2024-2025年粵教花城版七年級音樂上冊全冊教學(xué)設(shè)計

初中音樂七年級上冊（2024）粵教花城版

（2024）

目錄

一、第一單元紅色足跡?時代號角（一）

1.1七律?人民解放軍占領(lǐng)南京

1.2解放區(qū)的天

1.3團結(jié)就是力量

1.4沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國

1.5本單元復(fù)習(xí)與測試

二、第二單元神州古韻

2.1楚商（選段）

2.2關(guān)雎

2.3汨羅江幻想曲（選段）

2.4流水（選段）

2.5梅花三弄

2.6本單元復(fù)習(xí)與測試

三、第三單元噴炙人口的歌（一）

3.1我的家在日喀則

3.2小城故事

3.3繡荷包

3.4姐在田里嬤豆棵

3.5南泥灣

3.6康定情歌

3.7學(xué)吹豎笛（一）

3.8本單元復(fù)習(xí)與測試

四、第四單元音樂與舞蹈（一）

4..1毛澤東主席的光輝

4.2閑聊波爾卡

4.3青年友誼圓舞曲

4.4B大調(diào)瑪祖卡舞曲

4.5藍(lán)色的探戈

4.6彩云追月

4.7本單元復(fù)習(xí)與測試

五、第五單元梨園瑰寶（一）

5.1急急風(fēng)

5.2十六字令?山

5.3本單元復(fù)習(xí)與測試

六、第六單元中外民間歌曲（一）

6.1放馬山歌

6.2老漁翁

6.3采茶燈

6.4蒙格尼

6.5達(dá)姆，達(dá)姆

6.6達(dá)姆，達(dá)姆（童聲合唱）

6.7竹舞

6.8本單元復(fù)習(xí)與測試

第一單元紅色足跡?時代號角（一）七律?人民解放軍

占領(lǐng)南京

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教材分析

《初中音樂七年級上冊（2024）粵教花城版（2024）》第一單元“紅色足跡?時代

號角（一）七律?人民解放軍占領(lǐng)南京”，以毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》為載

體，讓學(xué)生在音樂中感受紅色文化，理解革命歷史，培養(yǎng)愛國主義情懷。本節(jié)課通過

分析詩歌的韻律、節(jié)奏，以及與之相關(guān)的音樂作品，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，深入

了解詩歌的內(nèi)涵和背后的歷史故事。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以課本中的歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)革命歷史，了解解放戰(zhàn)爭時期的重要事件。課程設(shè)計注重知識性與實用性相結(jié)

合，讓學(xué)生在掌握音樂知識的同時，培養(yǎng)對國家歷史的尊重和熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)

習(xí)，學(xué)生將能更好地理解音樂與歷史之間的聯(lián)系，提高音樂素養(yǎng)和歷史認(rèn)知。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對中國革命歷史的興趣，培養(yǎng)其愛國主義情感，增強民族自豪

感和集體榮譽感。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：提高學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力，學(xué)會通過歌聲表達(dá)情感，掌握基本的

音樂表現(xiàn)技巧。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在音樂實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，將詩歌與音樂相結(jié)合，創(chuàng)作具有個人

特色的作品。

4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解紅色文化背景，認(rèn)識音樂與歷史、文化的緊密聯(lián)系，增進

對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

5.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，通過集體演唱等形式，鍛煉團隊協(xié)作能力，提高集

體表演水平。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科的核心能力，為學(xué)

生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，具有較高的學(xué)習(xí)熱情和參與意

識。在音樂方面，學(xué)生具備一定的基本知識和歌唱能力，但對于音樂作品背后的歷史

文化和情感表達(dá)理解尚淺。此外，學(xué)生在音樂素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞能力及團隊協(xié)作方面存

在一定差異。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂理論知識，但對于詩歌與音樂結(jié)合的鑒賞和

分析能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力和節(jié)奏感參差不齊，部分學(xué)生

對于音樂創(chuàng)作和表演充滿興趣，但缺乏實踐機會。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感

較強，但將情感融入音樂作品的能力有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性和合作精神，但在自主學(xué)習(xí)過

程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問題。這些因素將對課程

學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對學(xué)情分析，本節(jié)課將注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的

指導(dǎo)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和歷史認(rèn)知。同時，通過小

組合作和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，使他們在課程學(xué)習(xí)中得到全

面發(fā)展。

教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》

詩歌的背景、意義，以及音樂作品的特色，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，探討詩歌與音樂的結(jié)合方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀

點，提高他們的思考和表達(dá)能力。

(3)案例分析法：選擇具有代表性的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特點和歷史價值，

培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)音樂、視頻和圖片，為學(xué)生提供直觀的視聽

體驗，幫助理解詩歌與音樂作品的內(nèi)涵。

(2)教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、合唱軟件等，讓學(xué)生在課堂上進

行音樂創(chuàng)作和表演實踐，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識視野，增強對紅色文化和音

樂歷史的了解。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)策略：

(1)創(chuàng)設(shè)情境：通過播放紅色電影片段、展示歷史圖片等方式，營造濃厚的紅色文化氛

圍，讓學(xué)生身臨其境地感受革命歷史。

(2)互動教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動，提問、討論、

解答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

(3)分層指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，給予個性化的指導(dǎo)，使他們在音樂素

養(yǎng)、歷史認(rèn)知和團隊協(xié)作等方面得到提升。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

(1)教師：同學(xué)們，我們即將學(xué)習(xí)一首具有深刻歷史意義的歌曲—《人民解放軍占

領(lǐng)南京》。請大家先觀看一段有關(guān)這首歌曲的背景視頻。

(2)學(xué)生觀看視頻，了解歌曲背后的歷史事件。

2.紅色足跡?時代號角

(1)教師：這首歌曲是根據(jù)毛澤東的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》創(chuàng)作的?，F(xiàn)在，

請大家打開課本，我們一起朗誦這首詩。

(2)學(xué)生齊聲朗誦詩歌。

(3)教師：這首詩描繪了人民解放軍占領(lǐng)南京的歷史時刻，表達(dá)了全國人民歡慶勝利

的喜悅心情。下面，我們來分析一下詩歌的韻律和節(jié)奏。

3.詩歌韻律與節(jié)奏分析

(1)教師：詩歌的韻律和節(jié)奏對音樂創(chuàng)作有著重要影響。請大家找出詩中的韻腳，并

嘗試拍打出來。

(2)學(xué)生找出韻腳，并拍打節(jié)奏。

(3)教師：很好！接下來，我們來看一下歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》是如何體現(xiàn)這

