2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：寫作之結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（原卷版+解析）

備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考向47寫作之結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

一、（2022?新高考n卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在

不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展

示出開啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。

她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬

于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照

片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予

建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇.創(chuàng)造.未來(lái)，，為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文

章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

常見的作文模式框架

一、【對(duì)照式（正反論證）】

（一）總起部分：第1自然段：引入一一明確中心觀點(diǎn)

（二）主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析

第3自然段：總結(jié)正面的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作用

第4自然段：反面觀點(diǎn)總結(jié)+反面例子及分析，強(qiáng)調(diào)危害

第5自然段：聯(lián)系當(dāng)下分析現(xiàn)實(shí)意義

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：借助格言，結(jié)尾強(qiáng)化中心

二、【平面并列式】

（一）總起部分：第1自然段：明確寫作范疇，提出觀點(diǎn)。

（二）主體部分：第2自然段：做法一+過渡+事例+分析

第3自然段：做法二+過渡+簡(jiǎn)例1+簡(jiǎn)例2+分析

（三）結(jié)尾部分：第4自然段：借助名人名言，結(jié)尾強(qiáng)化中心

三、【并列例證式】

（一）總起部分：第1自然段：引入明確觀點(diǎn)

（二）主體部分：第2自然段：事例一（夾敘夾議）

第3自然段：事例二（夾敘夾議）

第4自然段：集中分析

（三）結(jié)尾部分：第5自然段：結(jié)尾強(qiáng)化中心。

四、【由古而今遞進(jìn)式】

（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心

（二）主體部分：第2自然段：古人的事例論據(jù)（排例）

第3自然段：分析總結(jié)古人事例

第4自然段：轉(zhuǎn)折引入“當(dāng)今意義”

第5自然段：今天的人物事例（詳例）

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：辯證分析后總結(jié)

五、【由古而今對(duì)照式】

（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心

（二）主體部分：第2自然段：回望歷史+古人的正面例子（1個(gè)詳例）

第3自然段：再看今朝+今人的正面例子（2個(gè)簡(jiǎn)例）

第4自然段：反觀當(dāng)下+今天的反面現(xiàn)象

第5自然段：呼應(yīng)開篇分析

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)強(qiáng)調(diào)

六、【"為什么一一怎么樣”的遞進(jìn)式】

（一）總起部分：第1自然段：比興引入，明確中心

（二）主體部分：第2自然段：提出“原因”+詳例1+詳例2

第3自然段：從“原因”方面集中分析

第4自然段：提出“方法”+排例

第5自然段：承接第4段，歸納分析

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)

七、【“擺現(xiàn)象一分析問題一解決問題"式】

（一）總起部分：第1自然段：引出寫作對(duì)象

（二）主體部分：第2自然段：擺出“具體的現(xiàn)象”，并歸納出普遍現(xiàn)象

第3自然段：分析問題出現(xiàn)的主要原因

第4自然段：分析問題出現(xiàn)的根本原因

第5自然段：提出初步的解決辦法

第6自然段：提出根本的解決辦法

（三）結(jié)尾部分：第7自然段：總結(jié)

八、【“引-議-聯(lián)-結(jié)”時(shí)評(píng)式】

（一）總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點(diǎn)作鋪墊

第2自然段：明確提出自己的觀點(diǎn)

（二）主體部分：第3自然段：議論：原因一

第4自然段：議論：原因二

第5自然段：回歸材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)

九、【”先破后立”式】

（一）總起部分：第1自然段：引入

（二）主體部分：第2自然段：“破”的部分，否定與自己相反的做法或觀點(diǎn)，做好鋪墊。

第3自然段：“立”的部分，鮮明提出自己的觀點(diǎn)。

第4自然段：正面的例證（排例或者詳例都可以）

第5自然段：聯(lián)系當(dāng)下，利用反面例子突出自己的觀點(diǎn)。

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)

易錯(cuò)點(diǎn)［01］不明作文的基本結(jié)構(gòu)方式

要熟悉常見的作文基本結(jié)構(gòu)方式，各種作文結(jié)構(gòu)方式的要點(diǎn)是什么，寫作時(shí)重點(diǎn)注意哪

些問題，注意哪種題材適合用哪種模式進(jìn)行寫作。

J基礎(chǔ)一）

一、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務(wù)。

蘇洵《名二子說(shuō)》說(shuō)：“轍者，善處乎禍福之間也。”這是說(shuō)蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，

仕宦生涯會(huì)一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國(guó)學(xué)大

師季羨林堅(jiān)決不接受國(guó)學(xué)大師、學(xué)術(shù)界泰斗等稱號(hào)。作為即將成人、走向社會(huì)的青年人，面

對(duì)當(dāng)下日新月異的時(shí)代變化，你會(huì)有怎樣的思考？

請(qǐng)寫一篇以“淡泊致遠(yuǎn)”為主題的議論文，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證合理。

寫一個(gè)總論點(diǎn)的開頭，一個(gè)遞進(jìn)式分論點(diǎn)（包括反面論據(jù)及其分析）的提綱，一個(gè)總結(jié)性的

結(jié)尾。

［開頭］

［遞進(jìn)式分論點(diǎn)］

［結(jié)尾］

二、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務(wù)。

蘇洵《名二子說(shuō)》說(shuō)：“轍者，善處乎禍福之間也?！边@是說(shuō)蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，

仕宦生涯會(huì)一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國(guó)學(xué)大

師季羨林堅(jiān)決不接受國(guó)學(xué)大師、學(xué)術(shù)界泰斗等稱號(hào)。作為即將成人、走向社會(huì)的青年人，面

對(duì)當(dāng)下日新月異的時(shí)代變化，你會(huì)有怎樣的思考？

請(qǐng)寫一篇以“淡泊致遠(yuǎn)”為主題的議論文，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證合理。

寫一個(gè)總論點(diǎn)的開頭，一個(gè)分論點(diǎn)對(duì)照式（正面論證加反面論證）的提綱，一個(gè)總結(jié)性的結(jié)

尾。

【開頭】

【分論點(diǎn)的正反面論證】

【結(jié)尾】

三、閱讀下面的材料，完成下列小題。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，

共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

（材料選自2019江蘇卷）

（1）寫出上面材料內(nèi)部的層次關(guān)系，并辨清主次。

（2）根據(jù)上面的材料，擬寫兩個(gè)主旨明確的標(biāo)題。

（3）根據(jù)上面的材料，為下面的作文提綱補(bǔ)寫分論點(diǎn)。

標(biāo)題：和諧是帆，不同是船

開頭：引用名言警句或由現(xiàn)象入題，引出中心論點(diǎn)。

中間：①_________________________________

②_________________________________

③_________________________________

四、閱讀下面作文材料，為作文列出簡(jiǎn)要的行文提綱。

從科技攻關(guān)最前沿到脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一線到國(guó)際交流大舞臺(tái)，中國(guó)取得

了一個(gè)又一個(gè)成就?！疤靻栆惶?hào)”“嫦娥五號(hào)”“奮斗者”號(hào)等突破性成果不斷涌現(xiàn)；2020

年初剩余的551萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，52個(gè)貧困縣全部摘帽；2020年中國(guó)在全球主要

經(jīng)濟(jì)體中唯一實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)；“一帶一路”倡議得到160多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的積極響

應(yīng)...

