記敘文閱讀之段落作用-2025年江蘇中考語文一輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（解析版）

備戰(zhàn)202s年中考語文一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀講與練（江蘇通用）

專題04：記敘文閱讀之段落作用

【課標(biāo)要求】

段落作用考查題考查學(xué)生的綜合理解能力，諸如詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究等都離不

了閱讀段落，段落理解是最能解決這些題目的關(guān)鍵，甚至一些文章的主旨也常常隱含在其中。

【考查重點(diǎn)】

分析段落的作用就是要把握某一段落在行文結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容等方面的作用，它主要考查考生理解和分

析評價(jià)的能力，把握作者的行文思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文章思想感情的能力。段落作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方

面進(jìn)行分析。

【主要題型】

1、選文第X段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？？

2、結(jié)合第x段，談?wù)勥@一段這樣寫的好處。

3、文章開頭和結(jié)尾都涉及到……內(nèi)容，從全文結(jié)構(gòu)來看，這樣寫有哪些作用？

4、聯(lián)系全文，簡要概括第x段的作用。

5、結(jié)合文章內(nèi)容，分析第x段能否刪去。

6、兩段能否調(diào)換順序？

【命題趨勢】

對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。

應(yīng)注意的是，對文章的思想感情的把握將會呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會更

靈活；對學(xué)生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會更高。

【備考策略】

記敘文閱讀的命題有三個重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是

從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神

的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。

三是從命題方向看，分值比重仍會不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來

越受重視，學(xué)科知識的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考查考生的知識與能力，關(guān)注考生對閱讀材

料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個性。

於考題型歸納

考點(diǎn)1.開頭段

1.結(jié)構(gòu)上：①開篇點(diǎn)題。②統(tǒng)領(lǐng)全篇。③總領(lǐng)下文。④交代故事發(fā)生的背景（環(huán)境、時間、地點(diǎn)）。⑤

渲染、烘托氣氛（或營造氛圍）。⑥奠定情感基調(diào)。⑦為下文做鋪墊，埋伏筆。⑧推動故事情節(jié)發(fā)展。⑨設(shè)

置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

2.內(nèi)容上：①點(diǎn)明（或引出）敘寫的人、事、物、景。②以故事開頭，引起讀者閱讀興趣。③開篇發(fā)

問，引人入勝或發(fā)人深省，引發(fā)讀者思考。④以詩詞開篇，呈現(xiàn)美好的意境，增加文采。⑤開篇環(huán)境描寫，

需分析環(huán)境描寫的作用。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇南通?二模）閱讀下面的文章，完成小題。

寒水刀

張港

①滕老漢五十歲了，坐村頭，講：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀……”

②滕老漢六十歲了，他坐河堤，跟玩水的人講：“寒水刀，那是九十九鍛”

③滕老漢七十歲了，他蹲在場院，對干活兒的人開口：“寒水刀……"村人接茬：“刀上波統(tǒng)一閃一

閃，像將凍未凍的秋寒水?！北娙斯笮Αｋ蠞h收話，悶頭抽煙。

④不言不語的滕老漢八十歲了，他說：“胸悶，好像有石頭塊在里邊長著?！背嗄_醫(yī)生把了脈，說這

是壅癥，把凝血吐出來就沒事了?？墒?，烈藥、猛藥都下了，病不見輕。

⑤兒子滕鋼請來西醫(yī)。西醫(yī)聽診后微微搖頭，拉滕鋼去外屋說話。鋼子回來跟爹說：“大夫說了，沒

事，吃了藥就好?！?/p>

⑥這天，滕老漢走上院子，摩攣著那頭奶牛，說：“鋼子呀，把它賣了。”“對對對，賣了錢，上省

城，找名醫(yī)?！?/p>

⑦鋼子拿賣牛的錢給爹。滕老漢說：“鋼子呀，你進(jìn)城，城東頭有個田鐵匠，你請他來我這兒。我不

方便走動。”“爹，咱們上省城找名醫(yī)，叫鐵匠干什么！”“叫你去你就去。這就去。”

⑧田鐵匠來了。看臉，這人也得六十來歲。滕老漢讓座倒水，說：“田師傅，打過刀嗎？”

⑨“這話問的，跑調(diào)了。你得問打過什么刀才是?！薄昂?，要的就是你這句?！背虺蜻@個，滕老漢從

褥底下摸出一張紙。

⑩田師傅一看：“呀！啊——這刀，這刀！這刀？”“這活兒，干過嗎？”田師傅搖頭又搖頭。滕老

漢說：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紙一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水……”

