北京市海淀區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（word版含答案）

1、北京市海淀區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷語 文2022.01學(xué)校_姓名_準(zhǔn)考證號(hào)_考生須知1本樣題共8頁，共四部分，23道題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共23分）2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國北京開幕。為了迎接這一盛事，幫助同學(xué)們更多了解在自己生活的城市舉辦的冬奧會(huì)，學(xué)校舉辦了“一起向未來”冬奧體育文化節(jié)活動(dòng)，請你參與其中的三個(gè)活動(dòng)板塊，完成下面的任務(wù)

2、。板塊一：讓傳統(tǒng)“火”起來1.2021年9月，北京2022年冬奧會(huì)主題口號(hào)“一起向未來”專用藝術(shù)字發(fā)布，根據(jù)以下對藝術(shù)字的解說，下列字體符合解說內(nèi)容的一項(xiàng)是 （2分） 解說： 2022年冬奧會(huì)主題口號(hào)“一起向未來”專用藝術(shù)字，以行楷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，起筆和收筆采用方頭筆刷的處理方式，使字體視覺上充滿堅(jiān)實(shí)有力、刀筆相生的筆意，體現(xiàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的速度與激情。A. B. C. 2.將中國文化經(jīng)典元素與現(xiàn)代體育融合，是北京冬奧會(huì)徽章的設(shè)計(jì)理念之一。閱讀下面這組以“上古神話”為主題的徽章圖片，將文段空白處補(bǔ)充完整。（2分）上面四枚徽章的圖案出自中華民族代代相傳的經(jīng)典典故，分別講述了女媧補(bǔ)天、 、嫦娥奔月、 等動(dòng)

3、人的上古神話傳說，于方寸之間向世界生動(dòng)地展現(xiàn)了可貴的民族精神，傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3.樂樂同學(xué)搜集到關(guān)于國家跳臺(tái)滑雪中心的一段介紹，但部分語句順序不當(dāng)。請你幫助他調(diào)整畫橫線處的語序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）位于張家口市崇禮區(qū)的國家跳臺(tái)滑雪中心，是2022年北京冬奧會(huì)的主要比賽場館之一，被形象地稱作“雪如意”。形似北斗七星的如意，最早出現(xiàn)在我國的東漢。它可作為防身器物，戰(zhàn)爭中也用作指揮之物，寓意萬事順利，吉祥如意。它的主體建筑靈感來自中國傳統(tǒng)飾物“如意”。作為吉祥之物，它在民間及宮廷生活中都有著廣泛的使用。今天，“雪如意”佇立于銀裝素裹的山巔，展現(xiàn)出獨(dú)特的中國韻味。A.B.C.D. 4.北京冬

4、奧會(huì)的宣傳片堪稱“動(dòng)畫全明星”版，孫悟空、雪孩子、哪吒等一批中國本土動(dòng)畫人物在冰雪世界里展開了一場“跨劇聯(lián)動(dòng)”，一起玩起了冬季奧運(yùn)項(xiàng)目，還宣傳了中國文化。當(dāng)“解說員”孫悟空一亮相，“大圣來也”“孩兒們操練起來”，這熟悉的話語瞬間把我們帶入了西游記的故事中如果讓你從這本書中選擇一個(gè)故事來激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們，你會(huì)介紹哪一個(gè)？結(jié)合具體內(nèi)容，說說你選擇的原因。（150字以內(nèi)）（5分）板塊二：讓科技“嗨”起來有同學(xué)對冬奧場館的科技元素產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們準(zhǔn)備了發(fā)言稿要向大家做介紹。下面是發(fā)言稿中的部分文字，請你閱讀并完成下列任務(wù)。東東：我向大家介紹的是國家速滑館。國家速滑館被譽(yù)為“ ”，它采用的創(chuàng)新型曲面玻