也許你會(huì)覺得中國(guó)取得的成就離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)，我們安定美好的生活根本離不開這

些成就。也許你今天只是這些成就的見證者、享受者，但未來(lái)的中國(guó)需要更多、更大的成就，

將來(lái)你也會(huì)成為中國(guó)成就的參與者、推動(dòng)者。

振華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以“我和中國(guó)成就，，為主題的演講比賽，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿，闡

述你的感受與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

五、閱讀下面作文材料，為作文寫出簡(jiǎn)要的行文提綱。

2020年9月26日，傅園慧在全國(guó)游泳冠軍賽女子100米仰泳預(yù)賽中排名第一，但她體

能測(cè)試不達(dá)標(biāo)，最終無(wú)緣決賽。該消息沖上熱搜，“以體測(cè)論英雄”陷入巨大爭(zhēng)議。面對(duì)外

界質(zhì)疑，中國(guó)游泳協(xié)會(huì)主席周繼紅力挺體能測(cè)試?！爸袊?guó)游泳要想全面沖擊更高水平，必須

基礎(chǔ)和專項(xiàng)雙管齊下，因此這次全國(guó)比賽中增加基礎(chǔ)體能測(cè)試，目的就是彌補(bǔ)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的

短板，以提高中國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力。”談及多位名將因體能排名靠后而無(wú)緣決

賽的現(xiàn)象，周繼紅回應(yīng)稱，比賽就要按規(guī)則進(jìn)行，規(guī)則面前，人人平等。部分網(wǎng)友卻認(rèn)為，

體能鍛煉確實(shí)很需要，但這不應(yīng)成為卡著運(yùn)動(dòng)員的決定因素，只能作為參考，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

讀了上面的材料，你有怎樣的思考或感悟？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，

確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

六、閱讀下面作文材料，為作文列出簡(jiǎn)要的行文提綱。

①新年前夕，國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的二O二一年新年賀詞中強(qiáng)調(diào)：大道不孤，天下一家。

經(jīng)歷了一年來(lái)的風(fēng)雨，我們比任何時(shí)候都更加深切體會(huì)到人類命運(yùn)共同體的意義。我同國(guó)際

上新老朋友進(jìn)行了多次通話，出席了多場(chǎng)“云會(huì)議”，談得最多的就是和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)抗疫。

疫情防控任重道遠(yuǎn)。世界各國(guó)人民要攜起手來(lái)，風(fēng)雨同舟，早日驅(qū)散疫情的陰霾，努力建設(shè)

更加美好的地球家園。

②2月12日中國(guó)廣電總局宣布，由于BBC世界新聞臺(tái)涉華報(bào)道嚴(yán)重違反中國(guó)相關(guān)管理

規(guī)定，違反新聞應(yīng)當(dāng)真實(shí)、公正的要求，損害中國(guó)國(guó)家利益，破壞中國(guó)民族團(tuán)結(jié)，不符合境

外頻道在中國(guó)境內(nèi)落地條件，不允許其繼續(xù)在中國(guó)境內(nèi)落地，對(duì)其新一年度落地申請(qǐng)不予受

理。此前，2月4日，英國(guó)通信管理局撤銷了中國(guó)環(huán)球電視網(wǎng)絡(luò)CGTN在英國(guó)的落地許可。

作為一家有著99年歷史的西方老牌媒體，BBC淪落至聲名狼藉甚至接到“逐客令”，應(yīng)當(dāng)

反躬自省、吸取教訓(xùn)。請(qǐng)結(jié)合材料，以中學(xué)生“李通”的名義，寫一篇致BBC的公開信。

要求：自選角度，確定立意，不得泄露真實(shí)校名人名，不少于800字。

七、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務(wù)。

蘇洵《名二子說(shuō)》說(shuō)：“轍者，善處乎禍福之間也。”這是說(shuō)蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，

仕宦生涯會(huì)一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國(guó)學(xué)大

師季羨林堅(jiān)決不接受國(guó)學(xué)大師、學(xué)術(shù)界泰斗等稱號(hào)。作為即將成人、走向社會(huì)的青年人，面

對(duì)當(dāng)下日新月異的時(shí)代變化，你會(huì)有怎樣的思考？

請(qǐng)寫一篇以“淡泊致遠(yuǎn)”為主題的議論文，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證合理。

請(qǐng)就這篇作文寫一個(gè)總論點(diǎn)的開頭，一個(gè)分論點(diǎn)并列式的提綱，一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾。

【開頭】

【分論點(diǎn)并列】

【結(jié)尾】

八、閱讀下面的漫畫，按要求完成寫作。

要求：根據(jù)圖片的內(nèi)容和寓意，結(jié)合校薦素材《對(duì)父母的態(tài)度，是你最真實(shí)的人品》，選好

角度，擬一個(gè)議論文寫作提綱。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)，他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇了可怕的

風(fēng)暴。水手們驚慌失措，老船長(zhǎng)果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。“船長(zhǎng)是不

是瘋了？往船艙里灌水只會(huì)增加船的壓力，使船下沉，這不是自尋死路嗎？”一個(gè)年輕的水

手嘟嚏?？粗L(zhǎng)嚴(yán)厲的臉色，水手們還是照做了。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一

寸地下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。

船長(zhǎng)望著松了一口氣的水手們說(shuō)：“百萬(wàn)噸的巨輪很少有被打翻的，被打翻的常常是根

基輕的小船。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的；空船時(shí)，則是最危險(xiǎn)的?！边@就是“壓力效應(yīng)”。

那些得過且過，沒有一點(diǎn)壓力的人，就像風(fēng)暴中沒有載貨的船，往往一場(chǎng)人生的狂風(fēng)巨浪便

會(huì)把他們打翻。

以上故事引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)根據(jù)要求寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活多方面說(shuō)理；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

提綱速寫：________________________

十、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在物質(zhì)生活逐漸豐盈的當(dāng)下，對(duì)高品質(zhì)精神生活的向往與追求，正在成為一種新的社會(huì)

風(fēng)尚。在公眾欣賞水平、文化需求不斷提高的今天，“博物館熱”的出現(xiàn)很難說(shuō)不是一種必

然。尤其是假期，帶著孩子去博物館開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)，成為不少家長(zhǎng)暑假安排的熱門選

擇。但是，人們?cè)趨⒂^博物館時(shí)，不文明行為依然層出不窮：人群中的喧鬧聲，嬉戲追趕的

孩子，躺在兩個(gè)座位上的游客，將一只腿放到座位上摳腳的參觀者，腳踩欄桿打電話的游

客……在重慶中國(guó)三峽博物館的游客意見簿上，有多名游客都表示了對(duì)“不文明參觀行為”

的不滿，“感覺像在逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”“參觀時(shí)總會(huì)被他人的說(shuō)話聲打斷思緒”。這值得引起人

們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一封倡議書（統(tǒng)一用“復(fù)興中學(xué)”學(xué)生的名義）體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并

提出希望與建議。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

提綱速寫________________________________

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年教育評(píng)價(jià)總體改革方案明確要求：改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，

減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象?；诖?，2022年高考數(shù)學(xué)“變臉”。題型變化之劇、

題目難度之大，讓多地考生飽受打擊。

人們疑惑：這樣的題型和難度，是否合理？明年的難度會(huì)不會(huì)降低？

命題專家回應(yīng)：提高難度，可以更好地發(fā)揮高考的選拔功能。

有關(guān)部門也明確：以后數(shù)學(xué)試卷出題方式和難度會(huì)和今年差不多。

高考從來(lái)不只是一場(chǎng)高校選拔考試，它同時(shí)也是高中教學(xué)的指揮棒。試題出題方式和難

度的改變，必然影響到高中備考策略，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，影響到學(xué)生的人格成長(zhǎng)。

作為高三的學(xué)生，對(duì)此我們除了被動(dòng)接受，或許還有主動(dòng)發(fā)聲的權(quán)利。我們來(lái)“曉之以理”,

給命題專家或相關(guān)部門寫一封公開信，就此表達(dá)自己的感受和思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，寫作成文，字?jǐn)?shù)800以上。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，云南姑娘南依從山區(qū)一路努力考上社科院的研究生，在學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，還在社

交媒體上小有名氣，用自己的賺的錢帶家人去看天安門。努力學(xué)習(xí)，走出大山，改變命運(yùn)，

讓網(wǎng)友感嘆這就是讀書的意義，也是學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的最好案例。