種韻律和節(jié)奏的。

4.音樂作品分析

（1）教師：請同學(xué)們聆聽歌曲，注意歌曲的旋律和節(jié)奏，感受歌曲所表達(dá)的情感。

（2）學(xué)生聆聽歌曲。

（3）教師：歌曲的旋律激昂、節(jié)奏明快，展現(xiàn)了人民解放軍英勇頑強的形象。請大家

討論一下，歌曲中的哪些元素體現(xiàn)了詩歌的韻律和節(jié)奏？

（4）學(xué)生分組討論，分享討論成果。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師：通過學(xué)習(xí)詩歌和歌曲，我們可以感受到紅色足跡和時代號角的深刻內(nèi)涵。

那么，課文的主旨是什么？

（2）學(xué)生思考并回答。

（3）教師總結(jié)：課文通過詩歌和歌曲，表達(dá)了全國人民對勝利的渴望，對革命先烈的

敬仰，以及對美好生活的向往。

6.突出全文側(cè)重點

（1）教師：在歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》中，有哪些歌詞或旋律特別突出了全文的

側(cè)重點？

（2）學(xué)生分析并回答。

（3）教師：對，歌曲中的高潮部分“百萬雄師過大江，虎踞龍盤今勝昔”等歌詞，充分

展現(xiàn)了人民解放軍的英勇形象，突出了全文的側(cè)重點。

7.實際性教學(xué)內(nèi)容

（1）教師：現(xiàn)在，我們來嘗試演唱這首歌曲。在演唱過程中，注意把握歌曲的情感和

節(jié)奏。

（2）學(xué)生集體學(xué)唱歌曲。

（3）教師：演唱得很好！接下來，請同學(xué)們分組，每組選擇一種形式（如合唱、對唱

等），進行歌曲表演。

（4）學(xué)生分組練習(xí)，進行表演。

8.總結(jié)與拓展

（1）教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了紅色足跡和時代號角，感受到了詩歌與音

樂的完美結(jié)合。希望大家能夠?qū)⑦@種精神傳承下去。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

（3）教師布置課后作業(yè)：搜集更多關(guān)于紅色足跡的歌曲，了解其背后的歷史故事，下

節(jié)課分享。

知識點梳理

1.詩歌背景知識：

-毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》創(chuàng)作背景。

-解放戰(zhàn)爭時期的重要歷史事件，如渡江戰(zhàn)役、南京解放等。

2.詩歌韻律與節(jié)奏：

-詩歌的平仄、韻腳特點。

-詩歌節(jié)奏與音樂節(jié)奏的關(guān)系。

3.音樂作品分析：

-歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》的旋律特點。

-歌曲中的節(jié)奏變化與情感表達(dá)。

-歌曲結(jié)構(gòu)與詩歌結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

4.紅色文化內(nèi)涵：

-紅色足跡與時代號角的意義。

-歌曲中體現(xiàn)的愛國主義精神。

-歌曲在傳承紅色文化中的作用。

5.歌曲演唱技巧：

-呼吸控制與音準(zhǔn)把握。

-情感投入與表達(dá)。

一集體演唱的協(xié)調(diào)與配合。

6.音樂與歷史的聯(lián)系：

-音樂在歷史事件中的記錄和傳播作用。

-通過音樂了解歷史，增強民族認(rèn)同感。

7.創(chuàng)新實踐：

-學(xué)生在理解詩歌和歌曲的基礎(chǔ)上，進行音樂創(chuàng)作和表演實踐。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合個人特長，創(chuàng)作具有紅色文化特色的作品。

8.團隊協(xié)作與表現(xiàn)：

-分組討論、分工合作，提高團隊協(xié)作能力。

一集體表演中，個人角色的發(fā)揮與整體效果的呈現(xiàn)。

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將紅色文化融入音樂教學(xué)，通過詩歌與歌曲的結(jié)合，讓學(xué)生更

深入地理解歷史，感受音樂的魅力。這種跨學(xué)科的整合，既拓寬了學(xué)生的知識視野，

也培養(yǎng)了他們的愛國情懷。

2.在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更

加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在集體討論和表演環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為我

對小組分工和活動引導(dǎo)不夠細(xì)致。此外，在評價環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的反饋不夠及時，可

能導(dǎo)致他們對自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識不足。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在教學(xué)組織方面，我將更加注重小組分工的合理性，確保每位學(xué)生都能在活動中發(fā)

揮自己的特長，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我將加強對學(xué)生的及時反饋，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，幫助他們

認(rèn)識到自己的進步和不足，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.在評價環(huán)節(jié)，我將采用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價等，使評價更

加全面、公正，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

內(nèi)容邏輯關(guān)系

①紅色文化與音樂結(jié)合的重點知識點：

-毛澤東的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》詩歌背景。

-歌曲與詩歌的韻律、節(jié)奏對應(yīng)關(guān)系。

-紅色文化在音樂中的表現(xiàn)和傳承。

②教學(xué)內(nèi)容的邏輯展開：

-從詩歌的歷史背景入手，引導(dǎo)學(xué)生理解紅色文化的內(nèi)涵。

-通過分析詩歌的韻律、節(jié)奏，過渡到歌曲的音樂特點。

-通過歌曲的學(xué)習(xí)和表演，加深學(xué)生對紅色文化的情感體驗。

③板書設(shè)計：

-板書標(biāo)題：《人民解放軍占領(lǐng)南京》

-板書內(nèi)容：

1.詩歌背景：渡江戰(zhàn)役、南京解放。

2.詩歌韻律：平仄、韻腳。

3.歌曲特點：旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)。

4.紅色文化：愛國主義、集體主義、革命精神。

板書設(shè)計注重條理性和直觀性，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)重點知識點，幫助學(xué)生理解和

記憶課程內(nèi)容，同時強調(diào)紅色文化與音樂之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生對課程主旨的認(rèn)

識。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《毛澤東詩詞選》、

《解放戰(zhàn)爭史》等，了解更多關(guān)于毛澤東詩詞和解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景。

-視頻資源：《紅色足跡》、《南京解放》等紀(jì)錄片，通過影像資料更直觀地感受歷史

時刻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對課文內(nèi)容的理解和認(rèn)識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進行有針對