?田師傅正正眼鏡，顛來倒去地細(xì)看，點(diǎn)點(diǎn)頭：“難也不難。折了鍛，鍛了折，燒幾十個紅，五斤鐵

打剩一斤，也許能成。這活兒能干。

?“好！要的就是你這句！”滕老漢從枕下摸出一沓錢，“這你先拿著。刀成了，咱再算?！?/p>

?鐵匠走了，鋼子跺腳：“我說爹，這是什么事兒！看病要緊！”“寒水刀哇寒水刀，馬將軍的寒水

刀……”滕老漢只管叨咕?！暗〔豢床?，打刀干什么？！”“這田鐵匠，我看行，一看眼神就知道行。

我看行?！彪蠞h自己說自己的。

刨此，滕老漢起起臥臥，不得安寧。

爸滕老漢對兒子說：“你去看看刀打得怎樣。”滕鋼回來說：“還只是個鐵塊子，沒個模樣?！?/p>

?^是幾次，眼看天冷，江水將凍未凍，薄冰碰子撞薄冰磁子，藍(lán)藍(lán)的江水一天一天變得陰沉，風(fēng)一

過，黑水白浪，看著比冰還涼。這天，滕鋼從城里回來，拿破棉襖包著一把刀。

?麋老漢洗了手，往刀背一彈，錚錚鏗鏗，如臘月之夜的過門風(fēng)；往刃上一觸，如嚴(yán)冬之冰、早春之

雪，寒氣由指到腋；對窗再看，寒氣逼人，冷森森的。

?滕老漢拉兒子上河堤，村里人跟著看稀奇。老漢撇了棉襖，歇步伏虎，一個起勢，一記纏頭裹腦大

劈柴，將棵柳樹的偏枝砍下。滕老漢撫刀大笑“好刀好刀！好刀哇！”

?H■人問：“這就。是那寒水刀？”滕老漢搖搖頭：“馬將軍那刀哇，其實(shí)只不過是比普通刀強(qiáng)一些

的騎兵刀，名為‘寒水刀'，是取'風(fēng)蕭蕭兮易水寒’之意。出征誓師時，馬將軍以刀立誓，表示一去不

復(fù)還也！”眾人唏噓。

?M老漢捧刀長嘆：“心病，壓了我?guī)资?，不敢說出口呀！今兒，跟老少鄉(xiāng)親說了。說了，我就痛

快。”“??？啥事？”“羅家店一仗，打得慘呀！戰(zhàn)死的人多?。●R將軍雙手打槍，刀遞給了我?？晌摇?/p>

可我……保命時，丟了刀啊？”

?“這回呀，清明給馬將軍上香，我能說話了。我能說：'將軍呀，刀回來了！'”

?滕老漢回到家，吐出一口黑血，頓時臉色紅潤了。他指著青瓦房，對兒子說：“房子，你留一間，

我這間賣了"“爹一你又要干啥？”

?“本來呀，只是想打出個刀樣子，哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是一頭牛兩頭牛的價(jià)格了。

房子賣了，補(bǔ)人家錢?！彪搸уX進(jìn)了城，卻哭著回來了。

?“咋樣？”“田師傅淬火使了藥，傷了眼睛，再也不能打鐵了。錢他不要?！薄八f啥了嗎？”

?“他說，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說過寒水刀，他爹有過打寒水刀的心思”。

（選自《微型小說選刊》2024年第06期，有刪改）

1.金小說開頭三段，能否改為"寒水刀的故事，滕老漢從50歲講到70歲”？為什么？

2.下面兩個句子中畫橫線部分內(nèi)容完全相同，說話人的情感卻不同。請結(jié)合上下文分析

［甲］村人接茬："刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水?！氨娙斯笮?。

【乙】滕老漢說：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水.

3.“潛臺詞"是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的意思。

請結(jié)合上下文，說說下面這句話中，三個“這刀”背后的潛臺詞各是什么。

田師傅一看："呀！啊一一①這刀，②這刀?、圻@刀？”

4.文中說"滕鋼帶錢進(jìn)了城，卻哭著回來了”。請結(jié)合全文推測他哭的原因。

5.假如有一家民間抗日戰(zhàn)爭博物館正在廣泛征集藏品，請你為"寒水刀"寫一段推薦語，敘述它的來歷，闡

述推薦理由。

【答案】L不能。開頭三段運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，不厭其煩地交代20年來從村頭到河堤到場院，（念叨的

次數(shù)多、或從不同的地點(diǎn)、針對不同的對象念叨）滕老漢逢人就講寒水刀的故事或內(nèi)容具體，強(qiáng)調(diào)突出了

老漢對寒水刀的故事念念不忘（或?qū)兜母星橹?、難忘等）；為下文寫他變賣家產(chǎn)找人打寒水刀做鋪

墊或引出下文找人打寒水刀或激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.甲村人早就聽膩了寒水刀的故事，這里故意搶

