基礎(chǔ)綜合-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題分類匯編（北京專用）（解析版）

專題10基礎(chǔ)綜合（解析版）

【一、2023-2024學(xué)年北京海淀區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】中國(guó)素有“烹飪王國(guó)”之稱，飲食文化源遠(yuǎn)

流長(zhǎng)。初三年級(jí)開展“舌尖美味，人間煙火一一探尋中華飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，你所在的班級(jí)擬定了

三個(gè)探究專題。請(qǐng)你參與其中，完成每個(gè)專題下的任務(wù)。

專題一天南海北美食豐

中國(guó)菜有“八大菜系”【甲】即魯菜、川菜、粵菜、淮揚(yáng)菜、閩菜、徽菜、浙菜和湘菜。你都品嘗過(guò)

嗎？魯菜以鹽提鮮，以湯壯鮮，調(diào)味講求咸鮮純正，猶如—①—的北方漢子；川菜尚滋味，好辛香，一

菜一格，百菜百味，就像—②—的魏晉名士；粵菜選料珍奇，用料講究，配料精巧，宛如—③—的翩

翩公子；淮揚(yáng)菜制作精細(xì)，色澤淡雅，口味清鮮平和，就好比的江—④—南女子……“八大菜系”烹調(diào)

技法各具特色【乙】菜肴口味各有千秋，莫定了中國(guó)菜精細(xì)、中和、美味、美觀、健康的良好基礎(chǔ)。

1.文段中【甲】【乙】?jī)商帒?yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】冒號(hào)【乙】頓號(hào)B.【甲】冒號(hào)【乙】逗號(hào)

C.【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)D.【甲】逗號(hào)【乙】頓號(hào)

2.根據(jù)語(yǔ)境，在文段橫線處填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.①厚樸中正②文雅脫俗③瀟灑隨性④清麗秀美

B.①厚樸中正②瀟灑隨性③文雅脫俗④清麗秀美

C.①文雅脫俗②瀟灑隨性③清麗秀美④厚樸中正

D.①清麗秀美②厚樸中正③瀟灑隨性④文雅脫俗

3.學(xué)校餐廳推出特色小吃窗口，年級(jí)邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)寫推介語(yǔ)。參考下面的示例，選擇你最喜歡的一種小吃，

為其寫一段推介語(yǔ)。（要求：至少使用一種修辭方法，50字左右）

示例：黃晶晶的豌豆黃如田黃玉般瑩潤(rùn)。咬下一口，哇，細(xì)膩軟糯！那清清淡淡的豆香縈繞在唇齒間，

令人久久回味。

專題二佳肴妙筆情思長(zhǎng)

4.文學(xué)興趣小組研究報(bào)告的主題是“美食與詩(shī)歌”。閱讀其中的一段文字，完成小題。

美食拓寬了詩(shī)歌創(chuàng)作的題材，激發(fā)了詩(shī)人創(chuàng)作的靈感。還未經(jīng)時(shí)代動(dòng)蕩的杜甫與友人游山林，嘗野味，

留下的“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹”詩(shī)句，讀來(lái)讓人口舌生津，唇齒留鮮?！跋葢n后樂(lè)”的（人名）

寫下“江上往來(lái)人，但愛妒魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”的詩(shī)句，感慨來(lái)來(lái)往往的人們只顧著享受妒

魚的鮮美，哪里會(huì)想到滔滔風(fēng)浪中漁人捕魚的風(fēng)險(xiǎn)。詩(shī)人們用生花的妙筆，在美食與文字間架設(shè)起一座無(wú)

形的橋梁，傳遞著悠悠的情思。

(1)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“津”有“唾液”的意思。根據(jù)這一釋義，結(jié)合語(yǔ)境，下列詞語(yǔ)能夠“口舌生津”

的一項(xiàng)是()

A.饞涎欲滴B.津津有味C.膾炙人口D.耐人尋味

(2)文學(xué)興趣小組的同學(xué)想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)小結(jié)上面文字的內(nèi)容。請(qǐng)你幫助補(bǔ)全空缺處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

上聯(lián)：杜子美游山林，嘗—①—，心悅野趣

下聯(lián)：—②—佇江畔，察人間疾苦，—③—

A.①山肴野薪②范仲淹③先憂后樂(lè)

B.①自然美味②范仲淹③情系蒼生

C.①自然美味②柳宗元③先憂后樂(lè)

D.①山肴野藏②柳宗元③情系蒼生

專題三中華飲食智慧多

中華飲食文化特別講究“五味”的調(diào)和，酸、甜、苦、辣、咸，每一種味道都有其獨(dú)特的內(nèi)含和用途。

各種味道要適度搭配，才能做出一道美味的菜肴。這種對(duì)味道的調(diào)和，呈現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)中和之美的追求。

“治大國(guó)，若烹小鮮”，君主治理國(guó)家，與烹煎小魚的手法是一樣的，要有耐心，掌握火候，不宜翻來(lái)覆

去亂拆騰。這樣天下人就能各安其位，各得其所。博大精深的中華飲食文化，蘊(yùn)含著中國(guó)古人的理念與智

慧，在浩瀚無(wú)垠的歷史星空中閃爍著璀璨的光輝。

5.判斷畫線詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字的修改與加點(diǎn)字的讀音，下列臂送的一項(xiàng)是()

A.“內(nèi)含”應(yīng)寫為“內(nèi)涵”B.“拆騰”應(yīng)寫為“折騰”

C.“宜”應(yīng)讀為“yi”D.“璀”應(yīng)讀為“cui”

6.文段中畫線句存在問(wèn)題，請(qǐng)做出修改。

【答案】

1.C2.B

3.一碗過(guò)橋米線如漢白玉般色澤明亮，搭配新鮮的菜蔬，再澆上一碗如牛奶般的高湯，迫不及待的嗦上一

口，米線彈爽滑，口齒生香。

4.①A②B5.C

6.這種對(duì)味道的調(diào)和，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)中和之美的追求。