但最近她宣布自己和一位同鄉(xiāng)的理發(fā)師戀愛結(jié)婚，并且已經(jīng)懷孕，要休學(xué)一年。這個(gè)消

息一下?lián)羲榱司W(wǎng)友們的憧憬與期待，很多人又轉(zhuǎn)而表示學(xué)習(xí)救不了“戀愛腦”。

在南依身上我們看到了命運(yùn)的一體兩面?？繉W(xué)習(xí)走出大山，是現(xiàn)代的、進(jìn)步的、充滿力

量的一面。突然中斷學(xué)業(yè)，選擇和同鄉(xiāng)結(jié)婚生子，又讓人覺得回到了古舊的、無(wú)法掙脫的女

性宿命中。但是南依只能代表南依，她是否幸福也只有她自己明白。

讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

國(guó)王收到了一份禮物——兩只威武的獵鷹。國(guó)王從未見過這么漂亮的猛禽，便把它們交

給自己的首席馴鷹人進(jìn)行訓(xùn)練。幾個(gè)月過去了，一只獵鷹已能展翅飛翔，另一只卻沒有半點(diǎn)

動(dòng)靜，從來(lái)到王宮的那天起就待在枝頭紋絲不動(dòng)。國(guó)王召集了各方獸醫(yī)和術(shù)士，命他們?cè)O(shè)法

讓這只獵鷹飛起來(lái)，但所有人都無(wú)功而返。國(guó)王命人去找熟悉野外環(huán)境的農(nóng)夫進(jìn)宮。第二天

早晨，國(guó)王看見那只不可救藥的獵鷹正盤旋在御花園的上空，就問農(nóng)夫：“你到底用什么方

法讓這只獵鷹飛起來(lái)的？”農(nóng)夫低著頭回答：“陛下，我的方法很簡(jiǎn)單，就是砍斷這只鷹抓

著的樹枝?！?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套

作，不得抄襲。不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年4月16日，隨著神舟十三號(hào)飛船平安降落，太空出差半年的三名航天員順利回

到地球懷抱。神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。光彩奪目的“顯功”離不開幾代航天人

的嘔心瀝血、累積潛績(jī)，也離不開無(wú)數(shù)無(wú)名英雄的深藏功與名。其實(shí)，要想做好一件事，既

要做"顯功”，也要做“潛功”。

以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)你的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

習(xí)近平主席曾在《積小勝為大勝》一文中說(shuō)：“每年抓幾個(gè)重點(diǎn)，完成幾項(xiàng)任務(wù)步步為

營(yíng)，年年有成，積小勝為大勝。''新中國(guó)成立之初，“一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛

拖拉機(jī)都不能造”。而隨后幾十年，包括航空航天在內(nèi)的中國(guó)工業(yè)和中國(guó)科技由弱到強(qiáng)，逐

一突破各道難關(guān)，終于邁入世界前列。年年有成，積小勝為大勝，正是事業(yè)成功的必經(jīng)之路。

00后奧運(yùn)射擊冠軍楊倩表示，練習(xí)中有一次打得不好，就會(huì)主動(dòng)要求自己，一定要把

這一槍打好，決不放棄。所謂“冠軍品質(zhì)”，其實(shí)就是從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始，一招一式反

復(fù)練習(xí)，最終成就卓越，“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”。在實(shí)踐中不斷砥礪、經(jīng)受考驗(yàn)，不斷激發(fā)熱情、

超越自我，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成績(jī)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考向47寫作之結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

一、（2022?新高考n卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在

不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展

示出開啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。

她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬

于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照

片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予

建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇.創(chuàng)造.未來(lái)，，為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文

章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

【參考例文】

扎根沃土，創(chuàng)造未來(lái)

假若將社會(huì)比作一臺(tái)龐大復(fù)雜的機(jī)器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會(huì)比作汪

洋大海，你我就只是其中的一顆水滴；假若將社會(huì)比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂

礫。然而，若無(wú)螺釘?shù)睦喂虉?jiān)毅、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇，何來(lái)機(jī)器的完美運(yùn)作、

大海的波涌浪卷、原野的一望無(wú)際？作為新時(shí)代的青年，我們理應(yīng)扎根沃土，各盡所能，傾

己之力，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造未來(lái)。

選擇了扎根沃土，即是選擇了最無(wú)華的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根

者從事著毫不起眼的勞動(dòng)，重復(fù)著單調(diào)無(wú)味的工作，沒有可供炫耀的赫赫聲名和亮眼奪目的

驕人成績(jī)，在普通的崗位上默默無(wú)聞，在喧囂的人潮中難覓蹤跡。扎根的時(shí)候無(wú)人知曉，扎

根的過程枯燥煎熬，扎根的聲音少力微弱，扎根的歲月難有收成。選擇扎根，正如張桂梅選

擇了走遍大山、朱彥夫選擇了回鄉(xiāng)扶貧、江夢(mèng)南選擇了學(xué)習(xí)唇語(yǔ)、毛相林選擇了鑿路絕壁，

即使時(shí)光漫長(zhǎng)，歷程艱辛，孤木獨(dú)支，乏人問津，扎根者也能以這種沉靜的姿勢(shì)、踏實(shí)的態(tài)

度、恬淡的心境來(lái)對(duì)抗寂寞，奮力前行。

根向下扎，枝葉卻是往上生長(zhǎng)。扎根者以難以撼動(dòng)的力量在沃土中立足，以堅(jiān)忍不拔的

意志在地面上昂首，以不問歸途的姿態(tài)在陽(yáng)光中舒展。選擇扎根，即是選擇了將熱血澆灌熱

土，將奉獻(xiàn)呈送世人，將夢(mèng)想捧向未來(lái)，將白發(fā)留給回憶。選擇扎根，即是選擇了以拼搏測(cè)

量極限，以開拓追求佳境，以孤勇攀登巔峰，以創(chuàng)造叱咤風(fēng)云。七測(cè)珠峰，兩下南極，多人

犧牲，國(guó)測(cè)一大隊(duì)以創(chuàng)造之力寫就生命傳奇；以身犯險(xiǎn)，危難逆行，堅(jiān)守困境，抗疫工作者

以創(chuàng)造之志鑄就堅(jiān)實(shí)防線；嫦娥探月，神舟逐夢(mèng)，北斗環(huán)宇，航天追夢(mèng)人以創(chuàng)造之勇樹就不

凡偉績(jī)；拼搏不息，低谷奮起，笑對(duì)強(qiáng)敵，中國(guó)女排以創(chuàng)造之行繪就民族縮影。扎根于堅(jiān)忍

大地，創(chuàng)造于沃土萬(wàn)里，所有事業(yè)的突破，無(wú)不得益于扎根者積年累月的不懈奮斗；所有成

績(jī)的取得，無(wú)不源于創(chuàng)造者點(diǎn)滴日常的艱苦努力。

作為新時(shí)代青年，我們?cè)谥袊?guó)每一寸土地，創(chuàng)造于每一個(gè)崗位、每一種職業(yè)、每一

處領(lǐng)域。我們的根脈牢牢地附著于厚土，我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的夢(mèng)想畫卷，

熱烈地傾訴著屬于未來(lái)的燦爛前景，不斷地彈奏出屬于時(shí)代的生命強(qiáng)音。

無(wú)論是致力于科技攻關(guān)，還是要建造出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，都需要扎根創(chuàng)造，忘我

奉獻(xiàn)。讓我們以扎根承載個(gè)人事業(yè)，以砥礪獻(xiàn)禮人生逆旅，以創(chuàng)造支撐民族偉業(yè)，以夢(mèng)想致

敬時(shí)代使命。

【審題】

本題為情境任務(wù)型作文題。

材料關(guān)鍵句：“他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未

來(lái)的力量”，這句話提綱挈領(lǐng)，以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，緊扣題目中的