老漢的臺詞，是不以為然的取笑（不屑一顧、厭煩）；乙這是老漢對寒水刀的深情贊美，對馬將軍的敬佩與

緬懷。3.第一處：這刀沒打過；第二處：這刀可不容易打，不過也許能成；第三處：這刀怎么那么像

爹說過的寒水刀？這一定是爹當(dāng)年想打的那把寒水刀？4.田師傅為了打寒水刀，傷了眼睛，再也不能

打鐵了，滕鋼為此感到難過和歉疚不安，這是傷心的淚；田師傅因?yàn)樗羞^打寒水刀的心思所以不要工

錢，只為圓爹當(dāng)年的心思，滕鋼很敬佩，這是感動的淚；對之前不理解爹變賣家產(chǎn)大寒水刀的愧疚、自責(zé)，

這是愧疚的淚。5.示例：寒水刀是抗日志士馬將軍的騎兵刀。刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒

水。其名"寒水刀"，是取"風(fēng)蕭蕭兮易水寒"之意，馬將軍出征誓師時常以刀立誓，表示為了殺敵哪怕"一去

不復(fù)還"。在羅家店一役中，馬將軍將刀遞給了部下，后丟失。部下幾十年來愧疚于心，故變賣家產(chǎn)找人打

造。該刀工藝復(fù)雜，得折了鍛、鍛了折，燒幾十個紅，五斤鐵打剩一斤才能成。該刀凝聚著抗日志士奮勇

殺敵，視死如歸的犧牲精神，置于民間抗日戰(zhàn)爭博物館適得其所。

【解析】1.本題考查句段作用。首先表明態(tài)度，不能刪。再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。

結(jié)合第①段"滕老漢五十歲了，坐村頭，講一馬將軍，打日本兵那馬將軍，手中一把寒水刀……巴第②段"滕

老漢六十歲了，他坐河堤，跟玩水的人講：‘寒水刀，那是九十九鍛….'"，第③段"滕老漢七十歲了，他蹲

在場院，對干活兒的人開口：‘寒水刀……'”可知，三個自然段開頭都用"滕老漢……歲了"，后面接著寫他跟人

講寒水刀的故事，是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，交代滕老漢講寒水刀的故事從50歲講到60歲再講到70歲，

從村頭講到河堤再講到場院，突出滕老漢講寒水刀的故事的次數(shù)之多，逢人就講，突出了滕老漢對寒水刀

的感情之深，對寒水刀的故事的難忘。從而設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考：為什么一把刀

能夠讓滕老漢如此年年不忘？這到底是怎樣的一把刀？結(jié)合第?段"滕老漢從枕下摸出一沓錢，"‘這你先拿

著。刀成了，咱再算。‘"第?段"本來呀，只是想打出個刀樣子，哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是

一頭牛兩頭牛的價(jià)格了。房子賣了，補(bǔ)人家錢。"可知，寫滕老漢對寒水刀年年不忘也可以為后文他變賣家

產(chǎn)請人打刀做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展。

2.本題考查語句情感理解。

【甲】根據(jù)第③段"滕老漢七十歲了，他蹲在場院，對干活兒的人開口：‘寒水刀….’村人接茬：’刀上波統(tǒng)一

閃一閃，像將凍未凍的秋寒水?！娙斯笮?。滕老漢收話，悶頭抽煙"可知，滕老漢從50歲開始一直逢

人就講寒水刀的故事，村人都已經(jīng)非常熟悉了，而此處的"刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水”是村人

故意搶滕老漢的臺詞，因?yàn)樗麄冊缇吐犇懔撕兜墓适?，結(jié)合后句"眾人哈哈大笑"可知，村人對于自己搶

了滕老漢的臺詞感到有趣，是一種不屑一顧的笑，一種不以為然的笑。

【乙】根據(jù)第?段"出征誓師時，馬將軍以刀立誓，表示一去不復(fù)還也！"第?段"羅家店一仗，打得慘呀!