性的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇閱讀材料或觀看視頻，拓展知識視野，增強對

紅色文化和音樂歷史的了解。

第一單元紅色足跡。時代號角（一）解放區(qū)的天

科目授課時間節(jié)次一年一月-日（星期一）第一節(jié)

指導(dǎo)教師授課班級、授課課時

授課題目

（包括教材第一單元紅色足跡?時代號角（一）解放區(qū)的天

及章節(jié)名

稱）

1.課程名稱：解放區(qū)的天

2.教學(xué)年級和班級：初中音樂七年級上冊

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞粵教花城版(2024)第一單元“紅色足跡?時代號角”中

的“解放區(qū)的天”展開，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解解放區(qū)的歷史背

景，感受紅色音樂的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。課程內(nèi)容包括：

1.歌曲背景介紹：講解“解放區(qū)的天”所反映的歷史時期和情境。

課程基本信

2.歌曲學(xué)唱：教授歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱“解放區(qū)的天”。

3.歌曲分析：分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點，了解紅色音樂的創(chuàng)作風(fēng)

息格。

4.情感體驗：通過演唱和欣賞，讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的民族精神和

愛國情感。

5.課堂互動：分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作意識和表達(dá)

能力。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課程結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.熟練演唱“解放區(qū)的天”歌曲；

2.了解解放區(qū)的歷史背景，認(rèn)識紅色音樂的特點；

3.感受紅色音樂的韻律美，培養(yǎng)愛國情懷。

核

1.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)“解放區(qū)的天”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重歷史的情

心感，激發(fā)學(xué)生對紅色音樂的興趣。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的

藝術(shù)審美能力。

素3.文化理解：讓學(xué)生了解解放區(qū)音樂的歷史背景，認(rèn)識紅色音樂在民族音樂發(fā)

展中的地位，增強學(xué)生的文化自信。

4.團隊合作：通過分組討論、互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)

養(yǎng)

能力。

5.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在演唱過程中，嘗試創(chuàng)作屬于自己的音樂元素，激發(fā)學(xué)

目生的創(chuàng)新精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“解放區(qū)的天”歌曲的過程中，全面提

升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷，增強文化自信，提高團隊合作能力及創(chuàng)新實踐

標(biāo)能力。

初中七年級學(xué)生在音樂學(xué)科方面，已具備一定的基本樂理知識，能進行

學(xué)情分析簡單的歌曲演唱和節(jié)奏打擊。在能力上，學(xué)生具有較強的模仿能力和表

現(xiàn)欲望，但對于音樂作品深層情感的理解和表達(dá)尚需引導(dǎo)。在素質(zhì)方

面，學(xué)生的愛國情感較為濃厚，但對于紅色歷史文化的認(rèn)識尚淺，需要

通過具體課程的學(xué)習(xí)來加深。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度高，但在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣上存在

一定差異，這可能會影響到課堂活動的組織和教學(xué)效果的達(dá)成。對于

“解放區(qū)的天”這首歌曲，學(xué)生可能對歌曲旋律感到熟悉，但對其背后

的歷史意義和情感內(nèi)涵認(rèn)識不足，需要教師在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)和啟

發(fā)。

此外，學(xué)生在團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力上有所差異，部分學(xué)生較為內(nèi)向，合

作交流能力有待提高，而創(chuàng)新實踐的機會較少，這些因素都可能影響學(xué)

生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗和成果展示。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注

個體差異，采取多樣化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到

提升。

1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，我選擇以下教學(xué)方法：

(1)講授法：用于講解歌曲背景、樂理知識和紅色文化等內(nèi)容，幫助

學(xué)生建立知識框架。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作

能力和溝通表達(dá)能力。

(3)案例研究法：分析歌曲中的典型節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生了解紅色音

樂的特點。

(4)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成小組，以完成歌曲演唱、創(chuàng)作等任

務(wù)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

(1)歌曲背景導(dǎo)入：通過PPT展示解放區(qū)的歷史圖片和資料，讓學(xué)生

了解歌曲創(chuàng)作的背景。

(2)歌曲學(xué)唱：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正

教學(xué)方法與確的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

(3)分組討論：學(xué)生分組討論歌曲的節(jié)奏、旋律特點，分享學(xué)習(xí)心

策略

得。

(4)角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，進行歌曲表演，提高學(xué)生的

表現(xiàn)力和情感體驗。

(5)創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，進行節(jié)奏、旋律創(chuàng)

作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(6)課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)紅色音樂的價值和意

義。

3.教學(xué)媒體和資源使用

(1)PPT:展示歌曲背景、樂理知識、紅色文化等內(nèi)容，便于學(xué)生理解

和記憶。

(2)視頻：播放紅色歌曲演唱視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的魅力。

(3)在線工具：利用音樂軟件、節(jié)奏打擊游戲等在線工具，輔助學(xué)生

進行音樂練習(xí)和創(chuàng)作。

(4)實體教具：如節(jié)奏打擊樂器、樂譜等，方便學(xué)生在課堂上進行實

際操作。

首先，讓我們一起來探索今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一《解放區(qū)的天》。這節(jié)課，

我們將通過歌曲學(xué)習(xí)，了解背后的歷史故事，感受紅色音樂的韻律，培

養(yǎng)我們的愛國情懷。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的這首歌曲，它來自一個特殊的歷史時期一解

放區(qū)。請大家看著PPT上的圖片，這是解放區(qū)的老照片，讓我們一起走

進那個年代，感受那個時期人們的生活狀態(tài)。

2.歌曲背景介紹（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下，在解放區(qū)的土地上，人們歡慶勝利

的情景。這首歌就是在那樣的背景下誕生的。它傳遞了人們對新生活的

向往和對祖國的熱愛。接下來，我們來學(xué)習(xí)這首歌一《解放區(qū)的天》。

3.歌曲學(xué)唱（10分鐘）

首先，我來為大家示范演唱這首歌曲。請大家注意聽歌詞和旋律，感受

歌曲的情緒。（教師演唱）

現(xiàn)在，請大家跟著我一起學(xué)唱這首歌曲。我會逐句教唱，請大家注意掌

握音準(zhǔn)和節(jié)奏。（教師逐句教唱，學(xué)生跟隨）

4.歌曲分析（10分鐘）

我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲的演唱，接下來，我們來分析一下這首歌曲的特

點。請大家分組討論，思考以下問題：

教學(xué)過程

（1）歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點？

（2）歌曲中哪些歌詞讓你印象深刻？為什么？

請大家分享你們的討論成果。

5.情感體驗（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們嘗試代入歌曲中的角色，用我們的演唱來表達(dá)歌曲的情