關(guān)鍵詞“選擇、創(chuàng)造、未來(lái)”，指明了文章寫作的方向一一圍繞個(gè)人選擇，立足奮斗創(chuàng)新，建

設(shè)輝煌未來(lái)；并引導(dǎo)考生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程上進(jìn)行關(guān)于對(duì)職業(yè)規(guī)劃、

奮斗目標(biāo)、歷史使命的思考。

材料由兩段話構(gòu)成。第一段整體介紹了微紀(jì)錄片中的一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物，點(diǎn)明

了他們的共同特點(diǎn)：都將自己熱愛的行業(yè)視作不二選擇，都將專注事業(yè)、力行創(chuàng)新作為奮斗

方向，都展示出開啟未來(lái)、創(chuàng)造輝煌的精神力量。

材料第二段分別列舉了三位科學(xué)家、攝影家、建筑家選擇的奮斗目標(biāo)以及各自不同的信念、

理想。科學(xué)家致力于科技攻關(guān)和科普教育，攝影家致力于增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同，建

筑家致力于建造經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，雖然三者的職業(yè)目標(biāo)、踐行理念各不相同，但都共

同指向了時(shí)代背景下的大國(guó)命運(yùn)，都將個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家前途緊密結(jié)合，都將個(gè)人理想和奮斗

融入了中華民族的復(fù)興偉業(yè)。

因此，題目中將征文活動(dòng)的主題定為“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”，即是引導(dǎo)考生思考個(gè)人理想與國(guó)家

命運(yùn)的關(guān)系，引導(dǎo)考生牢牢把握住個(gè)人選擇的高度與方向，深刻意識(shí)到強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我的責(zé)任

和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出讓個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)同頻共振的時(shí)代主題。作文時(shí)，考生應(yīng)充分理解到，熱愛、

使命、擔(dān)當(dāng)是個(gè)人選擇的標(biāo)尺，奉獻(xiàn)、奮斗、智慧是創(chuàng)造輝煌的基石，初心、理想、信念是

開啟未來(lái)的前提，并聯(lián)系時(shí)代背景和生活實(shí)際，呈現(xiàn)出自己對(duì)職業(yè)選擇的認(rèn)知和對(duì)融入實(shí)現(xiàn)

中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗的意愿，展望與時(shí)代共鳴、與國(guó)家共進(jìn)的未來(lái)美好愿景。

【參考立意】

（1）小我融入大我，熱愛伴航理想。

（2）立足個(gè)人理想，承擔(dān)未來(lái)使命。

（3）選擇引導(dǎo)夢(mèng)想，創(chuàng)造開啟未來(lái)。

（4）融入時(shí)代大潮，奉獻(xiàn)青春力量。

常見的作文模式框架

一、【對(duì)照式（正反論證）】

（一）總起部分：第1自然段：引入一一明確中心觀點(diǎn)

（二）主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析

第3自然段：總結(jié)正面的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作用

第4自然段：反面觀點(diǎn)總結(jié)+反面例子及分析，強(qiáng)調(diào)危害

第5自然段：聯(lián)系當(dāng)下分析現(xiàn)實(shí)意義

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：借助格言，結(jié)尾強(qiáng)化中心

二、【平面并列式】

（一）總起部分：第1自然段：明確寫作范疇，提出觀點(diǎn)。

（二）主體部分：第2自然段：做法一+過渡+事例+分析

第3自然段：做法二+過渡+簡(jiǎn)例1+簡(jiǎn)例2+分析

（三）結(jié)尾部分：第4自然段：借助名人名言，結(jié)尾強(qiáng)化中心

三、【并列例證式】

（一）總起部分：第1自然段：引入明確觀點(diǎn)

（二）主體部分：第2自然段：事例一（夾敘夾議）

第3自然段：事例二（夾敘夾議）

第4自然段：集中分析

（三）結(jié)尾部分：第5自然段：結(jié)尾強(qiáng)化中心。

四、【由古而今遞進(jìn)式】

（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心

（二）主體部分：第2自然段：古人的事例論據(jù)（排例）

第3自然段：分析總結(jié)古人事例

第4自然段：轉(zhuǎn)折引入“當(dāng)今意義”

第5自然段：今天的人物事例（詳例）

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：辯證分析后總結(jié)

五、【由古而今對(duì)照式】

（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心

（二）主體部分：第2自然段：回望歷史+古人的正面例子（1個(gè)詳例）

第3自然段：再看今朝+今人的正面例子（2個(gè)簡(jiǎn)例）

第4自然段：反觀當(dāng)下+今天的反面現(xiàn)象

第5自然段：呼應(yīng)開篇分析

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)強(qiáng)調(diào)

六、【”為什么一一怎么樣”的遞進(jìn)式】

（一）總起部分：第1自然段：比興引入，明確中心

（二）主體部分：第2自然段：提出“原因”+詳例1+詳例2

第3自然段：從“原因”方面集中分析

第4自然段：提出“方法”+排例

第5自然段：承接第4段，歸納分析

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)

七、【“擺現(xiàn)象一分析問題一解決問題"式】

（一）總起部分：第1自然段：引出寫作對(duì)象

（二）主體部分：第2自然段：擺出“具體的現(xiàn)象”，并歸納出普遍現(xiàn)象

第3自然段：分析問題出現(xiàn)的主要原因

第4自然段：分析問題出現(xiàn)的根本原因

第5自然段：提出初步的解決辦法

第6自然段：提出根本的解決辦法

（三）結(jié)尾部分：第7自然段：總結(jié)

八、【“弓I-議-聯(lián)-結(jié)”時(shí)評(píng)式】

（一）總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點(diǎn)作鋪墊

第2自然段：明確提出自己的觀點(diǎn)

（二）主體部分：第3自然段：議論：原因一

第4自然段：議論：原因二

第5自然段：回歸材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)

九、【“先破后立”式】

（一）總起部分：第1自然段：引入

（二）主體部分：第2自然段：“破”的部分，否定與自己相反的做法或觀點(diǎn)，做好鋪墊。

第3自然段：“立”的部分，鮮明提出自己的觀點(diǎn)。

第4自然段：正面的例證（排例或者詳例都可以）

第5自然段：聯(lián)系當(dāng)下，利用反面例子突出自己的觀點(diǎn)。

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)

易錯(cuò)點(diǎn)【01】不明作文的基本結(jié)構(gòu)方式

要熟悉常見的作文基本結(jié)構(gòu)方式，各種作文結(jié)構(gòu)方式的要點(diǎn)是什么，寫作時(shí)重點(diǎn)注意哪

些問題，注意哪種題材適合用哪種模式進(jìn)行寫作。

J基底菊

一、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務(wù)。

蘇洵《名二子說(shuō)》說(shuō)：“轍者，善處乎禍福之間也?！边@是說(shuō)蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，

仕宦生涯會(huì)一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國(guó)學(xué)大

師季羨林堅(jiān)決不接受國(guó)學(xué)大師、學(xué)術(shù)界泰斗等稱號(hào)。作為即將成人、走向社會(huì)的青年人，面

對(duì)當(dāng)下日新月異的時(shí)代變化，你會(huì)有怎樣的思考？

請(qǐng)寫一篇以“淡泊致遠(yuǎn)”為主題的議論文，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證合理。