戰(zhàn)死的人多??！馬將軍雙手打槍，刀遞給了我"可知，指馬將軍曾經(jīng)使用過的那把刀，那把刀象征著以馬將

軍為代表的革命年代將士們視死如歸、勇往直前的革命精神。體現(xiàn)了滕老漢對寒水刀的深情贊美，也是對

馬將軍的敬佩與懷念。

3.本題考查句子含義理解。

第①處：根據(jù)第⑨段"這話問的，跑調(diào)了。你得問打過什么刀才是"第⑩段"這活兒，干過嗎？""田師傅搖

頭又搖頭"可知，面對滕老漢拿出來的圖紙，田鐵匠表示這種刀沒打過，可能打起來有點(diǎn)困難；

第②處：根據(jù)第?段"田師傅正正眼鏡，顛來倒去地細(xì)看，點(diǎn)點(diǎn)頭：’難也不難。折了鍛，鍛了折，燒幾十

個紅，五斤鐵打剩一斤，也許能成。這活兒能干。’"可知，田鐵匠在仔細(xì)看完圖紙之后，覺得雖然打這把刀

很難，但是慢慢去鍛煉，也許能成；

第③處：根據(jù)第?段"他說，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說過寒水刀，他爹有過打寒水刀的心思”可知，當(dāng)

田鐵匠仔細(xì)觀察刀的圖紙之后，發(fā)現(xiàn)它和曾經(jīng)父親提到過的寒水刀一樣，并且父親也有過打寒水刀的心思，

此處引發(fā)了田鐵匠的疑問，同時也堅(jiān)定了田鐵匠要把刀打好的決心。

據(jù)此分析作答即可。

4.本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第?段"田師傅淬火使了藥，傷了眼睛，再也不能打鐵了。錢他不要"可知，田鐵匠為了完成滕老漢交給

他的囑托，也為全了父親的心愿，在打刀的時候傷了眼睛，以后再也不能打鐵了，滕剛為此感到非常難過

與愧疚，這是傷心的眼淚；

根據(jù)第?段"哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是一頭牛兩頭牛的價(jià)格了。房子賣了，補(bǔ)人家錢”第?段

"他說，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說過寒水刀，他爹有過打寒水刀的心思”可知，滕老漢的話告訴我們田鐵

匠打的寒水刀價(jià)值不菲，但是滕剛給他送錢他卻不要，因?yàn)樘镨F匠的父親也有打寒水刀的想法，田鐵匠這

一行為也是圓了父親當(dāng)年的心思，滕剛對田鐵匠的行為頓生敬佩之意，留下了感動的淚水；

根據(jù)第⑥段“滕老漢走上院子，摩拳著那頭奶牛，說：‘鋼子呀，把它賣了。"'第⑦段"爹，咱們上省城找名

醫(yī)，叫鐵匠干什么！"第?段"我說爹，這是什么事兒！看病要緊！""爹！不看病，打刀干什么？「'第?段"他

指著青瓦房，對兒子說：‘房子，你留一間，我這間賣了‘‘爹一你又要干啥？”'可知，滕剛之前并不能理解父

親為啥要堅(jiān)持打刀，哪怕變賣家產(chǎn)也要去做，但是在滕剛聽完馬將軍的故事之后，在看到田鐵匠賣力打刀

而不收錢的行為之后，滕剛就終于理解了父親，這是對之前不理解爹變賣家產(chǎn)打寒水刀的愧疚、自責(zé)，是

愧疚的淚。

5.本題考查推薦語撰寫。注意要結(jié)合文章內(nèi)容敘述寒水刀的來歷，在闡述推薦理由。

根據(jù)第①段"馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀……"第⑩段”馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把

寒水刀，刀上波紙一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水.…"第?段"馬將軍那刀哇，其實(shí)只不過是比普通刀強(qiáng)一

些的騎兵刀，名為‘寒水刀'，是取'風(fēng)蕭蕭兮易水寒'之意。出征誓師時，馬將軍以刀立誓，表示一去不復(fù)還

也！"可知，寒水刀的來歷是：他是抗日志士馬將軍的兵刀。在這把刀上凝聚了馬將軍奮勇殺敵、視死如歸

的錚錚誓言。據(jù)此擬寫推薦語即可。

示例：寒水刀一一這是抗日志士馬將軍的騎兵刀，這是一把展現(xiàn)人性光輝的刀。馬將軍以刀為誓，一去不返，

為抗日壯烈犧牲，愛國情深令人震撼；滕老漢重病在身，堅(jiān)持買刀，為彌補(bǔ)對英雄的愧意，信義滿懷感天

動地；田師傅精心打刀，拒絕收錢，只為完成父親未了心愿，濃濃孝心動人心弦。馬將軍、滕老漢和田師

傅三人因"刀"結(jié)緣，為"刀"堅(jiān)守，甘于奉獻(xiàn)，令人心生崇敬之情。故將寒水刀置于民間抗日戰(zhàn)爭博物館適得

其所。

考點(diǎn)2.中間段

1.結(jié)構(gòu)上：①承上啟下，銜接緊湊，過渡自然。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③推動故事情節(jié)