【解析】

【1題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

［甲］“中國(guó)菜有‘八大菜系'”是句子的一般性停頓，后面用逗號(hào)；

［乙］根據(jù)“烹調(diào)技法各具特色”和“菜肴口味各有千秋”兩個(gè)分句是并列關(guān)系，所以乙處用逗號(hào)。

故選C。

【2題詳解】

本題考查詞語(yǔ)的辨析。

厚樸中正：厚道樸實(shí)，正直無(wú)私。

文雅脫俗：溫和有禮貌，不俗氣。

瀟灑隨性：自然大方，不拘謹(jǐn)。

清麗秀美：清雅秀麗，美麗不俗。

一空：根據(jù)“北方漢子”的提示，第一空選“厚樸中正”恰當(dāng)，形容魯菜純正的味道。

二空：根據(jù)“魏晉名士”的提示，第二空選“瀟灑隨性”恰當(dāng)，形容川菜大方包容，有滋有味，各種味道

都具有。

三空：根據(jù)“翩翩公子”的提示，第三空選“文雅脫俗”恰當(dāng)，形容粵菜的精巧講究。

四空：根據(jù)“江南女子”的提示，第四空選“清麗秀美”恰當(dāng)，形容淮揚(yáng)菜制作的精細(xì)。

故選B。

【3題詳解】

本題考查推薦語(yǔ)。開放性試題，選擇一種愛吃的小吃，注意字?jǐn)?shù)、修辭的要求，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，能勾

起食欲即可。

示例：一碗涼皮晶瑩剔透，白色如玉，黃色如金，新鮮的黃瓜切細(xì)絲，潑上紅色的油辣子，吃上一口，清

涼筋道爽滑，久久回味。

【4題詳解】

(1)本題考查成語(yǔ)?？谏嗌蚴侵赋詵|西時(shí)口腔分泌出唾液，據(jù)“口舌生津”的意思作答。

A.饞涎欲滴：饞得口水都要滴下來(lái)了。形容極其貪饞的樣子。也形容非常眼紅。所以這個(gè)詞語(yǔ)能口舌生津；

B.津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。所以這個(gè)詞語(yǔ)不能口舌生津；

C.膾炙人口：美味人人愛吃。比喻好的詩(shī)文受到人們的稱贊和傳誦。所以這個(gè)詞語(yǔ)不能口舌生津；

D.耐人尋味：形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨。所以這個(gè)詞語(yǔ)不能口舌生津；

故選A。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)。依據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求作答。

B.根據(jù)“先憂后樂(lè)”可知，“先憂后樂(lè)”空后要填的人名是“范仲淹”?！岸抛用馈笔侨嗣?，和“范仲淹”

相對(duì)；“游山林”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，和“佇江畔”相對(duì)；“人間疾苦”是主謂結(jié)構(gòu)，和“自然美味”相對(duì)；“心

悅野趣”是主謂結(jié)構(gòu)，和“情系蒼生”相對(duì)。

故選B。

【5題詳解】

本題考查字音的識(shí)記。

C.“宜”應(yīng)讀為“yi”，適合的意思。

故選C。

【6題詳解】

本題考查病句。

“呈現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)中和之美的追求”，搭配不當(dāng)，呈現(xiàn)是指顯露；出現(xiàn)?！爸袊?guó)人對(duì)中和之美的追求”是

一種內(nèi)隱的對(duì)文化的追求，語(yǔ)境不符。應(yīng)把“呈現(xiàn)”改為“體現(xiàn)”，體現(xiàn)是指通過(guò)具體的事件、行為、表

現(xiàn)等來(lái)展現(xiàn)某種精神、價(jià)值觀或理念。符合語(yǔ)境。

【二、2023-2024學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】金秋九月，云高風(fēng)淡。為紀(jì)念

北京建都870周年，我們行走中軸線，品味它的豐富多彩，感受城市的發(fā)展變化。請(qǐng)你參與其中，完成以

下任務(wù)。

活動(dòng)一：

聽一聽，“輝煌中軸”追根溯源

①北京中軸線北起鐘鼓樓，南至永定門，全長(zhǎng)約7.8公里，是中國(guó)傳統(tǒng)都城中軸線發(fā)展至成熟階段的

典萼之作，也是世界上現(xiàn)存最長(zhǎng)【甲】保存最為完整的古代城市軸線之一，被譽(yù)為“北京老城的靈魂和甘

粱”。

②華夏先民在生產(chǎn)生活中觀測(cè)天象確定時(shí)間節(jié)令和空間方位，因此以“中”為美為尊，延伸至社會(huì)各

個(gè)領(lǐng)域。從明清直至今天，北京城都是在元大都留下的城市聚落基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。元大都是依照春秋戰(zhàn)

國(guó)時(shí)期的《周禮?考工記》來(lái)建造的，“左祖右社、面朝后市”，并對(duì)移布局。在都城建設(shè)上，都城位于

國(guó)家之“中”，皇帝居都城之“中”，以“九重天子居”為軸，南北延伸，東西展拓，形成了具有“建中

立極”的象征意義的城市建筑與文化空間序列一一都城“中軸線”。

③北京中軸線參照古人所描繪的左祖右社、面朝后市、對(duì)稱布局，進(jìn)行建設(shè)、完善和規(guī)劃,集中展現(xiàn)

了13世紀(jì)至今中華文明在城市規(guī)劃建設(shè)上的創(chuàng)造與才能。

【鏈接材料】

“建中立極”一詞源自《郊廟歌辭?梁太廟樂(lè)舞辭?登歌》：“於赫我皇，建中立極”。這句話說(shuō)的

是登帝位、秉國(guó)政，建立中正之道，樹立最高的準(zhǔn)則?！敖ㄖ辛O”的都城形制，彰顯了統(tǒng)治者皇權(quán)居中

的治國(guó)思想。

1.有同學(xué)對(duì)文段中三個(gè)加點(diǎn)字詞的意思、字形、讀音以及【甲】處的標(biāo)點(diǎn)產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他選出判斷

正確的一項(xiàng)（）

A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物”的意思，所以“典范”中有錯(cuò)別字。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“人類聚居和生活的場(chǎng)所”，所以“聚落”中有錯(cuò)別字。

c.“脊梁”中“脊”應(yīng)讀作“n”，“脊梁”往往用來(lái)比喻“在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人或事

物”。

D.頓號(hào)一般表示詞語(yǔ)之間的并列關(guān)系，所以【甲】處應(yīng)該使用逗號(hào)。

2.文中畫線句有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。

3.有同學(xué)對(duì)文段中“建中立極”的意思不太理解，請(qǐng)你結(jié)合文段和【鏈接材料】，幫他解釋一下。

活動(dòng)二：

走一走，“壯美中軸”風(fēng)姿多彩

第一站鐘鼓樓一一鳴響時(shí)間流淌聲

如果說(shuō)北京中軸線是一個(gè)動(dòng)人的城市樂(lè)章，樂(lè)章的尾音就是屹立于中軸線北端的鐘鼓樓。北京鼓樓、

鐘樓始建于元至元九年（1272年），曾為元、明、清三代的報(bào)時(shí)中心。在城市中心修建為全城報(bào)時(shí)的鐘鼓

樓，是元大都區(qū)別于前代都城規(guī)劃的點(diǎn)睛之筆。雖然鐘鼓樓幾經(jīng)焚毀、重建、修繕，但在數(shù)百年里，“暮

鼓晨鐘”一直把握整座城市的脈搏，居民生息勞作皆以此為準(zhǔn)。

鼓樓中《時(shí)間的故事》展覽對(duì)古代觀象授時(shí)的歷史文化進(jìn)行梳理，系統(tǒng)展示了古代計(jì)時(shí)器的發(fā)展?！肮?/p>