感。請每組挑選一名代表進行演唱，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，感受歌曲的情

感。

6.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，它傳遞了一種怎樣的精神？這種精神對

我們今天的生活有什么啟示？請大家思考后，分享一下你們的看法。

（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到紅色音樂的價值，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）熟記歌詞，學(xué)會獨立演唱《解放區(qū)的天》；

（2）了解解放區(qū)的歷史背景，寫一篇關(guān)于紅色音樂的認(rèn)識和感悟的文

早。

這節(jié)課，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂，還了解了歷史，感受了紅色文化的魅

力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運用到生活中，傳承紅色精神，做一名有

擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年。下課！

學(xué)生學(xué)習(xí)效1.知識與技能：

果-學(xué)生掌握了《解放區(qū)的天》的歌詞和旋律，能夠獨立、熟練地演唱這

首歌曲。

-學(xué)生理解了歌曲的節(jié)奏特點和旋律結(jié)構(gòu)，對音樂的基本元素有了更深

入的認(rèn)識。

-學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，提高了音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感，增強了對音樂的感

知能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組討論和分享中，鍛煉了團隊合作和溝通能力，學(xué)會了傾聽

他人意見。

-學(xué)生通過角色扮演和情感體驗，提高了對音樂作品情感的理解和表達(dá)

能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作實踐中，嘗試了音樂創(chuàng)作，激發(fā)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過了解解放區(qū)的歷史背景，加深了對紅色文化和革命傳統(tǒng)的理

解，培養(yǎng)了愛國情感。

-學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)過程中，感受到了紅色音樂的感染力，增強了民族自

豪感和文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色歌曲，認(rèn)識到了和平年代的來之不易，激發(fā)了珍惜

當(dāng)下、努力學(xué)習(xí)、報效祖國的決心。

4.課后延伸：

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)歌詞，進行歌曲演唱的練習(xí)，鞏固了課堂學(xué)

習(xí)成果。

-學(xué)生撰寫關(guān)于紅色音樂的認(rèn)識和感悟的文章，加深了對紅色音樂價值

的認(rèn)識，提升了寫作能力。

-學(xué)生通過參與音樂活動，提高了參與社會實踐的積極性，將所學(xué)知識

運用到實際中。

1.作業(yè)布置

(1)演唱作業(yè)：請同學(xué)們課后練習(xí)演唱《解放區(qū)的天》，要求熟練掌握歌詞和

旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

(2)寫作作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的歌曲背景和紅色文化，寫一篇關(guān)于《解放區(qū)

作的天》的感悟文章，不少于300字。

業(yè)(3)探究作業(yè)：分組進行紅色音樂的研究，選擇一首紅色歌曲進行分析，了解

布其創(chuàng)作背景、音樂特點及傳遞的精神內(nèi)涵，并制作成PPT展示。

置(4)實踐作業(yè)：嘗試創(chuàng)作一段以紅色主題為基礎(chǔ)的旋律或歌詞，形式不限，發(fā)

與揮自己的創(chuàng)意。

反2.作業(yè)反饋

饋(1)演唱作業(yè)反饋：在批改演唱作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性以及情

感表達(dá)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚；對于存在不足的學(xué)生，指出具體問

題，并提供改進建議。

(2)寫作作業(yè)反饋：關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、觀點闡述和語言表達(dá)。對于文章質(zhì)

量較高的學(xué)生，予以肯定；對于文章質(zhì)量一般的學(xué)生，指出需要改進的地方，并

給出修改建議。

（3）探究作業(yè)反饋：在評價學(xué)生制作的PPT時，關(guān)注內(nèi)容的完整性、邏輯性以

及展示效果。對學(xué)生的成果給予積極評價，并提出建設(shè)性意見。

（4）實踐作業(yè)反饋：針對學(xué)生的創(chuàng)作，關(guān)注創(chuàng)意、旋律及歌詞的合理性。對于

有創(chuàng)意的作品，給予鼓勵；對于需要改進的作品，給出具體建議。

教學(xué)反思

在上完這節(jié)“解放區(qū)的天”后，我對整個教學(xué)過程進行了反思。首先，我覺得在導(dǎo)入

環(huán)節(jié)，通過展示解放區(qū)的歷史圖片和資料，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對歌曲

背景產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點在后續(xù)的學(xué)習(xí)中起到了很好的鋪墊作用。

然而，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握還不夠熟練。這讓我意

識到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生音樂基礎(chǔ)的訓(xùn)練，提高他們的音樂素

養(yǎng)。

在歌曲分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論的積極性很高，能夠主動分享自己的觀點。但我發(fā)

現(xiàn)，部分學(xué)生在分析歌曲特點時，還是停留在表面，沒有深入挖掘。針對這一點，我

打算在下一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歌曲，提高他們的音樂鑒賞能力。

此外，情感體驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠代入歌曲中的角色，

用歌聲表達(dá)情感。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在演唱時情感表達(dá)不夠自然。因此，我計劃

在接下來的教學(xué)中，多組織一些類似的實踐活動，讓學(xué)生們有更多機會鍛煉自己的表

現(xiàn)力和情感表達(dá)能力。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們對紅色音樂的價值有了更深刻的認(rèn)識，愛國情懷得

到了培養(yǎng)。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在思考問題時，思路不夠清晰。為了提高

學(xué)生的思辨能力，我打算在以后的教學(xué)中，多設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深

入思考。

至于作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我覺得自己在批改作業(yè)時，能夠針對學(xué)生的個體差異給出

具體建議，這對他們的學(xué)習(xí)進步起到了積極的推動作用。但在今后的教學(xué)中，我還需

要注意作業(yè)量的控制，避免給學(xué)生帶來過重的負(fù)擔(dān)。

第一單元紅色足跡?時代號角（一）團結(jié)就是力量

一、教學(xué)內(nèi)容

初中音樂七年級上冊（2024）粵教花城版（2024）第一單元紅色足跡?時代號角

（一）團結(jié)就是力量

1.教材章節(jié)：第一單元紅色足跡?時代號角（一）團結(jié)就是力量

2.內(nèi)容列舉：

a.了解紅色足跡與時代號角的音樂特點；

b.學(xué)唱《團結(jié)就是力量》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞；

c.了解歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌曲所傳達(dá)的團結(jié)、奮發(fā)向前的精神；

d.學(xué)習(xí)簡單的合唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力；

e.感受紅色音樂的魅力，增強學(xué)生的民族自豪感。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過學(xué)習(xí)《團結(jié)就是力量》，引導(dǎo)學(xué)生體驗紅色音樂的