發(fā)展，突出人物精神品質(zhì)等。④為下文做鋪墊（埋下伏筆）。⑤呼應(yīng)標(biāo)題（開頭、前文或結(jié)尾）。⑥使文章脈

絡(luò)清晰，渾然一體。

2.內(nèi)容上：①承接上文……（事情），引起下文，為下文……（事情）做鋪墊。②強(qiáng)調(diào)……，點(diǎn)明中心。

③若為插敘段，補(bǔ)充說明……的內(nèi)容。④若為環(huán)境描寫段，則是渲染氣氛、烘托心情、展現(xiàn)人物性格、暗示

人物命運(yùn)。

【例題剖析】

[例1]（2023?江蘇鹽城?一模）閱讀下面文章，完成下面小題。

深巷里的老墻

梁衡

①我在婺源農(nóng)村小住幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒?，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面

就是一堵墻，一走路，人就央行在兩墻中間。每天出出進(jìn)進(jìn)，這墻就是一頁讀不完的書。

②當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而

且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們常看到的白墻黛瓦的徽式格調(diào)。當(dāng)初，—

位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。

③歲月之筆是這樣作畫的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地泅染，白墻上就會

顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點(diǎn)。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云

海波濤、春風(fēng)楊柳，山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學(xué)畫的，他自從住在這里就再也沒敢畫

過一筆畫。正是“眼前有景道不得，神來之筆在上頭?！?/p>

④但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道

溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落

在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲溫氣黏附在光潔

的墻面上。它們才是真正的"蜘蛛俠"，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面爬

滿了積年生的薛荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。我任選了一面墻，借手機(jī)上

的識花軟件，一個一個地認(rèn)識這些從未謀面的花草。單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是

水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名“竊衣"的，是隱身

高手，它開著白色的小花，籽帶蛾毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜

甜，名“蓬藁(lei)”,唐人賈島的詩里居然寫到它："別后解餐蓬篥子，向前未識牡丹花?！?/p>

⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選

一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實(shí)實(shí)在在的生態(tài)

墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共

舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還

沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。

⑥一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說："你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每

當(dāng)夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫?！?/p>

⑦第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直

角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都

能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。

只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土。唯有那個高高的樓角還十分

完整，在藍(lán)天的背景下劃出一個標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地

打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風(fēng)雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了,如果要給眼前的這幅畫起個名字，

就叫歲月。

⑧我知道這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路

上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯

的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十

年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地羊芋草色嬌。”當(dāng)年的羊芋草色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染在尋常百姓家的墻頭上。

⑨在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早

已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔葬。

苔葬這東西很有意思，不管是老豉、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青

瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放著一束燦爛的花。

⑩我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容

和身影?？山杞陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還

為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰

又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？

（選自《人民日報(bào)》2021年9月4日第8版，有刪改）

6.作者說墻“為大自然提供了一張作畫的溫床"，請閱讀三四段，仿照短句，簡要概括歲月之筆是怎樣"作畫”

的。

①白墻為底，細(xì)雨刷洗，濕霧泅染；②鏟去一塊皮，Ji倒半堵墻；③借來種子，0

7.按要求回答問題。

（1）唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍(lán)天的背景下劃出一個標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云來去，一

只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風(fēng)雨樓臺，殘陽如血。（從動靜結(jié)合或多

感官角度賞析句子）

（2）會簡要分析第⑥自然段在文中有何作用。

8.作者在第⑧自然段引用岳飛的詩歌《花橋》有什么作用，請簡要分析。

9.文本文寫墻時，在花草、苔辭等植被方面花費(fèi)不少筆墨，有人認(rèn)為多余，沖淡了文章的主旨，應(yīng)當(dāng)刪去,

對此你是如何看的？

10.梁衡認(rèn)為，散文之美有三個層次，一是描寫美，二是意境美，三是哲理美。請分別說說本文結(jié)尾一段

和鏈接材料是如何體現(xiàn)"哲理美"這一創(chuàng)作理念的？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

鏈接材料：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往

直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽

右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。（一一梁衡《壺

口瀑布》）

【答案】6.刻出一道溝，抽去一塊磚乘著風(fēng)雨，搖落墻頭7.（1）示例1：動靜結(jié)合：靜態(tài)