為號(hào)令，鐘為傳聲”，在虛擬“永樂(lè)大鐘”前，人們模擬擊鼓、撞鐘，觸摸屏幕上的地安門、崇文門、西

直門等四九城里點(diǎn)位，感受當(dāng)年“鐘聲十里，莫不聳聽”的盛況。而數(shù)字影片《共鳴》720度全沉浸空間

內(nèi)，歷史的星河與時(shí)代的畫卷變相尊跳，高科技與古建筑相攜相感。在這里，北京的時(shí)間故事、中國(guó)的時(shí)

間故事，正被更多人聽見。

第二站景山--------------------

景山，北京中軸線的最高點(diǎn)。這座園林曾是元明清三代皇宮的重要組成部分。不過(guò)，景山的建筑，起

初并未嚴(yán)格遵循中軸布局。直至清代乾隆時(shí)期，原來(lái)位于景山東北角的壽皇殿建筑群，被整體移到了正北

的中軸線上；又在景山上新建5座亭子，萬(wàn)春亭居中，另外4座亭子呈左右對(duì)稱。通過(guò)這一改動(dòng)，北京中

軸線再次得到完善，中軸線制高點(diǎn)也由此確立。

一直以來(lái)，景山就是人們登高覽勝的好去處。五亭排開，氣勢(shì)非凡，景觀各有不同。北京中軸線申遺

啟動(dòng)后，萬(wàn)春亭觀景臺(tái)地面上增設(shè)了圓形地標(biāo)，這里也成為中軸線具有代表性的打卡點(diǎn)。若逢天明氣清，

城市天際線可以盡收眼底，十分壯觀。

第三站永定門一一復(fù)建延伸中軸線

永定門又稱正陽(yáng)門外，有“永遠(yuǎn)安定”的寓意。從高處鳥瞰，正陽(yáng)門到永定門這一段，已經(jīng)形成一條

通透的景觀廊道。在北京外城諸多城門當(dāng)中，永定門的形制規(guī)模最大，工藝最為精致。在雄厚的城墻和城

臺(tái)之上，門樓那如翼的寬大飛檐，似乎使它直插云霄，凌空欲飛，令人叫為理工。

永定門城樓始建于明嘉靖三十二年，將中軸線從正陽(yáng)門向南延伸了約3000米。這3000米也是明清時(shí)

期皇家出行至天壇祭天或到先農(nóng)壇扶犁必經(jīng)的御道?，F(xiàn)在的永定門城樓是2004年北京市仿照乾隆年間式樣

復(fù)建的，主建筑包括城臺(tái)、箭樓、甕城等形成一套完整的城防建筑體系。如今，永定門城樓是北京中軸線

最南端的標(biāo)志性建筑。

4.根據(jù)語(yǔ)境，在“第二站”標(biāo)題處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（僅限7個(gè)字）

5.上述文段中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是（）

A.交相輝映B.相輔相成C.天朗氣清D.嘆為觀止

活動(dòng)三：

看一看，“文化中軸”國(guó)子文脈

位于中軸線上的故宮博物院正在舉行“國(guó)子文脈一一歷代進(jìn)士文化藝術(shù)聯(lián)展”。中國(guó)古代，因?yàn)榭婆e

考試的興盛，進(jìn)士一度成為讀書人孜孜以求的目標(biāo)。很多耳熟能詳?shù)臍v史名人都是進(jìn)士，比如寫出被譽(yù)為

“天下第二大行書”《祭侄文稿》的顏真卿；楷書精絕，強(qiáng)調(diào)“用筆在心，心正則筆正”的柳公權(quán)；還有

文學(xué)成就斐然，政績(jī)卓著的北宋名臣范仲淹……他們?cè)谖膶W(xué)、藝術(shù)、政治等領(lǐng)域取得了光輝成就，也影響

了中華文明的發(fā)展。

古代讀書人為了參與科舉考試常寒窗苦讀，終日與書卷相伴。他們從圣賢的言語(yǔ)之間悟出了關(guān)乎自我、

人間、江山社稷的道理，尋找到了讀書的樂(lè)趣與方法。展覽中有一枚石質(zhì)印章，在印首透雕梅花喜鵲，其

上朱文“人生惟有讀書好”出自南宋詩(shī)人翁森的《四時(shí)讀書樂(lè)》，表達(dá)了古人認(rèn)為春夏秋冬無(wú)時(shí)不宜讀書

的態(tài)度。

6.此次展覽展示了歷代進(jìn)士的許多優(yōu)秀的書法作品，下列對(duì)這些作品的評(píng)價(jià)表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

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A《張好好詩(shī)卷》B《宋拓多寶塔感應(yīng)碑冊(cè)》C《千字文》D對(duì)聯(lián)

A.《張好好詩(shī)卷》是魏晉詩(shī)人杜牧的僅存墨跡，以行書撰寫，用筆蠶頭燕尾，書風(fēng)古樸。

B.《宋拓多寶塔感應(yīng)碑冊(cè)》是唐代書法家顏真卿所書，結(jié)字平穩(wěn)謹(jǐn)嚴(yán)，布局緊湊。

C.明朝進(jìn)士張弼所寫的草書《千字文》卷，用筆迅疾飛動(dòng)，錯(cuò)落有致，線條流暢勁健。

D.清趙翼篆書對(duì)聯(lián)“忙里有余閑，登山臨水觴詠；身外無(wú)長(zhǎng)物，布衣蔬食琴書”，展現(xiàn)了古代文人清雅的

生活趣味。

7.不要蹉昵歲月，人生只有讀書是最好的事。參觀完展覽，有同學(xué)頗有感慨，用詩(shī)歌寫下了留言，請(qǐng)你幫

他補(bǔ)充完整。

我愛讀書

書是知識(shí)的海洋

我愿是一葉輕舟

載著理想之帆

在海面蕩漾

我愿是一條魚兒

【答案】

1.C2.北京中軸線參照古人所描繪的左祖右社、面朝后市、對(duì)稱布局的理想都城范式，進(jìn)行規(guī)劃、建

設(shè)和完善。

3.①都城建設(shè)上，都城位于國(guó)家之“中”，皇帝居都城之“中”，以“九重天子居”為軸，南北延伸，東

西展拓；②統(tǒng)治者建立中正之道，樹立最高的準(zhǔn)則，體現(xiàn)皇權(quán)居中的治國(guó)思想。

4.眺望城市天際線5.B6.A

7.①在海的懷抱里②用畢生的熱血開發(fā)書中的寶藏

【解析】

【1題詳解】

本題考查字詞的意思、字形、讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A.有誤，典范(didnfan)：可以作為榜樣而起示范作用的人或事物?！暗浞丁敝袥]有錯(cuò)別字；

