《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)（慕課版）》 教案 （31-32）AIGC綜合性應(yīng)用與案例分析2

AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題AIGC綜合性應(yīng)用與案例分析（2）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》，王北一 蒙志明主編，人民郵電出版社，2024年一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)應(yīng)用2）日常生活應(yīng)用2、能力目標(biāo)1）掌握營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)應(yīng)用2）掌握日常生活應(yīng)用3、德育目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，特別是在小組討論時(shí)；2）培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)心，特別是在做全書總結(jié)時(shí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1）營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)應(yīng)用2）日常生活應(yīng)用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：無教學(xué)問題預(yù)測(cè)能否理解不同應(yīng)用場(chǎng)景提示詞的設(shè)計(jì)。四、教學(xué)問題解決方案舉一反三，多練多用。五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源教材和參考書籍：1《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》，王北一 蒙志明主編，2024年人民郵電出版社2相關(guān)的AIGC內(nèi)容生成和原理介紹等方面的參考書籍在線課程和平臺(tái)：1推薦一些在線課程平臺(tái)上的相關(guān)課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，讓學(xué)生可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。2介紹一些行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新資訊。七、預(yù)習(xí)成果展示八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧【參考導(dǎo)語】這節(jié)課是我們的最后一節(jié)課。上課前我們先回顧一下我們上次的課程的內(nèi)容。上節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了教育學(xué)習(xí)應(yīng)用：智慧學(xué)伴。智慧學(xué)伴智能體搭建、個(gè)性化學(xué)習(xí)資源生成、互動(dòng)式智能教學(xué)、課后智能輔導(dǎo)與答疑。求職面試應(yīng)用：從簡(jiǎn)歷到面試。個(gè)性化簡(jiǎn)歷的生成與優(yōu)化、模擬面試與反饋。商業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用：智能手表的設(shè)計(jì)與落地。尋找設(shè)計(jì)靈感、生成產(chǎn)品概念圖或模型、生成產(chǎn)品發(fā)布PPT。10本課介紹接著進(jìn)行綜合性應(yīng)用與案例學(xué)習(xí)，通過提問復(fù)習(xí)前面所講內(nèi)容。5輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1德育目標(biāo)2閱讀P163-171,學(xué)習(xí)營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)應(yīng)用：小紅書自媒體賬號(hào)的起號(hào)與運(yùn)營(yíng)。在小紅書這樣一個(gè)高度依賴內(nèi)容創(chuàng)造和分享的平臺(tái)上，AIGC技術(shù)為自媒體賬號(hào)起號(hào)和運(yùn)營(yíng)提供了全新的策略和工具，極大地提升了內(nèi)容創(chuàng)作效率與個(gè)性化水平。本節(jié)將通過具體案例探討AIGC工具在小紅書自媒體賬號(hào)起號(hào)與運(yùn)營(yíng)中的應(yīng)用。案例說明一名熱愛生活、注重品質(zhì)的博主計(jì)劃在小紅書上開設(shè)個(gè)人賬號(hào)，她擅長(zhǎng)分享關(guān)于時(shí)尚、美食、旅行等方面的生活經(jīng)驗(yàn)。該博主希望利用AIGC工具提高內(nèi)容創(chuàng)作的效率和質(zhì)量，快速吸引關(guān)注并建立個(gè)人品牌。30輸出市場(chǎng)調(diào)研與定位：在自媒體平臺(tái)創(chuàng)建賬號(hào)的第一步往往是確定自身的定位，為未來的持續(xù)運(yùn)營(yíng)打下基礎(chǔ)。這時(shí)市場(chǎng)調(diào)研分外重要。利用搜索引擎類AIGC工具，檢索互聯(lián)網(wǎng)上與小紅書用戶畫像相關(guān)的數(shù)據(jù)與分析文章，以此分析小紅書平臺(tái)上時(shí)尚、生活或旅行等方面的熱門話題和用戶偏好。