的老墻、藍(lán)天，與動態(tài)的來去的白云、盤旋的孤雁、變化的晚霞相結(jié)合，讓老墻既有美感，又顯得更寂寥，

更有滄桑感，表達(dá)了作者對老墻的欣賞。

示例2：視覺聽覺相結(jié)合：視覺寫老墻的直角、藍(lán)天、白云、孤雁、晚霞，聽覺寫"風(fēng)在輕輕地打著口哨”，

兩者結(jié)合，讓老墻既有美感，又顯得更寂寥，更有滄桑感，表達(dá)了作者對老墻的欣賞。

（2）①承上啟下。②承接上文"這幾日讀墻的感覺”；引出下文"房子的西邊老墻”的記敘與描寫。8.①

引用岳飛的《花橋》一詩，將詩中的"蘋羊草色”巧妙地與今日老墻上的綠色生命聯(lián)系起來，抒發(fā)對老墻上綠

色生命跨越近千年，繁衍不息而"蘋芋”依舊的感慨；（或抒發(fā)了對老墻歷史滄桑感與綠色生命的贊美）②同

時也增加了文章的文化意蘊(yùn)。9.不多余。（或不應(yīng)刪去。）①作者對花草、苔辭等植被的描寫，在內(nèi)容

和主題上一方面表現(xiàn)了墻的歲月的久遠(yuǎn)，同時借這些植物也表現(xiàn)了墻的頑強(qiáng)生命力。（要點(diǎn)：歷史與生命力

各一點(diǎn)）②在表達(dá)上，對這些植物的描寫，既豐富了文章的內(nèi)容，又讓文章充滿意境之美。（豐富內(nèi)容或意

境美）10.（1）本文體現(xiàn)著作者對歷史的深刻思考，如"我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰

又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？"將老墻置于歷史與現(xiàn)實(shí)的大背景中，在對比之中抒

發(fā)感慨；兩個問句，發(fā)人深思。借老墻表達(dá)了對社會發(fā)展、文化傳承以及人與自然關(guān)系的思考，也表達(dá)了

人當(dāng)如墻，雖經(jīng)歷了歲月風(fēng)雨，但依然蓬勃奮發(fā)的哲思。這充分體現(xiàn)了文章的哲理美。

（2）鏈接材料《壺口瀑布》一文理性的思考主要是由腳下的巨石引出的對黃河個性的解讀。作者用"博大寬

厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。”這樣寫人的語言來詮

釋黃河的個性，作者的思考有兩個層次：第一，黃河的個性是柔中帶剛的，蘊(yùn)蓄著無盡的力量，所以才能

穿鑿巨石，改變地貌；第二，未經(jīng)磨難不成材，黃河的個性也是在巨石的逼迫、抵抗中最終鑄就的，甚至

可以說"未過壺口不成河"。再由黃河的個性想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、勇往直前

的特點(diǎn)。這讓文章富有理性色彩，充分體現(xiàn)了文章的哲理美。

【解析】6.本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合④段"但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被

刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻”概括可得：刻出一道溝，抽去一塊磚。

二空，結(jié)合④段"然后，再借來四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭”概括可得：乘著風(fēng)雨，搖

落墻頭。

7.（1）本題考查句子賞析。

示例一：動靜結(jié)合角度。這段文字巧妙地運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法，使畫面生動鮮活。"樓角還十分完整，在

藍(lán)天的背景下劃出一個標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形""一只孤雁在天際盤旋"是靜態(tài)的描寫，展現(xiàn)出樓角的穩(wěn)固和孤雁飛

翔的姿態(tài)。而“樓角上方白云來去""風(fēng)在輕輕地打著口哨”則是動態(tài)的描繪，賦予白云和風(fēng)以動感，讓整個畫

面靈動起來。動靜相互映襯，使讀者既能感受到建筑的穩(wěn)定與莊重，又能體會到自然元素的活潑與變化，

營造出一種既寧靜又充滿生機(jī)的氛圍。

示例二：多感官角度。從多感官的角度來看，首先是視覺方面，"高高的樓角""藍(lán)天""白云""孤雁""晚霞""殘

陽如血”等景象，給讀者呈現(xiàn)出一幅色彩斑斕、層次豐富的畫面。"風(fēng)在輕輕地打著口哨”則是從聽覺角度進(jìn)

行描寫，讓讀者仿佛能聽到風(fēng)的聲音，增強(qiáng)了情境的真實(shí)感。同時，"晚霞燒紅了天邊”這樣的表述，讓人在

視覺感受的基礎(chǔ)上，似乎還能感受到天邊的熱度，從觸覺的角度豐富了讀者的感受。多種感官的描寫相互

交融，使讀者能夠更加全面、深入地沉浸在作者所描繪的場景之中。

（2）本題考查句段作用。

結(jié)合第⑤段"這是一面面實(shí)實(shí)在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋

身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮

無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒

著你，這不是一般的紙上圖畫"、⑦段"第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，

已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌

的紋路和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作”等內(nèi)容可知，第⑥自然段在文中起到了