B.有誤，聚落(力lud)：人類聚居和生活的場(chǎng)所。“聚落”中沒有錯(cuò)別字；

D.“所以【甲】處應(yīng)該使用逗號(hào)”有誤，“世界上現(xiàn)存最長(zhǎng)”“保存最為完整”為并列關(guān)系，用來(lái)形容“北

京中軸線”，頓號(hào)一般表示詞語(yǔ)之間的并列關(guān)系，所以【甲】處應(yīng)該使用頓號(hào)；

故選C。

【2題詳解】

本題考查病句辨析。

“北京中軸線參照古人所描繪的左祖右社、面朝后市、對(duì)稱布局”成分殘缺，缺少一個(gè)賓語(yǔ)中心詞，可以

在“對(duì)稱布局”后加上“的理想都城范式”來(lái)補(bǔ)充完整；

“建設(shè)、完善和規(guī)劃”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“規(guī)劃、建設(shè)和完善”；

故正確句子應(yīng)為：北京中軸線參照古人所描繪的左祖右社、面朝后市、對(duì)稱布局的理想都城范式，進(jìn)行規(guī)

劃、建設(shè)和完善。

【3題詳解】

本題考查詞語(yǔ)理解。

①結(jié)合活動(dòng)一第②段“在都城建設(shè)上，都城位于國(guó)家之‘中'，皇帝居都城之'中'，以‘九重天子居'

為軸，南北延伸，東西展拓，形成了具有‘建中立極’的象征意義的城市建筑與文化空間序列一一都城'中

軸線'。”可知"建中立極”意思是在都城建設(shè)上，都城位于國(guó)家之“中”，皇帝居都城之“中”，以“九

重天子居”為軸，南北延伸，東西展拓；

②結(jié)合鏈接材料”這句話說(shuō)的是登帝位、秉國(guó)政，建立中正之道，樹立最高的準(zhǔn)則?！ㄖ辛O’的都城

形制，彰顯了統(tǒng)治者皇權(quán)居中的治國(guó)思想?！笨芍敖ㄖ辛O”意思是統(tǒng)治者建立中正之道，樹立最高的

準(zhǔn)則，體現(xiàn)皇權(quán)居中的治國(guó)思想。

【4題詳解】

本題考查標(biāo)題擬寫。

結(jié)合“第二站””一直以來(lái)，景山就是人們登高覽勝的好去處”“若逢天朗氣清，城市天際線可以盡收眼

底，十分壯觀”可知，景山可以登高覽勝，眺望城市的風(fēng)景，可將標(biāo)題概括為（注意字?jǐn)?shù)是七個(gè)字）：眺

望城市天際線。

【5題詳解】

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.交相輝映：各種光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象。此處用來(lái)形容歷史的星河與時(shí)代的畫

卷看起來(lái)非常美好，使用正確；

B.相輔相成：指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。此處用來(lái)形容高科技與古建筑的關(guān)系是互相輔

助，互相促成，缺一不可的，高科技與古建筑并不是互相促成，缺一不可的關(guān)系，使用不當(dāng)；

C.天朗氣清：天空晴朗，空氣清爽。此處用來(lái)形容遇到天空晴朗，空氣清爽的時(shí)候，城市天際線可以盡收

眼底，十分壯觀，符合語(yǔ)境；

D.嘆為觀止：用來(lái)贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。此處用來(lái)形容門樓那如翼的寬大飛檐，似乎使

它直插云霄，凌空欲飛，這樣的景象讓人不禁贊嘆，好到了極點(diǎn)，使用正確；

故選B。

【6題詳解】

本題考查書法作品鑒賞分析。

A.”用筆蠶頭燕尾，書風(fēng)古樸”有誤，“用筆蠶頭燕尾，書風(fēng)古樸”是隸書的特點(diǎn)，此幅作品全篇書法筆

勢(shì)放縱，風(fēng)格雄健，為行書；

故選A。

【7題詳解】

本題考查句子補(bǔ)寫。

結(jié)合“我愛讀書/書是知識(shí)的海洋”題目要求不要蹉鴕歲月，人生只有讀書是最好的事。參觀完展覽，用詩(shī)

歌寫下了留言，可知續(xù)寫內(nèi)容和愛讀書有關(guān)；“我愿是一條魚兒”結(jié)合“魚兒”意象特點(diǎn)，魚兒有在水里

游的特點(diǎn)，可以寫魚兒在海洋中探尋知識(shí)，符合語(yǔ)境，言之成理。

示例：在海中自由游弋

探尋無(wú)限的知識(shí)寶藏

【三、2023-2024學(xué)年北京市西城區(qū)北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】金秋十月，

北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“探尋中國(guó)大學(xué)足跡”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們從“走進(jìn)清華園”“走近北大紅樓”

“線上參觀西南聯(lián)大博物館”三個(gè)方面進(jìn)行資料搜集和考察。下面幾段文字是他們撰寫的探究報(bào)告，請(qǐng)你

閱讀并完成下列任務(wù)。

1.請(qǐng)用正楷字書寫“探尋中國(guó)大學(xué)足跡”八個(gè)字作為手冊(cè)的標(biāo)題。

下面是同學(xué)們找的一則介紹清華園的材料，請(qǐng)閱讀文字，完成下面小題。

人們經(jīng)常把清華校園稱為“清華園”，其實(shí)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，“清華園”是專指以工字廳為主體的一組清代

園林—①—這組園林始建于十八世紀(jì)初的清代康熙年間，建成于乾隆年間，可謂歷史悠久。清華園曾經(jīng)

是康熙時(shí)期皇族的京郊別墅一一熙春園的一部分。道光年間，熙春園分為東、西兩園一一東部的熙春園及

西部的近春園。近春園四面荷塘圍繞，后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》，招（zhi）莘莘學(xué)子的青睞—