AIGC工具輔助小紅書賬號(hào)搭建：確定了小紅書賬號(hào)的定位，也就確定了未來的發(fā)展道路，接下來就可以著手創(chuàng)建賬號(hào)了。創(chuàng)建賬號(hào)需要完善小紅書賬號(hào)資料，如頭像、名稱、簡(jiǎn)介等。頭像和昵稱應(yīng)該與賬號(hào)定位相符，簡(jiǎn)介則需要簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)賬號(hào)的核心價(jià)值和特色。AIGC工具輔助小紅書內(nèi)容創(chuàng)作：在小紅書，用戶發(fā)布的內(nèi)容被稱為“筆記”。筆記的形式一般為圖文或視頻。因此籌備文字、圖片或視頻內(nèi)容是運(yùn)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)賬號(hào)的重要環(huán)節(jié)。在社交平臺(tái)，尤其是在小紅書這樣的視覺和故事驅(qū)動(dòng)的社區(qū)中，AIGC工具能夠輔助運(yùn)營(yíng)者生成引人入勝的文本、精美的圖像等內(nèi)容，方便運(yùn)營(yíng)者創(chuàng)作小紅書內(nèi)容素材。反饋【教學(xué)內(nèi)容】1.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言；2.講授拆解運(yùn)營(yíng)案例有4個(gè)重要的意義：1）研究案例，總結(jié)起步方法2）分析案例，梳理整體思路3）復(fù)盤案例，避免設(shè)計(jì)漏洞4）拆解案例，打磨細(xì)節(jié)工作反思從以上案例分析中有哪些收獲？輸入知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)1能力目標(biāo)3德育目標(biāo)1德育目標(biāo)2閱讀P172-175,學(xué)習(xí)日常生活應(yīng)用：全能助手。除了學(xué)習(xí)、工作等專業(yè)性和實(shí)操性都很強(qiáng)的領(lǐng)域，AIGC同樣能在人們的日常生活中發(fā)揮或大或小的作用。從衣、食、住、行出發(fā)，介紹AIGC在人們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用。30輸出AI穿搭助手：在需要穿搭的場(chǎng)景中，用戶可向AIGC工具輸入自己的體型、膚色、喜好、場(chǎng)合需求等信息，要求AIGC工具自動(dòng)生成個(gè)性化的穿搭建議，包括衣物款式、顏色搭配、配飾選擇等。AI營(yíng)養(yǎng)師：結(jié)合AIGC和用戶的健康數(shù)據(jù)（如基礎(chǔ)代謝率、變應(yīng)原等），AI營(yíng)養(yǎng)師能夠?yàn)橛脩籼峁┮蝗杖偷臓I(yíng)養(yǎng)均衡菜單，同時(shí)還可提供食材采購清單和烹飪指導(dǎo)。AI室內(nèi)設(shè)計(jì)：圖像類AIGC工具在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也取得了許多突破，該領(lǐng)域的工具支持用戶上傳自己的房間照片，并根據(jù)照片快速生成室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。AI出行與旅游規(guī)劃：AIGC同樣可應(yīng)用于出行與旅游規(guī)劃。結(jié)合實(shí)時(shí)交通信息、用戶偏好和出行目的，AIGC工具不僅能提供最優(yōu)路線規(guī)劃，還可以生成豐富多樣的旅行攻略，包括景點(diǎn)介紹、美食推薦、天氣查詢等一站式服務(wù)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.此部分只要按照自己的理解進(jìn)行即可；2.各小組成員可選擇任何一種方法進(jìn)行練習(xí)，讓后相互學(xué)習(xí)和講述；3.此部分時(shí)間較長(zhǎng)，解決方案：提前布置成作業(yè)；反饋【教學(xué)內(nèi)容】1.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言；2.講授拆解運(yùn)營(yíng)案例有4個(gè)重要的意義：1）研究案例，總結(jié)起步方法2）分析案例，梳理整體思路3）復(fù)盤案例，避免設(shè)計(jì)漏洞4）拆解案例，打磨細(xì)節(jié)工作【教法學(xué)法】分析方法盡量不相同；反思從以上案例分析中有哪些收獲？課后作業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：跨工具協(xié)作完成“AIGC宣傳日”活動(dòng)。以班級(jí)為單位策劃“AIGC宣傳日”活動(dòng)，調(diào)研校園內(nèi)人們對(duì)AIGC技術(shù)的興趣點(diǎn)和需求。設(shè)計(jì)并制作宣傳海報(bào)、橫幅和傳單，設(shè)置不同的AIGC技術(shù)體驗(yàn)區(qū)，如AI繪畫、AI音樂創(chuàng)作、AI寫作等，在校園內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)的廣泛宣傳，吸引學(xué)生參與。在策劃活動(dòng)的過程中，注意充分利用各類AIGC工具。5教師小結(jié)隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。AIGC涵蓋了從文本、圖像到音頻、視頻等多種形式的內(nèi)容生成，為人們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了諸多便利和創(chuàng)新。然而，要熟練掌握AIGC工具的使用并將其應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和