5、璃幕墻，象征運(yùn)動(dòng)員高速滑進(jìn)時(shí)冰刀留下的軌跡，而22條盤旋的帶狀幕墻又象征北京冬奧會(huì)將在2022年舉辦。西西：國家游泳中心“水立方”大家一定很熟悉了。目前，“水立方”內(nèi)新搭建了可轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)，并安裝了可拆(xiè)的制冰系統(tǒng)，形成了具有4條標(biāo)準(zhǔn)賽道的冰壺場地。憑借這套制冰系統(tǒng)，“水立方”搖身一變?yōu)椤?”?！炯住克蔀槭澜缟鲜讉€(gè)既可以運(yùn)行水上項(xiàng)目，又可以運(yùn)行冰上項(xiàng)目。南南：我最關(guān)注的是國家雪車雪橇中心“雪游龍”。雪車雪橇項(xiàng)目是冬奧會(huì)中速度最快的項(xiàng)目，時(shí)速可達(dá)每小時(shí)135公里，有“雪地之舟”的美譽(yù)。科技含量高的遮陽設(shè)計(jì)使整個(gè)賽道宛如一條游龍，飛騰于山脊之上。北北：五棵松體育中心可是咱北京200

6、8年奧運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目的比賽場館，那里(jì)錄了令人難忘的高光時(shí)刻。取名為“ ”的場館，【乙】多彩外幕墻體系的特殊設(shè)計(jì)，在陽光的映照下色彩斑斕。該場館首次引進(jìn)溶液除濕系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的除濕方式相比，它可以降低約50%的能耗。5.冬奧場館的名稱極富創(chuàng)意。根據(jù)上面文字內(nèi)容，填入橫線處正確的一項(xiàng)是（2分）A. 冰絲帶冰菱花冰立方B. 冰菱花冰絲帶冰立方 C. 冰絲帶冰立方冰菱花D. 冰立方冰菱花冰絲帶 6.對上面文字中的讀音、字形、語體色彩、詞性，判斷和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.“曲面”的“曲”讀作“q”，“山脊”的“脊”讀作“j”。B.“拆(xiè)”的“xiè”寫作“

7、卸”，“(jì)錄”的“jì”寫作“記”。C.“美譽(yù)”是褒義詞，滿含介紹者對雪車雪橇項(xiàng)目的贊美之情。D.“它可以降低約50%的能耗”中“它”為代詞，代指“該場館”。7.對上面文字中【甲】【乙】兩處病句的分析和修改全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.【甲】它成為世界上首個(gè)既可以運(yùn)行水上項(xiàng)目，又可以運(yùn)行冰上項(xiàng)目。分析與修改：成分殘缺，應(yīng)在“冰上項(xiàng)目”后加上“的奧運(yùn)場館”。B.【乙】多彩外幕墻體系的特殊設(shè)計(jì)，在陽光的映照下色彩斑斕。 分析與修改：搭配不當(dāng)，應(yīng)將“色彩斑斕 ”改為“眼花繚亂”。板塊三：讓運(yùn)動(dòng)“燃”起來8. 請你閱讀下面關(guān)于“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)的一段報(bào)道，完成（1）（2）題

8、。冰雪運(yùn)動(dòng)燃校園，_為弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，助力學(xué)生成長，學(xué)校舉辦了系列冬奧項(xiàng)目體驗(yàn)活動(dòng)。一提及冰雪運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們總是眉飛色舞，興奮不已。在冰壺體驗(yàn)課上，大家興致勃勃地握著冰壺，體驗(yàn)著冰壺運(yùn)動(dòng)的樂趣【甲】旱地冰球社團(tuán)訓(xùn)練中，小隊(duì)員們正在刻苦練習(xí)著撥球、傳球、射門等基礎(chǔ)動(dòng)作和技戰(zhàn)術(shù)配合；冰球場里，小隊(duì)員們飛速滑行，靈巧地越過障礙，擊打冰球，頗有幾分專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的架勢。如今，越來越多的孩子被冰雪運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力吸引，紛紛參與到了冰雪運(yùn)動(dòng)中【乙】由冰雪運(yùn)動(dòng)刮起的“冬奧熱風(fēng)”，有助于學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活方式，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（2分）A.【甲】逗號(hào) 【乙】破