②—東部的熙春園，即今之【舉世矚目】的清華園的前身。據(jù)考證，康熙時(shí)期編輯的大型類書《古今圖書

集成》就是在東部的熙春園編輯、印刷的。咸豐即位后，又將東園更名為“清華園”并親題匾額?，F(xiàn)在我

們所說(shuō)的清華園，是指清華大學(xué)所在的本部校園，包括了最早的熙春園的全部，常被用來(lái)代指清華大學(xué)。

清華園的秋景，千般旖旎，萬(wàn)種風(fēng)情，令人【趨之若鷲】。一位詩(shī)人曾有過(guò)這樣的描述：“清華園的

秋，熾烈又纏綿……秋風(fēng)所至，翻覆纖手，搖落滿樹金輝?！泵麍@美景如斯，但更令人【拍手稱快】的是

其蘊(yùn)含的“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。這種精神傳承百年，在清華結(jié)出了罩罩碩果，培養(yǎng)了一批

又一批在國(guó)人眼中【炙手可熱】的學(xué)術(shù)大師、經(jīng)世之才。這種精神還將（ni）養(yǎng)一代又一代人，為中華民族

的復(fù)興貢獻(xiàn)更大的智慧與力量。

2.文段中加點(diǎn)字的讀音和根據(jù)拼音所寫的漢字，判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.“招zhi”此處的意思是“指招來(lái)；引起”，應(yīng)寫成“招致”。

B.“熾烈”本意是“熱烈”，這里指“火熱、躁動(dòng)”，“熾”應(yīng)讀“chi”。

C.“累累”在此處的意思是“連接不斷，連接成串”，“累”應(yīng)讀“13i”。

D.“nl養(yǎng)”在此處的意思是“滋養(yǎng)”，應(yīng)寫作“濡養(yǎng)”。

3.文中加框的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.舉世矚目B.趨之若鷲C.拍手稱快D.炙手可熱

4.文段中①②兩處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.①。②；B.①，②；

C.①。②。D.①，②。

下面是同學(xué)們介紹北大紅樓的部分講稿，請(qǐng)閱讀文字，完成各題。

大凡歷史稍長(zhǎng)一點(diǎn)的學(xué)校，都有屬于自己的“永恒的風(fēng)景”。構(gòu)成這道“風(fēng)景”的，除了眼見為實(shí)、

可以言之鑿鑿的校園建筑、圖書設(shè)備、科研成果、名師高徒外，還有必須心領(lǐng)神會(huì)的歷史傳統(tǒng)與文化精神。

漫步靜謐的校園，埋首燈火通明的圖書館，傾聽學(xué)生宿舍里不著邊際的高談闊論，只要有“心”，

你總能感知到這所大學(xué)的脈搏與靈魂。與墻身為紅色的老北大紅樓對(duì)視，你也會(huì)有類似的感受，既能懷想

先賢，又充滿生活情趣。這才是能被無(wú)數(shù)學(xué)子追憶不已的大學(xué)“生命之真”。此等“生命之真”，絕不因

時(shí)間流逝而磨滅。

（選自陳平原《老北大故事》，有刪改）

5.根據(jù)語(yǔ)意，將下列語(yǔ)句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①因而，也就不大可能進(jìn)入史家的視野

②可是，在這個(gè)世界上，沒有比“大學(xué)”更為充滿靈性的場(chǎng)所

③這些蘊(yùn)涵著感情與想象的“傳說(shuō)”，比起校史上極其有說(shuō)服力的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，未免顯得虛無(wú)縹緲

④介于兩種之間，兼及自然與人文、歷史與現(xiàn)實(shí)的，是眾多精彩的傳說(shuō)

A.②④③①B.④③①②C.②④①③D.④②③①

6.參觀完北大紅樓后，一名學(xué)生發(fā)表了感言：“在五四精神的引領(lǐng)下，舊禮儀與舊道德的桎梏被新思想與

新文化所替代，人們口中拗口的‘之乎者也'變成了響亮的‘民主科學(xué)'，民族獨(dú)立和人民解放的藍(lán)圖在

北大紅樓被書寫。”同學(xué)們就此編寫了對(duì)聯(lián)。依次填入對(duì)聯(lián)橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：千年思想①,由斯樓②也。

下聯(lián)：五四精神③,看我輩④之。

A.變革始不死繼B.不死始變革繼

C.變革繼不死始D.不死繼變革始

同學(xué)們還相約“云”端，參觀了西南聯(lián)大博物館，并寫下了感言。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，完成各題。

7.語(yǔ)段中畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)內(nèi)遷設(shè)至昆明，成立了一所綜合性大

學(xué)一一國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。西南聯(lián)大博物館在西南聯(lián)大舊址開館，展出了諸多實(shí)物及檔案，新增了西南聯(lián)

大與抗戰(zhàn)、西南聯(lián)大與云南等板塊。展廳還創(chuàng)造性地采用了數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，展覽中的展品也是難得一見。

特別是3D全息投影技術(shù)的應(yīng)用，記錄并呈現(xiàn)物體真實(shí)的3D圖像，帶來(lái)全新的設(shè)計(jì)理念和幻境一般的視覺體

驗(yàn)。西南聯(lián)大正在等你到來(lái)，將85年的光榮歷史親自講給你聽。

修改：_________________

【答案】

1.探尋中國(guó)大學(xué)足跡2.C3,A4.C5.B6,A

7.不僅展覽中的展品難得一見，而且展廳還創(chuàng)造性地使用了數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

【解析】

【1題詳解】

本題依題目要求，用正楷抄寫“探尋中國(guó)大學(xué)足跡”即可，注意“探、跡”的正確寫法。

【2題詳解】

本題考查字音字形。

C.“累”讀作16i；累累碩果，16ileishudguo,本義是指秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)茂盛的樣子?，F(xiàn)在常

引申為某人的作品很多，取得了很大的成就。

故選C。

【3題詳解】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.舉世矚目：指全世界的人都注視著，形容影響很大。本句用來(lái)形容清華園影響很大，使用正確；

B.趨之若鷲：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去。比喻爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩１揪溆脕?lái)形容清華園對(duì)人的吸引力

大，褒貶失當(dāng)，使用不正確；

C.拍手稱快：拍著手說(shuō)痛快。多用來(lái)形容正義伸張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。本句用來(lái)形容人們