韻律美和情感表達(dá)，激發(fā)他們對音樂的熱愛；

2.提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，了解紅色足跡與時代號角背后的歷史背景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中自然地形成對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)民族精神；

3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會傾聽、配合、協(xié)

調(diào)，培養(yǎng)集體榮譽感；

4.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生在演唱過程中探索不同的表達(dá)方式，激發(fā)他們的

創(chuàng)作潛能；

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)音樂知識和技能，主動探究紅色音樂

的特點和魅力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音高、音

準(zhǔn)、節(jié)奏等音樂知識，能獨立演唱簡單的歌曲，并對合唱有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著

較高的興趣，尤其是富有激情和感染力的紅色音樂。學(xué)生在團隊活動中表現(xiàn)出較強的

合作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有聽覺和視覺學(xué)習(xí)者，也有動手實踐和合作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《團結(jié)就是力量》這首歌時，學(xué)生可能對歌曲

中的高音部分感到困難，以及合唱中的多聲部配合和節(jié)奏同步問題。此外，對于歌曲

背后的歷史背景和內(nèi)涵，學(xué)生可能理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和講解。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前為學(xué)生準(zhǔn)備好初中音

樂七年級上冊(2024)粵教花城版(2024)教材，確保人手一本。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的紅色足跡和時代號角的圖片、圖表，以便在課堂上展示；

b.搜集《團結(jié)就是力量》歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義等相關(guān)資料，制作成PPT或小視

頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵；

c.搜集一些與紅色音樂相關(guān)的視頻片段，如紅色電影片段、音樂會演出等，豐富課堂

教學(xué)內(nèi)容；

d.準(zhǔn)備一些合唱表演的視頻，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)合唱技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

a.將教室座位分成若干小組，每組安排一個討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論；

b.在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)，用于學(xué)生合唱表演；

c.在教室后方設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，用于展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻

等多媒體資源；

d.確保教室音響設(shè)備正常運行，以便播放歌曲和多媒體資源。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前與學(xué)生溝通，了解他們對紅色音樂的了解程度，以便有針對性地進行教學(xué)；

b.準(zhǔn)備一份課堂評價表，用于評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策

略。

五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《團結(jié)就是力量》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背

景、歌詞含義等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的歷史背景和歌詞意義，設(shè)計問題，如''這首歌創(chuàng)作于什

么時期？”“歌詞中的‘團結(jié)’對你有什么啟示？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生反饋和在線平臺，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解歌曲的歷史背景和內(nèi)

涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其對歌曲有初步的了解。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸歌曲，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計合唱練習(xí)、小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握合唱技巧。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在合唱練習(xí)和小組討論中積極表現(xiàn)，體驗團隊合作。

-提問與討論：勇敢提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握歌曲知識。

-實踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生親身感受和掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的藝術(shù)魅力和團結(jié)精神。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的音樂技能和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首關(guān)于團結(jié)的歌

曲。

-提供拓展資源：推薦與紅色音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對紅色音樂的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強對紅色音樂的認(rèn)識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進個人成長。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.紅色音樂歷史書籍：《中國紅色音樂史話》、《紅色歌曲背后的故事》等，這些書

籍詳細(xì)介紹了紅色音樂的發(fā)展歷程、經(jīng)典歌曲及其背后的故事，有助于學(xué)生更深入地

理解紅色音樂的內(nèi)涵。

b.紅色音樂CD或音頻：如《中國紅色經(jīng)典歌曲》、《百年紅色歌曲精選》等，這些

音樂資源可以幫助學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)更多的紅色歌曲，提高音樂素養(yǎng)。

c.紅色電影和紀(jì)錄片：如《建黨偉業(yè)》、《長征》等，這些電影和紀(jì)錄片中包含了大

量的紅色音樂元素，可以讓學(xué)生在視覺享受的同時，進一步感受紅色音樂的魅力。

d.紅色音樂文化講座：邀請音樂專家或歷史學(xué)者進行紅色音樂文化講座，讓學(xué)生面對

面地了解紅色音樂的歷史和文化價值。

e.本土紅色音樂資源：挖掘和利用當(dāng)?shù)丶t色音樂資源，如地方紅色歌曲、音樂家傳記

等，增強學(xué)生對本土紅色音樂文化的認(rèn)識。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀紅色音樂歷史書籍，了解紅色音樂的發(fā)展脈絡(luò)，提高音

樂素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。

b.學(xué)生可以在家中欣賞紅色音樂CD或音頻，學(xué)會分析不同歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞

等特點，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

C.觀看紅色電影和紀(jì)錄片，關(guān)注其中的紅色音樂元素，從多角度感受紅色音樂的魅

力。

d.積極參加紅色音樂文化講座，與專家、學(xué)者互動，拓展知識視野，提高自身綜合素

質(zhì)。

e.學(xué)生可以主動挖掘本土紅色音樂資源，了解當(dāng)?shù)丶t色音樂的發(fā)展歷程和特色，增強

民族自豪感。

七、板書設(shè)計

1.重點知識點：

①紅色足跡?時代號角

②《團結(jié)就是力量》歌曲特點：旋律、節(jié)奏、歌詞

③歌曲背后的歷史背景和團結(jié)精神

2.關(guān)鍵詞：

①紅色音樂

②團結(jié)

③奮進

④歷史

3.重點句：

①“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是勝利?！?/p>

②“紅色足跡，見證歷史；時代號角，催人奮進?！?/p>

板書設(shè)計：

紅色足跡?時代號角

《團結(jié)就是力量》

I

旋律|節(jié)奏|歌詞

I

歷史背景I團結(jié)精神

設(shè)計說明：

1.板書以直觀的樹狀圖形式展示，便于學(xué)生理解各個知識點之間的關(guān)聯(lián)。

2.重點突出歌曲《團結(jié)就是力量》的特點和歷史背景，以及所傳達(dá)的團結(jié)精神。

3.關(guān)鍵詞和重點句突出，以加深學(xué)生的記憶。

4.板書設(shè)計簡潔明了，具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

八、典型例題講解

1.例題一：分析《團結(jié)就是力量》的旋律特點。

答案：歌曲旋律激昂、堅定，以進行曲風(fēng)格為主，節(jié)奏明快，具有強烈的感染力。

2.例題二：簡述《團結(jié)就是力量》的歌詞意義。

答案：歌詞通過表達(dá)團結(jié)、奮發(fā)向前的精神，鼓舞人們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而努力，體現(xiàn)了