9、折號(hào)B.【甲】逗號(hào) 【乙】句號(hào)C.【甲】分號(hào) 【乙】破折號(hào)D.【甲】分號(hào) 【乙】句號(hào)（2）請你根據(jù)語段內(nèi)容，為上文橫線處補(bǔ)全標(biāo)題。（2分）9.活動(dòng)中同學(xué)們以圖文并茂的形式來表達(dá)對冬奧項(xiàng)目的感受。閱讀下面的文字，其中成語運(yùn)用或修辭方法使用不正確的一項(xiàng)是（2分）A.美麗輕盈的身姿騰空一躍，平穩(wěn)落地，這嫻熟的動(dòng)作背后，是選手對技術(shù)精益求精的追求。B. 你看，那一個(gè)個(gè)在冰面飛舞的身影多么神采奕奕，這就是素有“冰上芭蕾”之稱的花樣滑冰。C.“砰”，發(fā)令槍一響，選手們?nèi)珉x弦之箭，在你眼前一閃而過，勝敗就在一瞬間，太刺激了！D. 被譽(yù)為“冰上象棋”的冰壺運(yùn)動(dòng)，展動(dòng)靜之美，顯取舍之智，考驗(yàn)著參與者的體力與腦力

10、。二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫。（共4分） 10.晴空一鶴排云上，_。（劉禹錫秋詞）（1分）11._，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同潼關(guān)）（1分）12.借書信對子女予以教誨與勸勉，是古人家庭教育的一種方式。北伐途中的諸葛亮在誡子書中告誡八歲的兒子諸葛瞻，“_，_”是“君子之行”的準(zhǔn)則，以規(guī)正兒子的言行，殷殷教誨中寄予深切期望。（2分）（二）閱讀行軍九日思長安故園，完成 13-14題。（共6分）行軍九日思長安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。【注】寫于“安史之亂”爆發(fā)后，此時(shí)詩人隨皇帝行軍至鳳翔。原詩注：“時(shí)未收長安。”13.詩歌首句“_ ”二字呼應(yīng)題目中的“九日”，點(diǎn)明

11、詩歌寫于重陽佳節(jié)，而“無人送酒來”一句則傳達(dá)出軍旅途中詩人的_。（2分） 14.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”蘊(yùn)含著詩人復(fù)雜的內(nèi)心情感。結(jié)合詩句內(nèi)容及寫作背景，簡要分析這些情感是如何表現(xiàn)出來的。（4分）（三）閱讀甲、乙兩文，完成 15-16 題。（共8分） 【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（選自呂氏春秋）【乙】孔子窮乎陳、蔡之間，藜羹不斟，七日不嘗粒，晝寢。顏回索米，得而爨之，幾熟?？鬃油婎伝厝∑潢抵卸?/p>

12、之。選間，食熟，謁孔子而進(jìn)食?？鬃友馂椴灰娭??？鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染碀嵍箴??！鳖伝貙υ唬骸安豢伞Ｏ蛘呙红迫腙抵?，棄食不祥，回取而飯之。”孔子嘆曰：“所信者目也，而目猶不可信。所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣?！?（選自呂氏春秋，有刪改）【注】藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的湯。爨（cuàn）：燒火做飯。甑（zèng）：古代炊具。選間：一會(huì)兒。食潔而后饋：我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃。此處孔子是假借說夢來提醒顏回。 炱（tái）：煙灰。恃：依靠，憑借。15.下列選項(xiàng)中對字詞的解說不正確的一項(xiàng)是（2分）A.運(yùn)用

13、已知詞語的意思來推斷陌生詞語的意思，是理解文言文常用的方法。我們可以借“津津樂道”中“道”的意思，推斷甲文中“國人道之”的“道”是“談?wù)摗⒅v述” 的意思。B.連接動(dòng)作一前一后，表承接關(guān)系，是“而”在文言文中一種常見用法。“聞而傳之”，“聞”后才能“傳”，所以“而”表承接關(guān)系；同理，“得而爨之”的“而”也表承接關(guān)系。C.名詞活用為動(dòng)詞是文言文常見的語法現(xiàn)象。甲文中“求聞之若此”的“聞”和狼中 “一狼洞其中”的“洞”都是名詞活用做動(dòng)詞，意思分別為：“聽說消息”“挖洞”。D.歸類整理是積累文言詞語的一種好方法。乙文中“孔子窮乎陳、蔡之間”的“窮”和誡子書中“悲守窮廬”的“窮”，意思分別是：“處于困境