對(duì)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的感受，褒貶失當(dāng)，使用不正確；

D.炙手可熱：熱得燙手。比喻權(quán)勢(shì)很大，氣焰很盛，使人不敢接近。本句用來(lái)形容學(xué)術(shù)大師的成就，不符

合語(yǔ)境，使用不正確；

故選A。

【4題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

C.從開頭至“‘清華園'是專指以工字廳為主體的一組清代園林”是個(gè)完整的句子，①處用句號(hào)。②“近

春園四面荷塘圍繞，后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》，招莘莘學(xué)子的青睞”是個(gè)完整的句子，用句號(hào)。

故選C。

【5題詳解】

本題考查句子排序。

通讀四個(gè)句子，可知是寫“傳說(shuō)”的。

④寫“眾多精彩的傳說(shuō)”，總領(lǐng)四個(gè)句子，是首句；

③緊承④句，寫這些“傳說(shuō)”的意義，是次句；

①是結(jié)論，為第三句；

②語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，引起下文中關(guān)于校園的描寫，為最后一句；

正確排序?yàn)椋孩堍邰佗凇?/p>

故選B。

【6題詳解】

本題考查對(duì)聯(lián)。

根據(jù)句意，上聯(lián)是回顧歷史，“千年思想”到了五四時(shí)期發(fā)生了變化，開始于北大紅樓，因此第一、二空

分別用“變革”“始”；

下聯(lián)是從如今“我輩”來(lái)寫的，要繼承五四精神，因此第三、四空分別用“不死”“繼”；

故選A。

【7題詳解】

本題考查病句修改。

畫線句語(yǔ)序有誤，應(yīng)先說(shuō)展品，再說(shuō)新技術(shù)，即改為“不僅展覽中的展品難得一見，而且展廳還創(chuàng)造性地

使用了數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”。

【四、2023-2024學(xué)年北京市第八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】第19屆亞運(yùn)會(huì)于2023年9月23日在

杭州盛大開幕。初三年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩(shī)單元后熱情高漲，年級(jí)的“文心詩(shī)社”開展了“詩(shī)頌亞

運(yùn)?禮贊青春”系列活動(dòng)。請(qǐng)你負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的文稿撰寫及審核任務(wù)。

第一部分走進(jìn)亞運(yùn)喚醒詩(shī)心

1.下面是一位同學(xué)撰寫的活動(dòng)前言，請(qǐng)你幫助審核。

13歲的街式滑板冠軍崔宸曦、17歲的射擊冠軍黃雨婷、19歲的男子100米自由泳冠軍潘展樂(lè)、22歲

的乒乓球冠軍孫穎莎……

在杭州亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，一批年輕的運(yùn)動(dòng)員斷露頭由。他們奮勇拼搏、不負(fù)眾望，以要攀勃發(fā)的朝氣和

敢打敢拼的銳氣，在亞運(yùn)賽場(chǎng)上展現(xiàn)出亮麗的青春風(fēng)采【甲】淮界:出豪邁的青春激情。

除此以外，會(huì)場(chǎng)到處都有志愿者“小青荷”們忙碌的身影?！靶∏嗪伞比∽运未?shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接

天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅【乙】“青荷”諧音“親和”，代表著志愿者的青春氣息和親和力。3.76

萬(wàn)名“小青荷”提供了最規(guī)范、最專業(yè)的服務(wù)，他們向亞洲和全世界展示了中國(guó)當(dāng)代青年的時(shí)代風(fēng)采。

這些“后浪”們用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的奇跡！他們是當(dāng)之無(wú)愧的;代天嬌。

(1)你畫出了四處文字，依據(jù)語(yǔ)境對(duì)其進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A.“斬露頭角”比喻突出地顯示出才能和本領(lǐng)?！皵亍睉?yīng)寫作“嶄”，意為“突出”。

B.運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，神采四溢，精神煥發(fā)?！坝⒆瞬l(fā)”應(yīng)寫作“英姿搏發(fā)”。

C.“迸發(fā)”在此可理解為“爆發(fā)”，“迸”的讀音為“Qng”。

D.“后浪”們極富才干，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的時(shí)代風(fēng)采?！耙淮鞁伞睉?yīng)寫作“一代天驕”。

(2)在文中【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，下列正確的一項(xiàng)是()

A.【甲】，【乙】”。B.【甲】；【乙】”。

C.【甲】，【乙】。“D.【甲】；【乙】。"

(3)宣傳部的同學(xué)在整理對(duì)聯(lián)時(shí)，不小心將幾副對(duì)聯(lián)弄亂了，請(qǐng)你幫忙從下列各項(xiàng)中選出兩項(xiàng)，組成恰

當(dāng)?shù)纳?、下?lián)。

上聯(lián)：_______

下聯(lián)：_______

A.杭開亞運(yùn)聲威壯B.杭城青荷展芳華

C.中國(guó)健兒搏亞運(yùn)D.華夏健兒本領(lǐng)強(qiáng)

第二部分誦讀涵泳領(lǐng)略亞運(yùn)

壯麗詩(shī)篇吟亞運(yùn)，“文心詩(shī)社”組織了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)，為杭州亞運(yùn)會(huì)喝彩。

2.同學(xué)們以黃亞洲的《給杭州來(lái)個(gè)速寫》作為開場(chǎng)，誦讀結(jié)束后，大家對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行了欣賞品鑒，下列分

析有■誤的一項(xiàng)是()

給杭州來(lái)個(gè)速寫

黃亞洲

作為西湖十景的韻腳

蒙蒙細(xì)雨，潤(rùn)澤全城

最后一場(chǎng)雨

是那么細(xì)心，收盡

三秋桂香

白居易與蘇東坡，總是

像長(zhǎng)堤一樣的醉臥

三個(gè)石潭

是丟棄的酒壺

這個(gè)城市一向有陰柔之美

湖邊婀娜的柳枝

隨心舒展

有一條屬于白娘子

一條屬于小青

這個(gè)城市的夏天也很剛烈

岳飛墓、張蒼水墓、于謙墓

是三個(gè)男低音的喉結(jié)

唱罷《滿江紅》

余音回蕩

那一天我放下花鋤，一抬臉

就看見了拓寬的運(yùn)河

我發(fā)現(xiàn)，這條河

也是剛?cè)嵯酀?jì)

敢把這個(gè)城市全部的膽氣與柔情，直接

透露給北京

（有刪改）

A.古詩(shī)的標(biāo)題常以創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)、緣起等記事性因素?cái)M題，如《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》。而現(xiàn)代詩(shī)

題形態(tài)相對(duì)更自由開放。本詩(shī)的標(biāo)題就有著豪情充溢的自由感。

B.詩(shī)歌中出現(xiàn)了許多數(shù)量詞，如“一場(chǎng)”“一條”“三秋”“三個(gè)”等，確切地點(diǎn)明了事物的具體數(shù)量，

