

（1）小聰回農(nóng)村的姥姥家發(fā)現(xiàn)，姥姥家太陽能熱水袋的顏色是黑（選填“黑”或“白”）色的；

(2)小聰?shù)腡恤衫有深色和淺色各一件，在上體育課時，穿上淺色的T恤衫會感到更涼快。

【考點(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況.

【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【答案】【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)外；(2)熱脹冷縮；(3)距離；【分析論證】強(qiáng)；【交流評估】細(xì)；

【拓展應(yīng)用】(1)黑；(2)淺。

【分析】【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(2)氣體溫度計(jì)受到了手的加熱，且氣密性良好；此溫度計(jì)是氣體溫度計(jì)，是根據(jù)氣體熱脹冷縮的原

理制成的；

(3)該氣體溫度計(jì)是由于氣體受熱膨脹，導(dǎo)致氣體體積變大，從而使得液柱向外運(yùn)動來間接測量溫

度，據(jù)此分析；

【分析論證】根據(jù)溫度計(jì)的變化大小分析；

【交流評估】為了提高氣體溫度計(jì)的靈敏度，便于讀數(shù)，可把溫度計(jì)的彎管做得更細(xì)一些；液體膨脹體

積變化一定的情況下，彎管越細(xì)，那么液柱移動長度變化就越大，溫度計(jì)靈敏度就增大了，或換用容

積更大的瓶子；

【拓展應(yīng)用】根據(jù)黑色和白色的吸熱本領(lǐng)來分析應(yīng)用。

【解答】解：【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(2)氣體溫度計(jì)受到了手的加熱，且氣密性良好，根據(jù)氣體熱脹冷縮的特點(diǎn)，溫度計(jì)內(nèi)氣體受熱膨

脹，將會推動玻璃管內(nèi)的液柱向外移動。

(3)該氣體溫度計(jì)是由于氣體受熱膨脹，導(dǎo)致氣體體積變大，從而使得液柱向外運(yùn)動來間接測量溫

度，所以液柱移動距離的長短就可以理解為溫度變化的大小。

【分析論證】

在相同日照情況下，黑色氣體溫度計(jì)比白色的溫度高，說明黑色物體比白色物體吸熱能力強(qiáng)。

【交流評估】

實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中液柱移動不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不夠精確，因此建議換用更細(xì)的玻璃

管。

【拓展應(yīng)用】（1）由上述實(shí)驗(yàn)可知，黑色物體吸熱能力比白色強(qiáng)，所以太陽能熱水袋要使用黑色的，這

樣才能吸收更多的熱量。

（2）小聰在體育課時，為了使自己更涼快，應(yīng)穿淺色T恤衫，淺色反光能力強(qiáng)，避免吸收更多的熱

量。

故答案為：【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（2）外；（2）熱脹冷縮；（3）距離；【分析論證】強(qiáng)；【交流評估】

細(xì)；【拓展應(yīng)用】（1）黑；（2）淺。

【點(diǎn)評】本題是不同顏色的吸熱本領(lǐng)的探究，屬于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及應(yīng)用，稍微有些難度。

22.（2024?鐵東區(qū)校級模擬）小明用如圖甲、乙所示裝置比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”，用兩個相同的

酒精燈同時對液體A、B加熱，每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。

（1）實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)選取質(zhì)量相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，當(dāng)對A、B液體都加熱三分鐘

時，液體吸收的熱量分別為QA、QB,則QA等于QB；

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明繪制出的溫度-時間圖象如圖丙所示，則液體B的吸熱能力更強(qiáng)。

甲乙丙

【考點(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況；物體吸熱實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和圖像分析.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；比熱容、熱機(jī)、熱值；分析、綜合能力；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【答案】質(zhì)量；等于；Bo

【分析】（1）比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量

（即比較加熱時間），吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)；或使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相

同的時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)；使用相同的酒精燈通過加熱時間的長短來比

較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法；

（2）根據(jù)繪制出的溫度-時間圖象知升高相同的溫度，B加熱時間長，根據(jù)比較吸熱能力的方法確定

B的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大，根據(jù)Q=cmAt分析回答。

【解答】解：（1）比較不同物質(zhì)吸熱的能力，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實(shí)驗(yàn)時，選用初溫和質(zhì)

量均相等的A、B兩種液體；根據(jù)轉(zhuǎn)換法，此實(shí)驗(yàn)通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少，

在加熱時間相同的條件下，液體A吸收的熱量等于液體B吸收的熱量；

（2）根據(jù)繪制出的溫度-時間圖象知，升高相同的溫度，B加熱時間長，B的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大。

故答案為：質(zhì)量；等于；Bo

【點(diǎn)評】本題比較不同物質(zhì)的吸熱能力，考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法和Q

=cmAt的運(yùn)用，為熱學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)。

23.（2024?修水縣校級模擬）科學(xué)探究是初中物理課本內(nèi)容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多

樣的。

鐵

甲:木塊放在乙:鐵塊和木塊矗

桌面上放在桌面上

丙:木塊放在丁:木塊豎直放田乙

毛巾上在桌面上甲

圖1圖2

（一）探究滑動摩擦力大小的影響因素

如圖1所示，是小聰同學(xué)所做的一系列探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其中木塊各個

表面的粗糙程度相同。請按照要求填寫表格：

提出問題對應(yīng)圖中序號

（1）滑動摩擦力大小

與壓力關(guān)系

（2）甲、丁

（3）滑動摩擦力大小甲、丙

與接觸面的粗糙程度

關(guān)系

（二）探究不同物質(zhì)的吸熱能力

在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。

加熱時間/min01234

甲的溫度/℃3034384246

乙的溫度/℃3038465462

（1）除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具有天平和秒表。加熱過程中，水和煤油吸收

熱量的多少是通過加熱時間長短來判斷的。

（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同（選填“相同”或“不同”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒

杯中。用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的

強(qiáng)弱。

【考點(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況；物體吸熱實(shí)驗(yàn)器材的選擇；物體吸熱實(shí)驗(yàn)中比較升溫大小判斷吸熱

強(qiáng)弱；探究影響滑動摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)；探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系；探究滑動摩擦力與接

觸面積的關(guān)系.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；比熱容、熱機(jī)、熱值；重力、彈力、摩擦力；分析、綜合能力.

【答案】（一）（1）甲、乙；（2）滑動摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系；（二）（1）秒表；加熱時間長短；

（2）相同；升高的溫度

【分析】（一）根據(jù)控制變量法分析；

（二）我們使用相同的加熱器通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。

比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：

①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時間），吸收熱量多的吸熱能

力強(qiáng)；

②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱

能力強(qiáng)

【解答】解：（一）（1）要探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，需要控制接觸面的粗糙程度相同，改

變壓力大小，比較圖甲、乙可以得出結(jié)論；

（2）甲、丁圖中接觸面的粗糙程度相同、壓力大小相同，接觸面積不同，是探究滑動摩擦力大小與接

觸面積的關(guān)系；

（二）（1）我們使用相同的電加熱器通過加熱時間長短來比較物質(zhì)吸熱多少，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)

中需用秒表測量加熱時間；

（2）探究物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，

用相同的電加熱器加熱，當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱，這種

方法叫控制變量法。

故答案為：（一）（1）甲、乙；（2）滑動摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系；（二）（1）秒表；加熱時間

長短；（2）相同；升高的溫度。

【點(diǎn)評】本題涉及到比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)、影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)，考查控制變量法、轉(zhuǎn)

換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法。

四.計(jì)算題（共2小題）

24.（2024?奉賢區(qū)模擬）用燃?xì)庠顭?，燃?.6kg的煤氣，使60