14、”和“窮困潦倒”。16.根據(jù)甲文內(nèi)容，概括在消息傳播過程中“國人”和宋君的表現(xiàn)。（2分）17.有人說，甲文印證了“耳聽為虛”的道理，乙文反駁了“眼見為實(shí)”的觀點(diǎn)。結(jié)合甲、乙兩文的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@一說法的理解。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）閱讀下面的記敘文，完成 18-20題。（共12分）平生首次與松鼠邂逅，還是在遙遠(yuǎn)的1990年。夕陽余暉中，好幾只松鼠在草坪上躥來躥去，也有的正抱著小松果大快朵頤。它們毛茸茸的，有著蓬松的長尾巴；灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色，顏色各異；它們身體勻稱靈活，十分溫順，惹人喜歡。同學(xué)告訴我，松鼠是野生動(dòng)物，四肢強(qiáng)健，牙齒很尖銳，百分之八十的時(shí)間都在覓食。

15、它還有鉤狀銳爪，具有一定殺傷力，千萬別去冒犯它。到了1996年，我才第一次與松鼠有親密接觸。喬遷新居，平日走進(jìn)后院，隨時(shí)都會(huì)看到一只或多只松鼠在那里，不是在玩耍，就是在覓食。兩個(gè)兒子相繼出生后，我們一家四口與松鼠玩得愈來愈“嗨”。一年四季中除了冬天，常常與松鼠上演“共舞”的大戲：它跑我追，它停我蹲，它進(jìn)我退，它走我轉(zhuǎn)與松鼠共舞的日子，我們常常累得氣喘如牛，但樂此不疲。一個(gè)盛夏的傍晚，我們四口剛在后院打完一場“水仗”，只見一只大松鼠伏在草地上，全神貫注地啃蘋果。一眨眼功夫，一只小松鼠也來了，大概想分享美食。大松鼠輕輕嘆了一聲，仿佛發(fā)出了盛情的邀請，小松鼠馬上沖上前去，迅速加入到共享大餐的行列，高

16、興得嗚嗚叫，畫面極其感人溫馨。我拿起相機(jī)，往前靠攏幾步，準(zhǔn)備按快門拍下這溫馨的一幕。誰知，它們箭一般跑到旁邊的樹叢里去了，遍尋不著。我們剛走回原位，只見大松鼠又伏在那兒啃蘋果了。我們都看得傻了眼。我絕不甘心，跨前一步，它立馬也看到了我，睜大眼睛打量我，好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步，準(zhǔn)備對焦。說時(shí)遲，那時(shí)快，松鼠突然發(fā)出尖叫聲，像發(fā)了瘋一樣撲向我，令我躲閃不及。我火速將相機(jī)扔在草地上，順手拿起玩具水槍，向它示威。大兒子也馬上拿起掃把，加入我的行列。松鼠見形勢不妙，馬上轉(zhuǎn)身逃逸，邊尖叫邊“蹭蹭蹭”地爬上了樹。這時(shí)，我才感覺左手背略有疼痛。再仔細(xì)一瞧，表皮被松鼠的利爪抓傷了，還有兩道血印呢。

17、此刻，我才明白松鼠在享受美食時(shí)，是不喜歡被人圍觀的，更不用說近在咫尺的拍照了。到了2003年，我們換了新房子，一年四季，在住宅四周均能見到松鼠，但機(jī)率不高。隨著兩個(gè)兒子的長大，全家對松鼠的關(guān)注度也逐年下降了。2016的五月，院里來了新住客向日葵。隨著向日葵的盛開，在屋外見到松鼠的頻率也愈來愈高。我的書齋落地窗正對著前院，佇立窗前，向日葵黃黃的花瓣圍著花盤，遠(yuǎn)看似金黃色的小太陽，近看像娃娃的臉龐?？粗鼈?，我的心情舒暢，思路敏捷。到了深秋，前院突然來了好幾只松鼠，它們是來吃葵花籽的。好在種子早已留下了，就讓它們來吃剩余的吧，多出來的到時(shí)也是當(dāng)垃圾扔掉。一舉兩得，何樂而不為呢？大家相安無事。第二年