且增強(qiáng)了詩(shī)歌的空間感。

C.本詩(shī)將西湖美景和歷史人物串連起來(lái)，大膽而新奇。同時(shí)，典故傳說(shuō)也增強(qiáng)了杭州歷史文化的厚重感。

D.“湖邊婀娜的柳枝，隨心舒展”運(yùn)用了擬人的修辭，展現(xiàn)出杭州的無(wú)限柔情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)杭州西湖的

喜愛之情。

3.有同學(xué)朗誦了黃亞洲的《給杭州來(lái)個(gè)速寫》，并且分享了自己的朗誦心得，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.朗誦“白居易與蘇東坡，總是像長(zhǎng)堤一樣的醉臥”時(shí)，情感應(yīng)該是低落傷感的，這里寫出了白居易和蘇

軾貶謫的失意，“醉臥”一詞也流露出詩(shī)人對(duì)他們消極處世的否定。

B.朗誦“有一條屬于白娘子，一條屬于小青”時(shí)，節(jié)奏應(yīng)是舒緩的，這里寫出了白娘子、小青的柔情似水。

C.“岳飛墓、張蒼水墓、于謙墓，是三個(gè)男低音的喉結(jié)”寫出了岳飛、張蒼水、于謙的錚錚鐵骨，朗誦時(shí)

應(yīng)深沉慷慨。

D.整首詩(shī)寫出了杭州的膽氣和柔情，寫出了杭州的婉約和豪放，傳遞出詩(shī)人對(duì)杭州的深情依戀。朗誦時(shí)要

把握好節(jié)奏，做到有張有弛、剛?cè)嵯酀?jì)。

第三部分翰墨寄情展望亞運(yùn)

4.詩(shī)言志，歌永言！朗誦會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們想共同創(chuàng)作一首詩(shī)歌來(lái)獻(xiàn)禮亞運(yùn)。請(qǐng)將下面的詩(shī)歌補(bǔ)充完整。

錢塘潮涌，

丹桂飄香。

亞運(yùn)是奮斗的舞臺(tái)，

激勵(lì)著人們的斗志。

亞運(yùn)是,

亞運(yùn)是夢(mèng)想的起航點(diǎn),

引領(lǐng)著未來(lái)的方向。

5.新時(shí)代中國(guó)青年在杭州亞運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上揮灑汗水、奮勇拼搏，譜寫出壯美的青春華章。習(xí)近平總書記曾

寄語(yǔ)青年：“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春,

才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶?！蹦銣?zhǔn)備選擇下面哪一幅書法作品作為此次亞運(yùn)會(huì)詩(shī)集封

面的標(biāo)題？請(qǐng)闡述理由。

I--------------------1

青春寺舂青春

甲乙丙

選擇：—

理由：_________________

【答案】

1.①B②A③C@B2.B3.A

4.①示例：亞運(yùn)是友誼的橋梁,②傳遞著友好的意愿。/亞運(yùn)是青春的贊歌，唱響了人們的激情。/

亞運(yùn)是多彩的畫卷，描繪出亞洲的繁榮

5.①示例：乙，②書體為行書，其行云流水，飄逸瀟灑的風(fēng)格傳遞出亞運(yùn)會(huì)上青年們蓬勃向上的精

神風(fēng)貌以及浪漫自由的想象力與創(chuàng)造力。

甲，書體為楷書，其端莊典雅，方正沉穩(wěn)的風(fēng)格顯示出亞運(yùn)會(huì)上青年們剛健不屈、沉著穩(wěn)重的精神品質(zhì)。

丙，書體為隸書，古樸典雅，方勁古拙，顯示出亞運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)。

【解析】

【1題詳解】

(1)本題考查字音字形。

B.“英姿勃發(fā)”書寫正確；

故選B。

(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

甲處，”展現(xiàn)出亮麗的青春風(fēng)采”“迸發(fā)出豪邁的青春激情”是兩個(gè)短句，兩層意思，中間要用逗號(hào)；

乙處，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”是引用的詩(shī)句，前面沒有冒號(hào)，因此乙處先用后引號(hào)，再用

句號(hào)；

故選A。

(3)本題考查對(duì)聯(lián)。

A.結(jié)構(gòu)為“4字主謂短語(yǔ)”+“3字主謂短語(yǔ)”；

B.結(jié)構(gòu)為“4字偏正短語(yǔ)”+“3字動(dòng)賓短語(yǔ)”；

C.結(jié)構(gòu)為“4字偏正短語(yǔ)”+“3字動(dòng)賓短語(yǔ)”；

D.結(jié)構(gòu)為“4字偏正短語(yǔ)”+“3字主謂短語(yǔ)”；

因此BC可組成一副對(duì)聯(lián)。根據(jù)上聯(lián)末字為仄(三、四)聲、下聯(lián)末字為平(一、二)聲的原則，可知C為上

聯(lián)，B為下聯(lián)。

【2題詳解】

本題考查詩(shī)歌鑒賞。

B.詩(shī)歌中出現(xiàn)了許多數(shù)量詞，“一場(chǎng)”“一條”“三秋”，并非確切地點(diǎn)明了事物的具體數(shù)量，是為了增

強(qiáng)詩(shī)歌的抒情性。

故選B。

【3題詳解】

本題考查詩(shī)歌朗誦。

A.朗誦“白居易與蘇東坡，總是像長(zhǎng)堤一樣的醉臥”時(shí)，情感應(yīng)該是昂揚(yáng)酣暢的，這里寫出了白居易和蘇

軾雖處貶謫，但樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度；"醉臥”一詞也流露出詩(shī)人對(duì)他們積極處世的肯定；

故選A。

【4題詳解】

本題考查詩(shī)歌補(bǔ)寫。

仿照上下句，補(bǔ)寫的詩(shī)句句式應(yīng)為“亞運(yùn)是……，……”。如：亞運(yùn)是友誼的天地，蓄滿了濃濃的真情。

【5題詳解】

本題考查書法作品欣賞。

甲字體方正，橫平豎直，整體很有規(guī)矩，是楷書；

乙可用“行云流水、舒展有型”來(lái)形容，是行書；

丙字形方勁古拙，蠶頭雁尾，是隸書；

可選擇任意一幅作品，結(jié)合書法的字體與亞運(yùn)會(huì)的精神說(shuō)明理由，言之有理即可。

【五、2023-2024學(xué)年北京匯文中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】某校初三年級(jí)組織學(xué)生開展“故宮文創(chuàng)發(fā)