承上啟下的作用，承接前文作者主要講述了自己在村落中讀墻的總體感受，包括對各種墻上花草的描寫和

欣賞。兒子提到房子西邊有一面老墻在夕陽晚照時有歷史的滄桑感，自然引出了下文作者對這面特定老墻

的詳細(xì)尋訪和描寫，從而將敘述重點(diǎn)轉(zhuǎn)向這面更具滄桑感和歷史韻味的老墻。

8.本題考查句段作用。

由詩句"上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地芋羊草色嬌”可知，詩人將十年征戰(zhàn)后荒

涼凄清的場景與村子昔日的繁華對比來寫，給老墻渲染了凄美的色彩，突出詩人對村莊往日美景的懷念，

增加了厚重的歷史感；此外，詩句的引用也令文章更具文學(xué)氣息。通過引用古人的詩歌，為文章注入了歷

史文化元素，使讀者更能感受到此地深厚的文化積淀。

9.本題考查寫作手法分析。

首先明確觀點(diǎn)：不應(yīng)刪去。結(jié)合④段"那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至

就借著一絲溫氣黏附在光潔的墻面上”"那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫

色的小花，回望它走來的田野；有名‘竊衣’的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶蛾毛，總能偷偷粘在

衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名‘蓬囊'"等內(nèi)容可知，作者在寫墻時，增加了對花

草、苔群等植被的描寫，老墻增添了生機(jī)和色彩，使老墻不再單調(diào)、冰冷，展現(xiàn)出一種自然與人文相融合

的美。它們在墻上生長、繁衍，見證了時間的流逝和老墻的變化，從側(cè)面反映了老墻所經(jīng)歷的風(fēng)雨和滄桑。

同時，它們與老墻相互依存，共同構(gòu)成了獨(dú)特的景觀，令文章充滿詩情畫意，強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧共生，

深化了作者對老墻所代表的傳統(tǒng)文化和人類與自然關(guān)系的思考。

10.本題考查對比閱讀。

結(jié)合⑩段"我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音

容和身影?？山杞陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里

還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？

誰又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？"可知，結(jié)尾段作者感慨墻與人相伴的歷史，惋惜

現(xiàn)代社會中傳統(tǒng)墻的消逝，慶幸深巷中還保存著有溫度的老墻，并對其蘊(yùn)含的意義發(fā)出疑問和思索。作者

由墻與人的相伴，聯(lián)想到社會節(jié)奏加快導(dǎo)致泥土、磚瓦、柴墻籬笆的消逝，進(jìn)而感慨深巷中保存的有溫度

的老墻所承載的前人的情感。這引發(fā)了讀者對于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中命運(yùn)的思考，傳達(dá)出在快速發(fā)展的

時代，應(yīng)當(dāng)珍惜和保護(hù)那些蘊(yùn)含著歷史與人文價(jià)值的事物，它們是人類記憶和情感的寄托。這充分體現(xiàn)了

文章的哲理美。

結(jié)合【鏈接材料】"黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇

往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左

忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見"可知，作者通

過對黃河的描寫，賦予黃河以人的性格特點(diǎn)，如"博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，

遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前"，將黃河的特點(diǎn)與人生哲理相聯(lián)系，讓讀者從黃河的偉大性格中領(lǐng)悟到，

人在經(jīng)歷磨難時也應(yīng)像黃河一樣，鑄就自己堅(jiān)韌、不屈的個性，文章富有理性色彩，充分體現(xiàn)了文章的哲

理美?？傊?，兩者都通過對具體事物的描繪，挖掘出其中蘊(yùn)含的深刻哲理，引發(fā)讀者的思考和感悟。

考點(diǎn)3.結(jié)尾段

1.結(jié)構(gòu)上：

①總結(jié)全文，使文章情節(jié)結(jié)構(gòu)完整。②呼應(yīng)開頭或標(biāo)題（首尾呼應(yīng)；照應(yīng)標(biāo)題）。③與前面的伏筆相照

應(yīng)。

2.內(nèi)容上：

（1）出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②突出人物形象。③使平淡的

故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味。④有利于表現(xiàn)……的

主題，使主題更加豐富。

（2）卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋了……的主題或創(chuàng)

作意圖。

（3）戛然而止式結(jié)尾：①通過留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的藝術(shù)想象空間，

耐人尋味。②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

（4）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)……的主題，加深讀者印象，引起讀者

共鳴。

（5）議論抒情式結(jié)尾：①議論：點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，深化主題，起畫龍點(diǎn)睛的作用；與文