18、，我們特意多種了一點(diǎn)兒，說是專門給松鼠留下一定的“口糧”。當(dāng)向日葵的綠色花盤開始變黃，花盤里就結(jié)出了數(shù)不清的葵花籽兒。本想過幾日收種子，未曾料想第二天起床后，我看到草地上有不少葵花籽皮，再仔細(xì)檢查，兩個(gè)大向日葵上的籽兒幾乎全被吃光了。【甲】這肯定是松鼠干的好事！我們六神無主，轉(zhuǎn)而忽然意識(shí)到和松鼠大戰(zhàn)的爆發(fā)，我們得趕緊應(yīng)戰(zhàn)，把向日葵頭全部用塑料袋包起來。白天，我看到松鼠在前院來來往往，剛開始我一拍手，它就逃跑了，到后來用小木條趕它都不走。它就蹲在窗臺(tái)上，津津有味地吃著葵花籽，時(shí)常發(fā)出嘰嘰喳喳的滿足聲，有時(shí)還大擺姿勢讓你拍照，真是讓人愛恨交加。汲取以往的教訓(xùn)，我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用手機(jī)拍攝。畢竟我們不可能

19、二十四小時(shí)與松鼠搏斗，索性成全了它們，就讓它們吃個(gè)夠吧！萬萬沒料到第三天起床后，這二十多個(gè)塑料袋全部被撕破了，里面的葵花籽不翼而飛。原來是它們變本加厲，找來同伙，共享豐盛的大餐?！疽摇窟@幫松鼠，真是一年比一年聰明，那一個(gè)個(gè)小塑料袋成為它們覓食的“指路明燈”，它們可以輕而易舉地大飽口福。兩個(gè)回合的攻防博弈，我們徹底完敗。今年等到熾熱的七月底，我家前院的向日葵又盛開了。八月中旬，我又見一只松鼠蹲在書房的窗臺(tái)上，它虎視眈眈地看著葵花?？上?，當(dāng)下還沒有籽兒供它享用。透著玻璃窗，我指著它說：“小子，別急！到了秋天，跟你還有一場共舞呢！”它發(fā)出響亮的噴氣聲，似乎在說：“到時(shí)再說，看誰能贏？”轉(zhuǎn)眼進(jìn)入深秋，

20、松鼠竟然糾集一大幫同伙，大肆吞噬我家的葵花籽。我們又與松鼠展開了一場“你爭我搶”的搏斗。為防它們?nèi)砍酝昕ㄗ?，我們只好提前剪下?shù)個(gè)并不十分成熟的葵花頭，拿到屋里曬干取籽。明年栽種所需的籽兒總算收集完。窗臺(tái)外，松鼠依然搖著尾巴大吃葵花籽。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干擾。若要論輸贏，只能說打個(gè)平手。或許，這就是矛盾對立中的和諧共處吧。 （選自上海文學(xué)2021年第5期，作者孫博。有刪改）18.與松鼠相處的三十年是“我”與松鼠相處狀態(tài)變化的三十年，按時(shí)間順序梳理文章脈絡(luò)，補(bǔ)全下面表格的內(nèi)容。（4分）時(shí)間事件相處狀態(tài)1996年盛夏傍晚我給松鼠拍照，引發(fā)了一場戰(zhàn)斗。_2016年 _相安無事201