紅色音樂的戰(zhàn)斗性和進取精神。

3.例題三：結(jié)合歌曲《團結(jié)就是力量》，談?wù)勀銓t色足跡?時代號角的理解。

答案：紅色足跡?時代號角是指在中國革命和建設(shè)過程中，紅色音樂所發(fā)揮的鼓舞人

心、催人奮進的作用?！秷F結(jié)就是力量》作為其中的一首歌曲，充分展現(xiàn)了這一特

點。

4.例題四：分析《團結(jié)就是力量》歌曲中的合唱技巧。

答案：歌曲采用了多聲部合唱，要求各聲部之間協(xié)調(diào)、和諧，注重節(jié)奏統(tǒng)一，力度對

比，通過合唱技巧的運用，使歌曲更具表現(xiàn)力。

5.例題五：請你創(chuàng)作一首關(guān)于團結(jié)的歌曲，要求體現(xiàn)紅色足跡?時代號角的主題。

答案：

（歌曲名稱：攜手同行）

歌詞：

攜手同行，共筑中國夢，

紅色足跡，照亮我們的路。

團結(jié)奮進，砥礪前行，

時代號角，催我們向前。

（副歌）

團結(jié)就是力量，攜手共進，

風(fēng)雨同舟，我們勇往直前。

夢想照亮未來，奮斗正當(dāng)其時，

為祖國繁榮，我們共同努力。

補充說明：

1.例題一：要求學(xué)生分析歌曲的旋律特點，可以從旋律走向、節(jié)奏變化等方面入手，

培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.例題二：通過簡述歌詞意義，讓學(xué)生深入理解歌曲背后的紅色精神，提高學(xué)生的思

想素養(yǎng)。

3.例題三：鼓勵學(xué)生結(jié)合歌曲談?wù)剬t色足跡?時代號角的理解，有助于學(xué)生從整體

上把握紅色音樂的歷史價值。

4.例題四：分析合唱技巧，可以讓學(xué)生在實踐中注意聲部之間的協(xié)調(diào)與和諧，提高合

唱水平。

5.例題五：創(chuàng)作一首關(guān)于團結(jié)的歌曲，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又使其深刻體會紅

色足跡?時代號角的主題。

第一單元紅色足跡?時代號角（一）沒有共產(chǎn)黨就沒有

新中國

主備

人

備課

成員

1.課程名稱：初中音樂七年級上冊《紅色足跡?時代號角（一）沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級

3.授課時間：第1周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入（5分鐘）:

-播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受紅色音樂的魅力。

-提問：同學(xué)們，你們知道這首歌的背景和意義嗎？

2.歌曲背景及意義介紹（10分鐘）：

-介紹歌曲創(chuàng)作背景，強調(diào)歌曲所表達(dá)的對共產(chǎn)黨的崇敬和感激之情。

一解釋歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“紅色足跡"、“時代號角”等。

3.歌曲學(xué)唱（15分鐘）：

課程

-分組學(xué)習(xí)，教師逐句教唱，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和咬字。

基本

-鼓勵學(xué)生跟唱，加強課堂互動。

信息

4.歌曲分析（10分鐘）：

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解紅色音樂的特點，如激昂、奮進等。

5.紅色故事分享（5分鐘）：

-讓學(xué)生分享課前搜集到的紅色故事，加深對紅色文化的了解。

-教師點評，強調(diào)紅色故事中體現(xiàn)的共產(chǎn)黨精神。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紅色音樂的意義和價值。

-拓展思考：如何將紅色精神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）：

-要求學(xué)生課下練習(xí)演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，下節(jié)課進行檢查。

-搜集更多紅色歌曲，了解其背后的故事，下節(jié)課分享。

核心1.增強音樂感知與欣賞能力：通過學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，引導(dǎo)學(xué)生體驗紅色音樂

素養(yǎng)的激昂旋律，提高對音樂旋律、節(jié)奏的感知和欣賞能力。

目標(biāo)2.培養(yǎng)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：分組學(xué)唱歌曲，鼓勵學(xué)生在演唱過程中表達(dá)自己的情感，發(fā)揮創(chuàng)

造力，提高音樂表現(xiàn)力和團隊合作精神。

3.提升音樂文化素養(yǎng)：學(xué)習(xí)歌曲背景、意義，了解紅色音樂的發(fā)展歷程，增強學(xué)生對紅色文化

的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)愛國主義情懷。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究能力：鼓勵學(xué)生課前搜集紅色故事，課中分享，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探

究能力，激發(fā)對音樂學(xué)科的興趣。

5.培養(yǎng)審美與價值觀：通過學(xué)習(xí)紅色音樂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，弘揚社會主義核心

價值觀，傳承紅色精神。

6.提高綜合素質(zhì)：通過歌曲學(xué)唱、分析、分享等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)、團隊合作、創(chuàng)新

能力等綜合素質(zhì)。

1.教學(xué)重點：

-歌曲的旋律與節(jié)奏：學(xué)生需要掌握《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的旋律與節(jié)奏，包括音準(zhǔn)、

音高、節(jié)拍等基本音樂元素。

-歌曲背景與意義：理解歌曲的歷史背景、創(chuàng)作意圖以及其在紅色音樂中的地位，強調(diào)歌曲所

傳遞的愛國情感和對共產(chǎn)黨的敬意。

-歌曲演唱技巧：學(xué)習(xí)正確的發(fā)音、呼吸和情感表達(dá)，以提高歌曲的演唱效果。

教學(xué)

2.教學(xué)難點：

難點

-音樂符號的理解與運用：對于七年級學(xué)生來說，音樂符號的識別和運用是一個難點，特別是

與重

對于音高、時值等符號的掌握。

點

-情感表達(dá)與共鳴：學(xué)生可能難以將歌曲中的情感與自己聯(lián)系起來，需要通過教師的引導(dǎo)和情

境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生體驗和表達(dá)歌曲中的情感。

-紅色文化的深層理解：學(xué)生可能對紅色文化的歷史意義理解不深，需要通過具體的案例分

析、故事分享等方式幫助學(xué)生深入理解紅色文化。

-團隊合作與協(xié)調(diào)：在分組學(xué)唱過程中，如何協(xié)調(diào)個人與集體的關(guān)系，保持和諧的聲音和節(jié)