寫一個(gè)總論點(diǎn)的開頭，一個(gè)遞進(jìn)式分論點(diǎn)（包括反面論據(jù)及其分析）的提綱，一個(gè)總結(jié)性的

結(jié)尾。

［開頭］

［遞進(jìn)式分論點(diǎn)］

［結(jié)尾］

【答案】［示例］

［開頭］淡是一種人生態(tài)度。（是什么）

［遞進(jìn)式分論點(diǎn)］

保持一顆平常心的重要性。（為什么）

①能讓我們面對(duì)一切。

②能使自己活得坦然。

③能擁有精神世界的滿足。

④失卻了一顆平常心的人生，我們就會(huì)利欲熏心。

⑤當(dāng)我們穿行在燈紅酒綠的浮華之中，穿行在物欲橫流的名利之間，有人選擇了金錢的麻醉,

有人選擇了虛名的牽絆，有人沉迷于世間的繁華。

怎樣保持一顆平常心。（怎么樣）

我們應(yīng)該作出怎樣的選擇？我想我們要正確處理生活的得與失。應(yīng)該找到一棵大樹，來(lái)支撐

心靈的那片天空，這棵大樹便是“淡”。平淡對(duì)待得失，冷眼看盡繁華，暢達(dá)時(shí)不張狂，挫折

時(shí)不消沉。在潮起潮落的人生戲臺(tái)上，舉重若輕，以一份灑脫嫻靜的心態(tài)來(lái)面對(duì)喧囂的紅塵。

然而，人生總有自己的夢(mèng)想與追求，淡泊不是無(wú)所作為，不思進(jìn)取，不是消沉得連追尋夢(mèng)想

的勇氣都沒有，而是要以更淡定的心態(tài)面對(duì)生活。

［結(jié)尾］我們要在生活中保持一顆平常心。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

這是一則材料作文題，要求以“淡泊致遠(yuǎn)”為主題擬寫一篇議論文的總論點(diǎn)的開頭，一個(gè)遞進(jìn)

式分論點(diǎn)（包括反面論據(jù)及其分析）的提綱，一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾。

首先分析所給材料。材料中共涉及三個(gè)人物，一個(gè)是蘇轍，關(guān)鍵詞是“中和淡泊”；一個(gè)是莊

子濮水垂釣，推辭楚國(guó)相位，體現(xiàn)的是莊子對(duì)于官位的不屑，這也是“淡泊”；第三個(gè)是季羨

林先生拒絕“大師”“泰斗”稱號(hào)，同樣體現(xiàn)他對(duì)于名禾U的“淡泊”。由此可見，三個(gè)人物都有“淡

泊”的品格，而且告訴了我們“淡泊”的內(nèi)涵，即對(duì)身外之物，尤其是高官厚祿、名利、金錢

等的不在意。而“致遠(yuǎn)”在文中的體現(xiàn)則是，蘇轍是大文豪，名列唐宋八大家；莊子成了我們

的精神領(lǐng)袖；季羨林是我們?nèi)巳司粗氐拇髱?。這就促使學(xué)生思考，何以“淡泊”反而能夠“致

遠(yuǎn)”？作為青少年，我們應(yīng)該注重些什么，在意些什么？

回到題目要求上來(lái)。一篇議論文大致分為三大部分：開篇提出中心論點(diǎn)，中間證明論點(diǎn)，結(jié)

尾重申或升華論點(diǎn)。而證明論點(diǎn)的部分可采用并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)、對(duì)比結(jié)構(gòu)等。

總論點(diǎn)的開頭，應(yīng)該圍繞“淡泊致遠(yuǎn)”表達(dá)自己的看法，如：作為新時(shí)代的年輕人，我欣賞蘇

轍的中和淡泊、含蓄深沉；莊子的面對(duì)高官富貴不為所動(dòng)，寧愿曳尾于涂；季羨林的不為名

利所累。我愿意做一個(gè)淡泊的人。

遞進(jìn)式分論點(diǎn)（包括反面論據(jù)及其分析）的提綱。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)可以采用“是什么”“為什么”“怎

么辦”的三段論。如開頭從“是什么”的角度提出論點(diǎn)“淡泊就是保持一顆平常心”。然后從“為

什么”的分析這樣的好處，比如心態(tài)平和，能坦然面對(duì)生活中的挫折；不被生活所累，更能

追求自己喜歡的人生等；然后從反面分析不能做到淡泊的壞處，如過分追求富貴名利等會(huì)讓

自己的活的狹隘而疲累，甚至被名利、金錢所誘惑，走向犯罪的深淵等。最后從“怎么做”

的角度分析如何做到淡泊，可以從古今中外那些偉人身上汲取精神的養(yǎng)料，可以把自己的精

神定位更高遠(yuǎn)等。最后寫一個(gè)總結(jié)性結(jié)尾，可重申觀點(diǎn)，并發(fā)出呼吁。

中間部分的正面事例可舉居里夫人、陶淵明、蘇軾、楊絳等的人物事例，可以舉個(gè)例，也可

以舉群例，舉群例時(shí)如果兼顧古今中外則更具說(shuō)服力；反面的人物事例可從傷仲永及古今貪

官等人物中進(jìn)行選擇。需要指出的是，議論文中列舉人物事例，必須要夾敘夾議，避免出現(xiàn)

以敘為主、文體不清的情況。

二、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務(wù)。

蘇洵《名二子說(shuō)》說(shuō)：“轍者，善處乎禍福之間也?！边@是說(shuō)蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，

仕宦生涯會(huì)一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國(guó)學(xué)大

師季羨林堅(jiān)決不接受國(guó)學(xué)大師、學(xué)術(shù)界泰斗等稱號(hào)。作為即將成人、走向社會(huì)的青年人，面

對(duì)當(dāng)下日新月異的時(shí)代變化，你會(huì)有怎樣的思考？

請(qǐng)寫一篇以“淡泊致遠(yuǎn)”為主題的議論文，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證合理。

寫一個(gè)總論點(diǎn)的開頭，一個(gè)分論點(diǎn)對(duì)照式（正面論證加反面論證）的提綱，一個(gè)總結(jié)性的結(jié)

尾。

【開頭】

【分論點(diǎn)的正反面論證】

【結(jié)尾】

【答案】【開頭】平淡的故事，雖波瀾不驚，但自有一番韻味；平淡的生活，雖循環(huán)往復(fù)，

卻自有一番溫馨；平淡的人生，雖不驚天動(dòng)地，但自有一番真實(shí)。

【分論點(diǎn)的正反面論證】（舉陶淵明、蘇軾的例子+分析）

然而，現(xiàn)在不少人追逐名利，在喧囂的世俗中迷失了方向。（舉一貪官的例子+分析）

【結(jié)尾】讓我們學(xué)會(huì)平淡的生活，在淡泊中擁有一份舒暢。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道材料作文，題目已經(jīng)明確了作文的主題，主要考查學(xué)生對(duì)文章的構(gòu)思能力。

一篇議論文大致分為三大部分：開篇提出中心論點(diǎn)，中間證明論點(diǎn)，結(jié)尾重申論點(diǎn)。而證明

論點(diǎn)的部分可采用并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)、對(duì)比結(jié)構(gòu)等。本題要求考生采用正反對(duì)比的結(jié)構(gòu)。

本題的開頭應(yīng)提出論點(diǎn)：人應(yīng)該淡泊名利。表達(dá)上可從淡泊名利的作用、意義角度來(lái)寫，手

法上可使用排比、引用、比喻等修辭，力求語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)明。

中間部分的正面事例可舉居里夫人、莊子、陶淵明、蘇軾、楊絳等的人物事例，可以舉個(gè)例，

也可以舉群例，舉群例時(shí)如果兼顧古今中外則更具說(shuō)服力；反面的人物事例可從傷仲永及古

今貪官等人物中進(jìn)行選擇。需要指出的是，議論文中列舉人物事例，必須要夾敘夾議，避免

出現(xiàn)以敘為主、文體不清的情況。

結(jié)尾部分可重申觀點(diǎn)，并發(fā)出呼吁。

三、閱讀下面的材料，完成下列小題。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和,

共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

(材料選自2019江蘇卷)