21、7年我們給松鼠留出了葵花籽，但它們找來同伙，撕掉我們保護(hù)葵花籽的塑料袋，共享大餐。 _今年深秋_在矛盾對立中和諧共處19. 文章語言表達(dá)很有特色，或大詞小用，或褒詞貶用，或妙用修辭，把作者與松鼠相處的情景寫得妙趣橫生。閱讀第段中【甲】【乙】兩處畫線句，任選一處，從以上給出的三個(gè)角度中任選兩個(gè)，分析其表達(dá)效果。（4分） 20.如果讓你給這篇文章選一個(gè)題目，你會(huì)選擇下面的哪一個(gè)？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）題目1：與松鼠共舞三十載 題目2：與松鼠戰(zhàn)斗三十載 （二）閱讀下面的議論性文字，完成21-22題。（共7分）袁隆平先生去世，舉世皆悲，山河失色。人們以不同的方式紀(jì)念這位在農(nóng)糧科技進(jìn)步、國家

22、糧食安全、世界糧食發(fā)展等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。作為一個(gè)對饑饉年代有深刻記憶的60后，我對袁老的辭世尤為悲慟。于這哀悼中，我又有了一份追憶、一些思考。除了世人皆知的科技貢獻(xiàn)，他還給這個(gè)世界留下了什么精神遺產(chǎn)呢？對于科研工作者而言，袁老的遺產(chǎn)是一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實(shí)踐的求真精神。從1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”而提出雜交水稻課題起，袁老就頂著某些權(quán)威學(xué)者嘲笑他“對遺傳學(xué)的無知”的壓力，選種、試驗(yàn)、失敗，再選種、再播種、再觀察袁老堅(jiān)信實(shí)踐能發(fā)現(xiàn)真理，也能驗(yàn)證真理。他一生專注于田疇，反復(fù)試驗(yàn)求證，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓?！炯住繒r(shí)下不少年輕人口中流行 “躺平”，讓人看到的是面對挑戰(zhàn)的止步和

23、逃避，是注重個(gè)人舒適、缺乏社會(huì)責(zé)任感的消極無為。與其指責(zé)批評他們，不如給他們找到可以引領(lǐng)青春世界、照亮未來人生的燈。人生是需要夢想的，但夢想的實(shí)現(xiàn)，是需要精神照亮、勖勵(lì)而行的。袁老有兩個(gè)夢，一是“禾下乘涼夢”，二是“雜交水稻覆蓋天下夢”。從青年時(shí)期起他就下定決心“解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓”，他心存稻梁夢，卻“不為稻梁謀”，而“為天下計(jì)”。我想，袁老一生的追求，本身就是最好的精神引領(lǐng)。他淡泊名利卻心系天下，對于廣大青年而言不就是最好的人生之燈嗎？【乙】（取材于李安袁隆平的精神遺產(chǎn)）21.閱讀文章，概括袁隆平除了科技貢獻(xiàn)以外，還給我們留下了哪些精神遺產(chǎn)。（4分） 22.下面這段對袁隆平精神

24、價(jià)值的評論性語句，你認(rèn)為放入文中【甲】【乙】兩處，哪一處更恰當(dāng)？請簡要說明理由。（3分）袁老尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威的每一個(gè)觀點(diǎn)，他是真理的忠實(shí)追隨者。半個(gè)多世紀(jì)以來，他挽起褲管，行走于阡陌稻田，堅(jiān)持雜交水稻研究，直至生命的最后時(shí)刻。他的境界堪稱當(dāng)代科研工作者的一面鏡子，照照鏡子，我們可以時(shí)時(shí)鞭策自己，正視不足，改正不足。四、寫作（共40分）23從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。（40分）題目一：請以“中學(xué)校園里，那個(gè) 的身影”為題目，寫一篇寫人的文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：請以“神奇”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：（1）請將已給的或補(bǔ)充完整后的作文題目寫在答題卡上。（2）作文

25、內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。北京市海淀區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共23分）1. B（2分）2.大禹治水 夸父逐日（2分。每空1分）3.A4.我選擇三調(diào)芭蕉扇。故事中鐵扇公主因?qū)O悟空與紅孩兒的過節(jié)拒絕借扇滅火焰山之火。悟空變成小蟲鉆入鐵扇公主腹中卻借得一把假扇，后假扮牛魔王借來真扇卻又被扮成豬八戒的牛魔王騙走。悟空與牛魔王大戰(zhàn)，在天神幫助下將其降伏而最終借到寶扇。悟空敢于面對困難的勇氣和不屈不撓的精神，可以激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們挑戰(zhàn)困難，永不言棄。（5分。故事情節(jié)2分，寫出主要內(nèi)容即可；人