奏，是學(xué)生需要克服的難點。

學(xué)具

多媒體

準(zhǔn)備

課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時

步驟師生互動設(shè)計二次備課

教學(xué)1.硬件資源：

資源-鋼琴/電子琴

-投影儀

-音響設(shè)備

-話筒

-筆記本電腦

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件

-歌曲樂譜

-紅色文化教育資料

3.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-在線音樂教育資源

4.信息化資源：

-數(shù)字化音樂教學(xué)資源（含歌曲、背景資料、教學(xué)視頻等）

-電子教案

-互動式教學(xué)應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-演示演唱

-學(xué)生跟唱

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動問答

-視頻播放

-紅色故事分享

6.輔助材料：

-紅色歌曲集

-歷史文化資料

-音樂理論教材

7.課外資源：

-圖書館相關(guān)書籍

-網(wǎng)絡(luò)紅色文化教育資源

-社會實踐活動（如參觀紅色教育基地）

教學(xué)第一課時

過程一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首具有深刻歷史意義的歌曲一一《沒

有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。這首歌曲傳遞了怎樣的情感？它背后又有著怎

樣的故事呢？讓我們一起來探索吧！

2.播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和氛圍。

二、歌曲背景及意義介紹（10分鐘）

1.講解歌曲背景：

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是1943年由曹火星創(chuàng)作的，它表達(dá)了全國

人民對中國共產(chǎn)黨的敬仰和感激之情。歌曲誕生于抗日戰(zhàn)爭時期，旨在鼓

舞人們的斗志，堅定信念。

2.解釋歌曲中的關(guān)鍵詞匯：

紅色足跡：象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走過的革命歷程。

時代號角：吹響民族解放的戰(zhàn)斗號角，激勵人民為新中國而奮斗。

三、歌曲學(xué)唱（15分鐘）

1.分組學(xué)習(xí)，每組選定一名組長，負(fù)責(zé)組織本組成員學(xué)習(xí)。

2.教師逐句教唱，指導(dǎo)學(xué)生掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字等演唱技巧。

3.學(xué)生跟唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正演唱中的問題。

4.鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和情感。

四、歌曲分析（10分鐘）

1.分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解紅色音樂的特點，如激昂、奮進等。

3.舉例說明歌曲中的音樂技巧如何表達(dá)情感。

五、紅色故事分享（5分鐘）

1.學(xué)生分享課前搜集到的紅色故事，加深對紅色文化的了解。

2.教師點評，強調(diào)紅色故事中體現(xiàn)的共產(chǎn)黨精神。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紅色音樂的意義和價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將紅色精神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，檢查學(xué)生掌握情況。

2.導(dǎo)入語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，了解了歌曲

的背景和意義。今天，我們要更深入地探究歌曲中的紅色精神，將這種精

神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

二、紅色精神探究（15分鐘）

1.討論紅色精神的具體內(nèi)涵，如堅定信念、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作等。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)、生活中踐行紅色精神的經(jīng)歷和體會。

3.教師點評，強調(diào)紅色精神在當(dāng)代的重要性。

三、歌曲演唱技巧提升（15分鐘）

1.針對學(xué)生演唱中存在的問題，進行有針對性的指導(dǎo)。

2.著重練習(xí)歌曲中的難點部分，提高學(xué)生演唱水平。

3.學(xué)生分組練習(xí)，相互觀摩、交流，共同提高。

四、紅色足跡實踐活動（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個以“紅色足跡”為主題的實踐活動。

2.教師點評，提出改進意見。

3.學(xué)生課后實施實踐活動，下節(jié)課分享成果。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紅色精神在實際生活中的應(yīng)用。

2.布置課后作業(yè)：練習(xí)歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，準(zhǔn)備下節(jié)課的

紅色足跡實踐活動分享。

學(xué)生1.音樂感知與欣賞能力：

學(xué)習(xí)學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的旋律、節(jié)奏和情感，對

效果紅色音樂有了更深入的理解和欣賞。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠主動尋找其

他紅色歌曲進行學(xué)習(xí)和欣賞，提高了音樂素養(yǎng)。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：

在學(xué)唱歌曲的過程中，學(xué)生不僅掌握了正確的演唱技巧，還能夠通過自己

的演唱表達(dá)出對紅色精神的敬意和情感。在小組合作中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造

力，對歌曲進行適當(dāng)?shù)母木幒脱堇[，展現(xiàn)了音樂表現(xiàn)力。

3.音樂文化素養(yǎng)：

學(xué)生對紅色文化有了更為全面的認(rèn)識，了解了紅色音樂的歷史背景、創(chuàng)作

意圖以及在新中國成立過程中的重要作用。通過學(xué)習(xí)紅色故事，學(xué)生深刻

領(lǐng)悟到紅色精神的內(nèi)涵，增強了愛國主義情懷。

4.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

學(xué)生在課前搜集紅色故事，課中分享、討論，提高了自主學(xué)習(xí)和探究能

力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動提出問題、解決問題，形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

5.審美與價值觀：

通過學(xué)習(xí)紅色音樂，學(xué)生樹立了正確的審美觀念，認(rèn)識到音樂在傳遞情

感、價值觀方面的重要作用。學(xué)生在課后能夠主動傳播紅色文化，弘揚社

會主義核心價值觀，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)。

6.團隊合作與溝通能力：

在分組學(xué)唱、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、溝通，提高

了團隊合作能力。在活動中，學(xué)生能夠相互尊重、理解，充分發(fā)揮團隊協(xié)

作的優(yōu)勢。

7.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，鍛煉了口語表達(dá)、邏輯思維、創(chuàng)新能力等綜合素

質(zhì)。在紅色足跡實踐活動中，學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，培養(yǎng)了實踐

操作能力。

反思（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

改進1.結(jié)合紅色文化，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。通過引入紅色故事、紅色歌曲等元

措施素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的趣味性和教育性。

2.采用分組合作、實踐活動等教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和團隊合作能

力。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強對紅色文化的理解和認(rèn)同。

（-）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對紅色文化理解不夠深入，可能影響他們對歌曲

情感的表達(dá)。

2.在課堂組織方面，部分環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，可能導(dǎo)致教學(xué)效果受