展之路”的文化探究活動(dòng)，以下是同學(xué)們共同擬寫的研究報(bào)告。

一、困境與出路

①故宮博物院收藏的藏品高達(dá)180多萬(wàn)件，但以往留給參觀者的印象卻有些尷尬?！澳阏f(shuō)你有宏偉的

館舍,但是大部分區(qū)域你都不開放；你說(shuō)你有豐厚的文物藏品，但是絕大部分沉睡在庫(kù)房里；你說(shuō)你有世

界上最大規(guī)模的觀眾，但是他們都是目不斜視地從前門走到后門，你就不是真正融入世界的博物館【甲】

故宮博物院第六任院長(zhǎng)單霽翔曾這樣痛心地說(shuō)過(guò)。

②2013年8月，【乙】紫禁城杯【乙】故宮文化產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽首次向社會(huì)征集作品，明確了“把

故宮文化帶回家”的主題，奠定了故宮文創(chuàng)的基調(diào)：將民族文化借助創(chuàng)意產(chǎn)品融入現(xiàn)代生活。此后，Q版的

故宮娃娃、創(chuàng)意與實(shí)用兼具的朝珠耳機(jī)、“必購(gòu)清單”故宮日l(shuí)i、“朕就是這樣漢子”折扇等系列產(chǎn)品相

繼面世，大批年輕粉絲直呼“故宮這波操作有點(diǎn)厲害”“和印象中不一樣了”！故宮開始憑借實(shí)用性、趣

味性并存的文創(chuàng)產(chǎn)品逐漸擺脫了以往曲高和寡的“陽(yáng)春目雪”形象，hudn發(fā)出了勃勃生機(jī)。

1.同學(xué)們對(duì)劃線詞語(yǔ)的讀音、寫法有疑惑，請(qǐng)你幫他們指出判斷有誤的一項(xiàng)（）

A.“館舍”一詞泛指房屋，應(yīng)讀作“gu^nshe"o

B.“日l(shuí)i”的“l(fā)i”是“記錄年月日和節(jié)氣的書、表等”的意思，該詞應(yīng)寫作“日歷”。

C.“曲高和寡”一詞原來(lái)指樂(lè)曲的格調(diào)越高，能跟著唱的人就越少，“曲”應(yīng)讀作“qti”。

D.“hudm發(fā)”一詞指光彩外現(xiàn)的樣子，應(yīng)寫為“渙發(fā)”。

2.同學(xué)們拿不準(zhǔn)填入【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.【甲】?！啊疽摇緽.【甲】”?！疽摇?/p>

C.【甲】?！啊疽摇俊丁稤.【甲】”。【乙】《》

3.“陽(yáng)春白雪”一詞原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的一種較高級(jí)的歌曲，后泛指高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。在研究報(bào)

告中，該詞具體指的是

二、臺(tái)前與幕后

③迄今為止，故宮文創(chuàng)已經(jīng)漸漸涵蓋了辦公、服飾、家居、食品、國(guó)禮等諸多品類，全方位走進(jìn)了普

通百姓的生活，有效地促進(jìn)了文化的傳播，成為國(guó)人心目中“格調(diào)”的代名詞。

④故宮文創(chuàng)的走紅，首先源自悠久中華文化的天然魅力。這些大受歡迎的產(chǎn)品和活動(dòng)，恰恰說(shuō)明了多

元一體的中華文化的內(nèi)在生命力。故宮這座集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之大成的古代宮殿，是一片文創(chuàng)的原野，

正等待人們來(lái)開拓。

⑤其次，故宮的走紅得益于“故宮出品，必屬精品”理念的全面貫徹。故宮人“擇一事，終一生”的

工匠精神，早已為人津津樂(lè)道。設(shè)計(jì)師李家恩在創(chuàng)作“俑仕相伴”彩繪陶人俑晴雨對(duì)傘時(shí)，就感受到了“故

宮的高度”：“前期與故宮專家溝通，了解文物內(nèi)涵，然后調(diào)整修改設(shè)計(jì)，打樣后再次修改，最終上架前

還需測(cè)試。按照故宮方的要求，作品最終要讓消費(fèi)者由產(chǎn)品聯(lián)想到唐代發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、頻繁的對(duì)外交流等，

感受到濃郁的傳統(tǒng)文化氣息?！?/p>

⑥可見，故宮人精益求精的創(chuàng)作態(tài)度以及中華悠久文化底蘊(yùn)的潤(rùn)養(yǎng)共同促進(jìn)了故宮文創(chuàng)。

4.以下是故宮推出的《蘭亭集序》文件夾，同學(xué)們對(duì)其中書法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（）

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A.筆法變化多端，布局疏朗有致。

B.取勢(shì)縱橫自如，風(fēng)神俊秀飄逸。

C.筆畫橫平豎直，字體雄渾大氣。

D.結(jié)體欹側(cè)多姿，氣韻平和自然。

5.報(bào)告劃線處有兩處表達(dá)欠妥之處，請(qǐng)你幫忙改正。

修改：______________

三、前景與展望

⑦9月15日，在2023北京文化論壇“文旅融合：以文塑旅與以旅彰文”平行論壇的圓桌對(duì)話上，業(yè)界

嘉賓共同圍繞文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)帶動(dòng)文旅消費(fèi)話題展開交流。最終，減量提質(zhì)成為業(yè)界共識(shí)。

⑧故宮博物院副院長(zhǎng)王躍工介紹，故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品基于近200萬(wàn)件館藏文物而來(lái)，隨著文創(chuàng)事

業(yè)的發(fā)展，故宮已不僅僅把文創(chuàng)局限于產(chǎn)品開發(fā)，而是采取“大文創(chuàng)”思路，“比如我們辦'何以中國(guó)'

展覽，與央視合作電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》，與B站合作紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，與東方演藝集團(tuán)合作推

出舞劇《只此青綠》，現(xiàn)在也正在跟中央民族樂(lè)團(tuán)合作將推出‘故宮之聲'系列音樂(lè)產(chǎn)品”?！按笪膭?chuàng)”

思路可以讓更多故宮文化走進(jìn)百姓生活。

6.完成探究后，同學(xué)們都從故宮文創(chuàng)的發(fā)展之路中得到了一定的啟發(fā)，并紛紛留言。在以下留言中，加點(diǎn)

詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在文創(chuàng)產(chǎn)品蓬勃發(fā)展的今天，減量提質(zhì)是所有博物館發(fā)展的不二港口。

B.