26、物特點(diǎn)2分；語言1分）5.C（2分）6.D（2分）7.A（2分）8.（1）D（2分） （2）“冬奧熱風(fēng)”促成長（2分。意思對即可）9.B（2分）二、古詩文閱讀（共18分）10.便引詩情到碧霄11.終古高云簇此城12.靜以修身 儉以養(yǎng)德（共4分。每空1分，有錯(cuò)則該空不得分）13.登高 孤單寂寞（2分。每空1分，后一空意思對即可）14.答案要點(diǎn)：以“故園菊”這一意象代長安故園，表達(dá)軍旅途中對故園的思念之情；以“憐”字傳達(dá)出對戰(zhàn)亂中長安百姓的同情；以菊“傍戰(zhàn)場開”的想象寄托了對勝利的渴望和信心。（內(nèi)容1分；背景1分；情感2分，答出其中兩點(diǎn)，意思對即可）15.C（2分）16.答案示例：國人道聽途說，以

27、訛傳訛，宋君不輕信。宋君派人找丁氏求證，丁氏告知真相。（2分。每個(gè)1分。如每點(diǎn)只答國人、宋君中一人的表現(xiàn)，意思對也可）17.答案示例：甲文中因丁氏表達(dá)有歧義，聽者誤以為丁氏打井發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人，便以訛傳訛，最后宋君派人前去求證方明白是打井省出了一個(gè)勞動(dòng)力。可見，聽到的不一定是事實(shí)。乙文中孔子親眼看到顏回抓飯先吃而誤解了他，后聽顏回解釋得知是因飯里有灰，自己不忍浪費(fèi)才吃掉了飯。可見，看到的不一定是事實(shí)。（4分，各2分。意思對即可）三、現(xiàn)代文閱讀（共19分）18.矛盾對立 好幾只松鼠來到前院吃我家剩余的葵花籽 矛盾升級(jí)/我們完敗 松鼠糾結(jié)一大幫同伙大肆吞噬我家的葵花籽，我們只好提前剪下并不十分成熟的葵

28、花頭來取籽留種。（4分。每空1分，意思對即可）19.答案示例1：甲句把松鼠偷吃葵花籽說成是“好事”,這是褒詞貶用，寫出了作者對松鼠行為有些責(zé)怪又感到有趣的心理；把一家人阻止松鼠來吃葵花籽的行動(dòng)以“大戰(zhàn)”一詞來界定，則是大詞小用，生動(dòng)地表現(xiàn)出一家人面對松鼠偷吃葵花籽時(shí)如臨大敵、慌亂不安的情狀。答案示例2：乙句把“一個(gè)個(gè)小塑料袋”比喻為“指路明燈”，既寫出了塑料袋給松鼠偷食提供的幫助，又傳達(dá)出作者內(nèi)心的無奈無助；“攻防博弈”“徹底完敗”則大詞小用，寫出了作者一家人為爭奪葵花籽與松鼠之間較量的緊張、失敗的沮喪，但又充滿戲謔之感，頗有情趣。 （結(jié)合內(nèi)容判斷出兩個(gè)角度，2分；表達(dá)效果2分，意思對即可）20.答案示例：選擇題目1。“共舞”能夠表現(xiàn)出我與松鼠三十年中相處關(guān)系的波折變化。從首次與松鼠邂逅感到其可愛并有了簡單的了解，到后來與它們的親密接觸、追跑玩鬧，因拍照打擾松鼠分享美食而被抓傷，抑或是再后來我們與之展開的“葵花籽爭奪戰(zhàn)”，盡管有矛盾沖突，但更多的是我們對松鼠不斷了解、相互之間各取所需到最終在矛盾中和諧共處的情形。而且，“共舞”在文中多次出現(xiàn)，這一題目也與之形成呼應(yīng)，表