到影響。

（三）改進措施

針對學(xué)生對紅色文化理解不夠深入的問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加一

些紅色背景知識的講解，讓學(xué)生更好地理解紅色歌曲背后的故事和情感。

此外，通過組織紅色足跡實踐活動，讓學(xué)生親身體驗紅色文化，提高他們

的認(rèn)識和理解。

針對課堂組織方面的問題，我將重新調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個

環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。同時，加強課堂管理，提高教學(xué)效率，確保教

學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)1.課堂表現(xiàn)：

評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好。能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真聆聽教師的

與反講解，對紅色歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動跟

唱，課堂氛圍活躍。

饋2.小組討論成果展示：

各小組在討論紅色故事、紅色足跡實踐活動等方面表現(xiàn)出了較高的積極

性。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，將所學(xué)知識運

用到實踐中，展示了紅色精神的內(nèi)涵。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的掌握程度較

高。但在音樂理論知識方面，部分學(xué)生的掌握程度仍有待提高。

4.紅色足跡實踐活動：

學(xué)生在課后積極參與紅色足跡實踐活動，通過實際行動踐行紅色精神。實

踐活動成果豐富，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信

心。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)和建

議。

a.對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)保持，發(fā)揮榜樣作用，帶動其

他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

b.對于小組討論成果展示，教師應(yīng)關(guān)注各小組的合作過程，指導(dǎo)學(xué)生提高

團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。

C.針對隨堂測試中暴露出的問題，教師應(yīng)加強對音樂理論知識的講解，幫

助學(xué)生鞏固所學(xué)。

d.對于紅色足跡實踐活動，教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵他們不斷創(chuàng)

新，提高實踐能力。

第一單元紅色足跡?時代號角(一)本單元復(fù)習(xí)與測試

一、教學(xué)內(nèi)容

初中音樂七年級上冊(2024)粵教花城版(2024)第一單元紅色足跡?時代號角

(一)本單元復(fù)習(xí)與測試，主要包括以下內(nèi)容：

1.梳理本單元所學(xué)的紅色歌曲，如《歌唱祖國》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等，

了解歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義及音樂特點。

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的音樂知識，包括音名、節(jié)奏、節(jié)拍、音高等基本概念，以及簡單

的樂理知識。

3.分析本單元歌曲的歌詞內(nèi)容，理解歌詞所表達(dá)的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖

國、熱愛共產(chǎn)黨的思想感情。

4.深入探討歌曲中的紅色主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家歷史、傳承紅色基因，激發(fā)學(xué)生的

社會責(zé)任感和使命感。

5.通過對本單元歌曲的演唱、演奏、聽辨等實踐活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音

樂審美能力。

6.對本單元所學(xué)內(nèi)容進行測試，檢查學(xué)生對紅色歌曲的掌握程度，鞏固音樂知識，提

升綜合運用能力。測試內(nèi)容包括歌曲演唱、音樂知識問答、歌詞填空等。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

初中音樂七年級上冊(2024)粵教花城版(2024)第一單元紅色足跡?時代號角

(-)本單元復(fù)習(xí)與測試的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過歌曲學(xué)唱、演奏等實踐活動，提高學(xué)生對音高、節(jié)

奏、音色等音樂元素的敏感度。

2.增強學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生在欣賞紅色歌曲的過程中，感受音樂之美，培養(yǎng)

高尚的音樂品味。

3.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解紅色歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，傳

承紅色基因，弘揚民族精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過集體演唱、合奏等形式，讓學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，提高

團隊協(xié)作能力。

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新改編，培養(yǎng)

音樂創(chuàng)作能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，通過學(xué)習(xí)紅色歌曲，使學(xué)生深入理解國家歷史，增強民

族自豪感，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對音樂的基本概念如音高、

節(jié)奏、節(jié)拍等有了初步的了解，能夠進行簡單的歌曲演唱和演奏。止匕外，學(xué)生對紅色

歌曲有一定的接觸，但可能對歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著

較高的興趣。他們在集體活動中表現(xiàn)出較強的合作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模

仿，有的喜歡探究，有的傾向于實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元復(fù)習(xí)與測試過程中，學(xué)生可能在對歌曲情感

的理解上存在困難，尤其是對紅色歌曲所表達(dá)的愛國主義情感把握不足。止匕外，學(xué)生

在音樂知識方面的掌握程度不一，可能導(dǎo)致在測試中的表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生可能

在音樂創(chuàng)新改編方面感到挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于對本單元紅色歌曲歷史背景、音樂特點等知識點的講解，幫助學(xué)生深

入理解歌曲內(nèi)涵。

-討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己對紅色歌曲的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考

能力。

-案例研究：選擇具有代表性的紅色歌曲，分析其創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，

提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成特定任務(wù)為目標(biāo)，如編排紅色歌曲合唱、

制作音樂視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過表演形式展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，增強學(xué)生對歌

曲情感的理解。

-實驗：引導(dǎo)學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實驗，如改編紅色歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-游戲：設(shè)計音樂知識問答、歌曲接龍等游戲，提高學(xué)生對音樂知識的掌握程度，增

強課堂趣味性。

-演唱比賽：組織學(xué)生進行紅色歌曲演唱比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高歌唱技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美PPT,展示紅色歌曲背景、歌詞、樂譜等，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)

內(nèi)容。

-視頻：播放紅色歌曲演唱、演奏視頻，讓學(xué)生感受不同版本的演繹風(fēng)格，提高音樂

鑒賞能力。

-在線工具：利用音樂教學(xué)軟件、在線音樂平臺等資源，輔助學(xué)生進行課后練習(xí)和拓

展學(xué)習(xí)。

-樂器：提供鋼琴、吉他等樂器，讓學(xué)生在課堂上進行演奏實踐，提高音樂素養(yǎng)。

五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布紅色歌曲預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、歌詞和樂譜

等，要求學(xué)生提前了解歌曲的基本信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞紅色歌曲的主題，設(shè)計問題如''這首歌曲反映了哪個歷史時期的

故事？”“歌曲中的情感是如何表達(dá)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解歌曲的內(nèi)容和特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等成果提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，了解歌曲的歷史背景和情感表達(dá)，為深入學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對紅色歌曲的初步鑒賞能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述紅色歌曲背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧，結(jié)合具體歌曲進行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、歌曲演唱、音樂改編等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音

樂技能。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師