31信息的來源（課件）三年級上冊信息技術蘇科版

三年級上冊第三單元-在線信息獲取第1課信息的來源我們生活在信息爆炸的時代，每天都能接收到各種各樣的信息。這些信息來源于哪里?閱讀：看故事書、科普書、報紙、雜志獲取知識。視聽：聽廣播、看電視節(jié)目來學東西。網(wǎng)絡：用搜索引擎、看知識短視頻獲取信息。交流：問老師、和小伙伴聊天或者打電話、用微信交流來了解新內(nèi)容。實踐：做實驗…………在日常生活中，我們獲取信息的方式有哪些?上課時，我們又是怎樣獲取學習信息的呢?生活中的信息來源電影院售票處來源一：售票員告知詢問時售票員會說電影場次、座位情況等，如“《流浪地球3》今天14:00、16:30、19:00場，14:00場中間位沒了”。來源二：電子顯示屏展示滾動播放電影名、場次時間、票價等信息。來源三：宣傳海報和展架

有電影主演、類型等內(nèi)容及影評推薦語，還有周邊產(chǎn)品或優(yōu)惠活動信息。來源四：手機應用程序輔助

可查看電影詳情、評分、評論，支持在線選座看座位狀態(tài)。生活中的信息來源來源一：商品標簽和價格牌注明文具名稱、功能、材質(zhì)、品牌及售價，如“晨光中性筆，0.5mm，2元/支”。來源二：店員介紹對不了解或特定用途文具，店員會介紹規(guī)格、頁數(shù)、裝訂方式等細節(jié)。來源三：陳列布局傳達信息

按品牌或類型分區(qū)陳列，新上市或促銷文具放顯眼位置。來源四：產(chǎn)品說明書和宣傳冊

復雜文具可能有說明書或宣傳冊，介紹功能使用方法、技術參數(shù)。文具店生活中的信息來源來源一：水果標簽標注水果名稱、產(chǎn)地、價格，如“山東紅富士蘋果，煙臺產(chǎn)，8元/斤”。來源二：店員講解介紹水果口感、甜度、是否當季等，如“草莓很甜，剛從本地采摘”。來源三：水果擺放和展示

按種類、新鮮度、價格擺放，當季新鮮水果顯眼，進口國產(chǎn)分開標。來源四：品嘗活動（部分有）

通過品嘗了解水果口感味道，決定是否購買。水果店課堂上的信息來源來源一：教師講授口頭講解、肢體語言輔助、課堂提問解答來源二：教材和教輔資料來源三：多媒體資源教學課件展示、視頻音頻播放來源四：課堂互動與小組合作小組討論分享、同學交流展示想一想，可以通過哪些方式獲取信息，將對應的方式和場景匹配。（參考書本P38-39）通過實際觀察獲取信息并記錄請救老師，獲取需要的信息通過網(wǎng)絡查詢，獲取在線信息查閱書籍，獲取需要的信息通過探究實驗獲取信息，及時記錄實驗數(shù)據(jù)探究實驗、交流溝通、網(wǎng)絡查詢、查閱資料、實踐驗證等都是獲取信息的有效方式。分小組研究下列信息獲取方式，并分析每種方式的優(yōu)勢。分小組研究下列信息獲取方式，并分析每種方式的優(yōu)勢。親自做實驗能明白事物規(guī)律，鍛煉能力，獲得一手信息，還可能有新發(fā)現(xiàn)。能獲取多元觀點、得到及時反饋、拓展人脈、產(chǎn)生情感共鳴。信息海量、查詢便捷、形式多樣且更新快。資料權威、系統(tǒng)，可深度挖掘，不受網(wǎng)絡限制。檢驗知識、積累經(jīng)驗、改進優(yōu)化、貼合實際。當你搜集“低碳生活”的資料時，如果遇到以下情況你