(1)寫出上面材料內(nèi)部的層次關(guān)系，并辨清主次。

(2)根據(jù)上面的材料，擬寫兩個(gè)主旨明確的標(biāo)題。

(3)根據(jù)上面的材料，為下面的作文提綱補(bǔ)寫分論點(diǎn)。

標(biāo)題：和諧是帆，不同是船

開頭：引用名言警句或由現(xiàn)象入題，引出中心論點(diǎn)。

中間：①___________________________________

②___________________________________

③___________________________________

【答案】(1)材料分為三個(gè)層次，層層遞進(jìn)說(shuō)明道理。第一句話為第一層，列舉水和鹽的例

子，說(shuō)明“物各有性”的觀點(diǎn)；第二、三句為第二層，前后兩句構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，在第一層“物

各有性”的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)事物間的“共存相生”，進(jìn)而達(dá)到“和而不同”；第四句為第三層，

由物及人，得出人類社會(huì)的交往準(zhǔn)則一和而不同。其中“物各有性”是次要立意角度，“和

而不同”是主要立意角度。

(2)(示例)①和而不同兩君子②和諧共生，另辟新意③有“融”乃大④百花齊放春滿

園

(3)①和諧是帆，不同是船，帆立船行。

②和諧是帆，不同是船，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

③和諧是帆，不同是船，船行帆揚(yáng)。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

本題要求分析材料及立意，然后擬寫標(biāo)題及根據(jù)大綱寫分論點(diǎn)。

題中材料是事理分析型的，前三句話是現(xiàn)象分析，最后一句話是觀點(diǎn)總結(jié)。層層遞進(jìn)，如抽

絲剝繭，第一句講物各有性，第二三句以鹽水為例講五味調(diào)和，共存相生，第四句是據(jù)此得

出的結(jié)論一和而不同。所以，第四句的結(jié)論是主要立意角度，第一句的觀點(diǎn)是次要立意角

度。

(1)本題考查事理分析型作文的審題分析。審題時(shí)一定要弄清材料的層次結(jié)構(gòu)，辨清主要

觀點(diǎn)和次要觀點(diǎn)，找準(zhǔn)立意角度。事理分析型材料作文，一般由事例(或現(xiàn)象)和觀點(diǎn)組合

而成。劃分材料層次，首先要看材料的首尾，找到觀點(diǎn)句；其次要辨清事例(或現(xiàn)象)對(duì)應(yīng)

的觀點(diǎn)，將觀點(diǎn)與對(duì)應(yīng)事例劃分到一個(gè)層次內(nèi)。最后根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞，如“然而”“但

是，，，，事實(shí)證明，，等，明確命題者的觀點(diǎn)傾向，辨清主次。

(2)本題考查擬寫作文標(biāo)題。首先要讀懂材料，明確材料的意旨。材料共四句話，意思分

別是：物各有性；同味疊加味同；五味調(diào)和，共存相生；由物及人。結(jié)合上一題可知，材料

由物及人，用生活現(xiàn)象說(shuō)明“物各有性”，但更強(qiáng)調(diào)“共存相生”。可圍繞“個(gè)性”和“共存相生”

來(lái)擬寫標(biāo)題。

(3)本題考查擬寫作文提綱和謀篇布局。從第1題中可得出材料的主要立意是“和而不同”，

因此，擬寫分論點(diǎn)時(shí)，可從“個(gè)性”與“和諧”的關(guān)系來(lái)寫。提綱中，文章標(biāo)題是“和諧是帆，

不同是船”，分論點(diǎn)可以從“帆”與“船”的相互關(guān)系來(lái)說(shuō)明“和諧”與“個(gè)性”的關(guān)系。結(jié)合生活實(shí)

際，我們知道，船有了帆航行得更快，可見“和諧”能彰顯“個(gè)性”的價(jià)值；當(dāng)我們揚(yáng)起風(fēng)帆，

把握住帆的方向，船才不會(huì)被風(fēng)浪掀翻，才能航行到更遠(yuǎn)的地方，可見“和諧”能使“個(gè)性”

得到更好的發(fā)展。再反向思考，沒有了船，帆也就失去了其價(jià)值。當(dāng)船在行走的時(shí)候，迎面

而來(lái)的風(fēng)也能讓帆揚(yáng)得更高，可見尊重“個(gè)性”，整體才能和諧，即“和而不同”。

立意：

1.和諧共生，個(gè)性張揚(yáng)。

2.海納百川，有“融”乃大。

3.物各有性，共存相生。

4.一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

四、閱讀下面作文材料，為作文列出簡(jiǎn)要的行文提綱。

從科技攻關(guān)最前沿到脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一線到國(guó)際交流大舞臺(tái)，中國(guó)取得

了一個(gè)又一個(gè)成就。“天問一號(hào)”“嫦娥五號(hào)”“奮斗者”號(hào)等突破性成果不斷涌現(xiàn)；2020

年初剩余的551萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，52個(gè)貧困縣全部摘帽；2020年中國(guó)在全球主要

經(jīng)濟(jì)體中唯一實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)；“一帶一路”倡議得到160多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的積極響

應(yīng)....

也許你會(huì)覺得中國(guó)取得的成就離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)，我們安定美好的生活根本離不開這

些成就。也許你今天只是這些成就的見證者、享受者，但未來(lái)的中國(guó)需要更多、更大的成就，

將來(lái)你也會(huì)成為中國(guó)成就的參與者、推動(dòng)者。

振華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以“我和中國(guó)成就，，為主題的演講比賽，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿，闡

述你的感受與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

【答案】?jī)?yōu)秀提綱示例：

L躬逢盛世，何其有幸！我在成長(zhǎng)，也見證著祖國(guó)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)。

2.小時(shí)候，我聽聞中國(guó)曾有過艱難困苦的過去。

3.現(xiàn)如今，我已經(jīng)是中國(guó)成就的見證者、享受者。

4.長(zhǎng)大后，我將用自己的所學(xué)成為新的中國(guó)成就的參與者、推動(dòng)者。

5.青春正好，不負(fù)韶華，我和我的同輩人定會(huì)創(chuàng)造新的中國(guó)成就！

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

這是一道議論類微寫作題目。

材料第一段由面到點(diǎn)陳述了中國(guó)取得的一個(gè)又一個(gè)成就，覆蓋科技、扶貧、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)

域，省略號(hào)表示還有其它諸多成就，如政治、軍事、教育等多方面的成就。第二段分為兩個(gè)

層次:第一層次闡述了中國(guó)成就與我們的距離及對(duì)我們生活的重要影響一中國(guó)成就是我們

安定美好生活的基礎(chǔ)；第二層次闡述了對(duì)中國(guó)成就的應(yīng)有態(tài)度，我們不僅要做見證者、享受

者，還要做參與者、推動(dòng)者，為未來(lái)中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。第二層用轉(zhuǎn)折句加以強(qiáng)調(diào)，表明

從這一角度深入思考，在立意上更勝一籌。材料啟發(fā)考生思考當(dāng)前形勢(shì)下青年一代應(yīng)怎樣看

待中國(guó)成就,青年一代應(yīng)怎樣參與、推動(dòng)中國(guó)的發(fā)展，由此考查學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，

體現(xiàn)了作文“立德樹人”的育人原則，具有正向引導(dǎo)的積極意義。

寫作的情境是振華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦的以“我和中國(guó)成就''為主題的演講比賽活動(dòng)，這意味著活動(dòng)

的主體為青少年學(xué)生，所以學(xué)生應(yīng)表達(dá)對(duì)這一宏大主題的個(gè)體感受與思考?！敖Y(jié)合上述材料”

規(guī)定了寫作的內(nèi)容；“選好角度”是提醒考生不必面面俱到，可選取一個(gè)方面寫作。

考生應(yīng)從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)自己與中國(guó)成就的關(guān)系，寫出當(dāng)前形勢(shì)下自己對(duì)中國(guó)成就的獨(dú)特思考

和真情實(shí)感，要從“我”的角度思考、闡述?！爸袊?guó)成就”不僅指中國(guó)近年來(lái)已經(jīng)取得的成就，

也包括中國(guó)未來(lái)需努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；寫作的立足點(diǎn)是“今天”，即當(dāng)今時(shí)代，還應(yīng)兼顧未來(lái)。

寫作時(shí)要扣住“我和中國(guó)成就”，闡述振華中學(xué)的青少年學(xué)生對(duì)“中國(guó)成就”的態(tài)度以及思考。

思考怎樣將小我融入時(shí)代洪流中，助推祖國(guó)的發(fā)展。思考一旦觸及“如何達(dá)成成就”這個(gè)層面,

不同的人可能給出不同的答案。不同的答案能體現(xiàn)出學(xué)生不同的認(rèn)知水平，能夠看出學(xué)生是

不是真的關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活是否有清晰、理性的認(rèn)識(shí)。寫作時(shí)要注意演講稿格式,

除開頭的問候語(yǔ)外,結(jié)尾應(yīng)當(dāng)有收束語(yǔ)和答謝詞。同時(shí)，演講稿的內(nèi)容要貼近演講現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，

語(yǔ)言應(yīng)具有一定的感染力。

寫作時(shí)，要突出主體“我”，不能泛泛而談，可以從小的角度切入，如：“大洋彼岸，楊潔鹿

外長(zhǎng)面對(duì)外媒的慷慨陳詞讓很多人熱淚盈眶。為什么我們有了如此底氣？因?yàn)槲覀兺χ奔沽?/p>

的背后是北斗巡天,是全面脫貧,是“一帶一路”無(wú)數(shù)友好國(guó)家的陪伴,正是一個(gè)個(gè)中國(guó)成就，

讓我們?cè)谕饨簧侠碇睔鈮?，揚(yáng)我國(guó)威。”同時(shí)要體現(xiàn)演講的現(xiàn)場(chǎng)感。如“就在我演講的此刻，

數(shù)千里之外的三星堆祭祀坑……”“我們現(xiàn)在為什么可以聚在一起聽這次演講，而不用擔(dān)心頭

頂是否有敵人的戰(zhàn)機(jī)？這是因?yàn)閲?guó)家給了我們一片和平的藍(lán)天,我們是新中國(guó)成就的見證者

和享受者”，有現(xiàn)場(chǎng)感的文字，能使讀者感覺親切，符合演講稿的特點(diǎn)。

作文要求列出簡(jiǎn)要的行文提綱，考生要明確常見的作文結(jié)構(gòu)，如對(duì)照式、并列式、遞進(jìn)式、

“引-議-聯(lián)-結(jié)”時(shí)評(píng)式、破立式等。然后根據(jù)本次作文內(nèi)容選擇合適的結(jié)構(gòu)，擬寫結(jié)構(gòu)提綱。

可以采用“引-議-聯(lián)-結(jié)”時(shí)評(píng)式來(lái)寫。如第一部分可以引材料，從經(jīng)濟(jì)、外交、科技等不同領(lǐng)

域列舉相關(guān)事例展示中國(guó)成就，體現(xiàn)自己的自豪感；第二部分回顧歷史，展現(xiàn)中國(guó)成就得來(lái)

的過程；第三部分，聯(lián)系當(dāng)下，明確“我”和“中國(guó)成就”之間的關(guān)系，如見證者、享受者，如

參與者、推動(dòng)者；第四部分總結(jié)全文，指明新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)，表明決心。

五、閱讀下面作文材料，為作文寫出簡(jiǎn)要的行文提綱。

2020年9月26日，傅園慧在全國(guó)游泳冠軍賽女子100米仰泳預(yù)賽中排名第一，但她體

能測(cè)試不達(dá)標(biāo)，最終無(wú)緣決賽。該消息沖上熱搜，“以體測(cè)論英雄”陷入巨大爭(zhēng)議。面對(duì)外

界質(zhì)疑，中國(guó)游泳協(xié)會(huì)主席周繼紅力挺體能測(cè)試?！爸袊?guó)游泳要想全面沖擊更高水平，必須

基礎(chǔ)和專項(xiàng)雙管齊下，因此這次全國(guó)比賽中增加基礎(chǔ)體能測(cè)試，目的就是彌補(bǔ)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的

短板，以提高中國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力?！闭劶岸辔幻麑⒁蝮w能排名靠后而無(wú)緣決

賽的現(xiàn)象，周繼紅回應(yīng)稱，比賽就要按規(guī)則進(jìn)行，規(guī)則面前，人人平等。部分網(wǎng)友卻認(rèn)為，

體能鍛煉確實(shí)很需要，但這不應(yīng)成為卡著運(yùn)動(dòng)員的決定因素，只能作為參考，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

讀了上面的材料，你有怎樣的思考或感悟？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，

確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

【答案】?jī)?yōu)秀提綱示例：

1.盡管輿情洶涌，讓體測(cè)不達(dá)標(biāo)者無(wú)緣決賽，這是正確的決定。

2.急功近利，著眼短期，曾讓體育等多個(gè)領(lǐng)域不堪其擾。

3.著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，沖擊頂尖，必須有壯士斷腕的決心，領(lǐng)導(dǎo)層此舉高瞻遠(yuǎn)矚。

4.規(guī)則一旦制定，更加要按照規(guī)則進(jìn)行，規(guī)則不能被身份"綁架

5.長(zhǎng)痛不如短痛，相信大局觀和規(guī)則意識(shí)能為各行各業(yè)的成功保駕護(hù)航。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

本題作文材料由新聞事實(shí)和相關(guān)評(píng)議兩部分組成。新聞事實(shí)：預(yù)賽第一的傅園慧因體能測(cè)試

不達(dá)標(biāo)而無(wú)緣決賽。相關(guān)評(píng)議：中國(guó)泳協(xié)主席對(duì)外界質(zhì)疑做了回應(yīng)，她的核心觀點(diǎn)是——重

視體能，彌補(bǔ)短板，規(guī)則面前，人人平等。而部分網(wǎng)友則認(rèn)為：這個(gè)規(guī)則有失偏頗，不應(yīng)成

為制約優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵因素。從體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)讓實(shí)力選手、昔日冠軍止步的角度看，體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)

的制定以及實(shí)施或存在不合理之處，需要結(jié)合實(shí)際加以改進(jìn)，科學(xué)的競(jìng)賽規(guī)則與衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)

該有利于選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。因此，從這個(gè)角度說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，更科學(xué)，更實(shí)

用，更具有人性關(guān)懷，更注意規(guī)則的精細(xì)化和科學(xué)性，不應(yīng)搞“一刀切”。從培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)游泳

人才，提升運(yùn)動(dòng)員實(shí)力的角度看，嚴(yán)格的體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)有利于人才的培養(yǎng)，應(yīng)從事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)

角度來(lái)認(rèn)識(shí)問題，而不拘泥于一人一事的特例，因此，所有運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)該接納并適應(yīng)這個(gè)標(biāo)

準(zhǔn)。體能測(cè)試是適用于每個(gè)參賽運(yùn)動(dòng)員的，也是國(guó)際體育發(fā)展的大勢(shì)所趨，哪怕參賽者競(jìng)賽

實(shí)力很強(qiáng)，也不能成為破壞規(guī)則的理由。傅園慧止步?jīng)Q賽，應(yīng)先從自身角度找問題，而不能

苛求規(guī)則和規(guī)則制定者，應(yīng)維護(hù)規(guī)則，規(guī)則面前人人平等。

由此，對(duì)寫作提綱的擬寫，必須針對(duì)自己對(duì)這一事件的站位和態(tài)度去決定。如選擇認(rèn)同泳協(xié)

主席的觀點(diǎn)，提綱的思路就應(yīng)是首先對(duì)其表示贊同，然后分析自己為何贊同她。故寫作提綱

可擬寫為：1.盡管輿情洶涌，但讓體測(cè)不達(dá)標(biāo)者無(wú)緣決賽，這是泳協(xié)正確的決定。2.理由1：

規(guī)則一旦制定，更加要按照規(guī)則進(jìn)行，規(guī)則不能被身份“綁架”（還可適當(dāng)思考正面和反面論

據(jù)）。3.理由2:著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，沖擊頂尖，必須有壯士斷腕的決心，領(lǐng)導(dǎo)層此舉高瞻遠(yuǎn)矚（還可

適當(dāng)思考正面和反面論據(jù)）。4.再次對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)和呼吁。其中，第1點(diǎn)和第4點(diǎn)是必須

的，而其中兩點(diǎn)理由的分析，則見仁見智。

若選擇和“部分網(wǎng)友”站在一起，則可從如下思路進(jìn)行提綱擬寫：1.讓在全國(guó)游泳冠軍賽女子

100米仰泳預(yù)賽中排名第一的傅園慧無(wú)緣參賽是不合理的；2.體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)本身的制定和實(shí)施是

否有不合理之處（對(duì)此提綱中可適當(dāng)列出以往體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)讓實(shí)力選手、昔日冠軍止步的案例；

3.科學(xué)的競(jìng)賽規(guī)則與衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有利于選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

六、閱讀下面作文材料，為作文列出簡(jiǎn)要的行文提綱。

①新年前夕，國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的二O二一年新年賀詞中強(qiáng)調(diào)：大道不孤，天下一家。

經(jīng)歷了一年來(lái)的風(fēng)雨，我們比任何時(shí)候都更加深切體會(huì)到人類命運(yùn)共同體的意義。我同國(guó)際

上新老朋友進(jìn)行了多次通話，出席了多場(chǎng)“云會(huì)議”，談得最多的就是和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)抗疫。

疫情防控任重道遠(yuǎn)。世界各國(guó)人民要攜起手來(lái)，風(fēng)雨同舟，早日驅(qū)散疫情的陰霾，努力建設(shè)

更加美好的地球家園。

②2月12日中國(guó)廣電總局宣布，由于BBC世界新聞臺(tái)涉華報(bào)道嚴(yán)重違反中國(guó)相關(guān)管理

規(guī)定，違反新聞應(yīng)當(dāng)真實(shí)、公正的要求，損害中國(guó)國(guó)家利益，破壞中國(guó)民族團(tuán)結(jié)，不符合境

外頻道在中國(guó)境內(nèi)落地條件，不允許其繼續(xù)在中國(guó)境內(nèi)落地，對(duì)其新一年度落地申請(qǐng)不予受

理。此前，2月4日，英國(guó)通信管理局撤銷了中國(guó)環(huán)球電視網(wǎng)絡(luò)CGTN在英國(guó)的落地許可。

作為一家有著99年歷史的西方老牌媒體，BBC淪落至聲名狼藉甚至接到“逐客令”，應(yīng)當(dāng)

反躬自省、吸取教訓(xùn)。請(qǐng)結(jié)合材料，以中學(xué)生“李通”的名義，寫一篇致BBC的公開信。

要求：自選角度，確定立意，不得泄露真實(shí)校名人名，不少于800字。

【答案】示例：1.人類歷史上，我們從未那么接近“地球村”的理想，但用敵視排斥的不公眼

光對(duì)待“比鄰”的別國(guó)，BBC,你的所作所為，確實(shí)令人汗顏。

2.疫情期間，中國(guó)的“抗疫”堪稱滿分答卷，BBC是否敢于擺脫成見，直面現(xiàn)實(shí)？

3.針對(duì)他國(guó)內(nèi)政，一味抹黑、大肆歪曲，BBC是否遵從了新聞從業(yè)者的良知？

4.新聞媒體人，是“無(wú)冕之王”，疫情期間，更需要“和衷共濟(jì)”“鐵肩擔(dān)道義”。

5.“大道不孤，天下一家?！闭\(chéng)哉斯言！希望BBC能及早“回頭是岸”。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料分為兩則，材料一引入習(xí)近平二O二一年的新年賀詞，結(jié)合“新冠抗疫”的時(shí)代背景，站

在“人類命運(yùn)共同體”的高度，強(qiáng)調(diào)“大道不孤，天下一家”“和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)抗疫”“風(fēng)雨

同舟”的深刻思想內(nèi)涵；材料二是一則新聞事件，BBC世界新聞臺(tái)因涉華報(bào)道違反新聞應(yīng)

當(dāng)真實(shí)、公正的要求，損害中國(guó)國(guó)家利益，破壞中國(guó)民族團(tuán)結(jié)，被逐出中國(guó)廣播電視市場(chǎng)。

兩則新聞材料緊扣時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件，關(guān)注國(guó)家命運(yùn)發(fā)展，一正一反形成對(duì)比，

有利于學(xué)

生形成正確的人生觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的是非觀，樹立愛國(guó)主義思想，還要關(guān)注

人類命運(yùn)與發(fā)展。材料①世界各國(guó)人民要攜起手來(lái)，風(fēng)雨同舟，早日驅(qū)散疫情的陰霾，努力

建設(shè)更加美好的地球家園,材料②擺明中國(guó)政府的立場(chǎng)和態(tài)度。綜合看,作文既要批評(píng)斗爭(zhēng)，

也應(yīng)包含引導(dǎo)教育；既體現(xiàn)民族尊嚴(yán)與自豪，又不失禮貌與風(fēng)度。

解讀任務(wù)：以中學(xué)生“李通”的名義，寫一篇致BBC的公開信。公開信是將不必保密的全部

內(nèi)容公布于眾，讓大家周知和討論的信件。公開信的內(nèi)容一般都具有普遍的思想意義和教育

意義。此公開信的主題要強(qiáng)調(diào)作為一家有99年歷史的西方老牌媒體，BBC淪落至聲名狼藉

甚至接到“逐客令，，，應(yīng)當(dāng)反躬自省、吸取教訓(xùn)。寫作時(shí)注意立場(chǎng)要鮮明、措辭要得體。比如

寫“遵守職業(yè)道德”，可先由BBC淪落至聲名狼藉甚至接到“逐客令”引題，提出自己的觀點(diǎn)，

媒體應(yīng)該遵守職業(yè)道德；然后從職業(yè)道德的要求、遵守的必要性、媒體的影響力等角度分析

作為媒體要遵守職業(yè)道德；最后聯(lián)系時(shí)代發(fā)展，建議媒體要怎么做。

立意：

1.遵守職業(yè)道德，不能喪失新聞從業(yè)人的良知。

2.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，堅(jiān)決打擊破壞民族團(tuán)結(jié)的行為。

3.制作虛假新聞，只會(huì)破壞世界和平。

七、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務(wù)。

蘇洵《名二子說(shuō)》說(shuō)：“轍者，善處乎禍福之間也?！边@是說(shuō)蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，

仕宦生涯會(huì)一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國(guó)學(xué)大

師季羨林堅(jiān)決不接受國(guó)學(xué)大師、學(xué)術(shù)界泰斗等稱號(hào)。作為即將成人、走向社會(huì)的青年人，面

對(duì)當(dāng)下日新月異的時(shí)代變化，你會(huì)有怎樣的思考？

請(qǐng)寫一篇以“淡泊致遠(yuǎn)，，為主題的議論文，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證合理。

請(qǐng)就這篇作文寫一個(gè)總論點(diǎn)的開頭，一個(gè)分論點(diǎn)并列式的提綱，一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾。

【開頭】

【分論點(diǎn)并列】

【結(jié)尾】

【答案】【示例】

【開頭】霓虹閃爍，塵世喧囂，在當(dāng)今社會(huì)中，我們更需要用淡泊來(lái)平靜我們的心靈。

【分論點(diǎn)并列】

做事需要淡。（舉袁隆平的例子+分析）

做人需要淡。（舉季羨林的例子+分析）

生活需要淡。（舉陶淵明、蘇軾的例子+