章開頭相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

②抒情：直接抒情鮮明地表達(dá)出作者的思想感情，達(dá)到感染讀者、引起強(qiáng)烈共鳴的效果；間接抒情能

起到委婉含蓄，意蘊(yùn)深長，給讀者留下回味和想象的空間的作用。

（6）悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。②能更好地塑造人

物……的性格。③有利于表現(xiàn)……的主題，深化小說……的主題。④結(jié)局令人感動（惋惜），引發(fā)讀者對……

的思考，耐人尋味。

（7）喜劇式結(jié)尾：①情感體驗(yàn)上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿望和情感追求，使讀者產(chǎn)生

閱讀的欣慰和愉悅感。②主題上，彰顯人性（真善美、道德、法律、社會、人民、真理、寬容、智慧）的

巨大力量，反映人民（作者）對幸福美滿人生的向往，有利于表現(xiàn)……的主題，深化小說……的主題。③

表達(dá)效果上：給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。

【例題剖析】

【例（2024?江蘇徐州?模擬預(yù)測）閱讀散文，完成下面小題。

蘇軾在徐州：黃樓時期風(fēng)光無限

①在徐州有一處游人不多卻很有歷史感的名勝——黃樓。

②這座雙層飛檐的仿宋建筑位于彭城廣場以北、慶云橋東邊的故黃河南岸大堤上。雖然它是一座近代

仿古建筑，最初卻是900多年前徐州知州蘇軾主持修建的。

③北宋熙寧十年（1077年），黃河決堤，水困徐州。蘇軾率軍民奮力抗洪保城。大水過后，蘇軾決定

在城東門最低洼處建黃樓，增強(qiáng)東門抵御洪水的能力。并借五行“土能克水"之說，用黃土涂抹墻壁，為其取

名"黃樓"，親題匾額，以期鎮(zhèn)伏洪水。

④黃樓于元豐元年（1078年）二月開工，由于朝廷撥付銀兩不夠，他還命人拆除府治甲的霸王廳，

將其材料用于黃樓。當(dāng)年八月，以黃樓的建成為標(biāo)志，蘇軾組織人力對整個城墻進(jìn)行全面加固。

⑤元初黃樓遭火焚，后遷至城東北角重建。元末農(nóng)民起義，城毀于一旦。明清民國時期。數(shù)次重建、

重修。

⑥50年代黃樓屋宇坍塌，陸續(xù)被拆除。1988年再遷至慶云橋東古黃河南岸重建，坐東朝西。就是我

們今天看到的黃樓。

⑦（A）蘇軾一生走過很多地方，被他吟誦或和他有關(guān)的景物不下百處，而被用來為他政治生涯命名

的，恐怕只有黃樓。

⑧林語堂在他的《蘇東坡傳》中，專門列出一章叫"黃樓"，將蘇軾的徐州時期，稱作他的“黃樓"時期，

并指出蘇軾在徐州的政績。

⑨可見，23個月的徐州知州，在蘇軾生命中有著非同小可的意義。

⑩蘇軾始終秉承民本思想，入仕后不管在朝在野、被尊被貶，一直在不同的位置上傾其所能，為民辦

事。從其一生耒看，"烏臺詩案"是一個分水嶺，出獄到黃州之后，蘇軾就成了世人眼里的"蘇東坡"，而徐州

是"烏臺詩案”的前一站。從其到徐州之前的經(jīng)歷看，三年鳳翔簽判，主要負(fù)責(zé)文書事物：回朝后任殿中丞、

直史官等；三年杭州通判，類似于現(xiàn)在的紀(jì)委書記；兩年密州知州，主政一方，任期滿后即到徐州。徐州

是他在小城密州歷練后主政一方時間最長的地方。

?（B）徐州真可以算作蘇軾政治生涯的"高光時刻”。

?這兩年，蘇軾四十出頭，正值生命力旺盛之時，事業(yè)也達(dá)鼎盛。雖然改革派的變法運(yùn)動還在持續(xù)，

可蘇軾在徐州能夠相對自主地踐行自己的執(zhí)政理想，防洪、開礦、冶煉、勸農(nóng)等成效顯著，不僅得到當(dāng)?shù)?/p>

百姓認(rèn)可，抗洪勝利也得到朝廷的嘉獎。

?此外，蘇軾來徐州前在密州就帶領(lǐng)百姓滅蝗、抗旱、興修水利、救助棄嬰、平定盜匪，親民務(wù)實(shí)的

地方官形象漸豐。加之他在密州創(chuàng)作的《江城子?十年生死兩茫?！贰督亲涌χ莩霁C》《水調(diào)歌頭?明月

幾時有》《望江南?超然臺作》等詞作廣為流傳，蘇軾的名望日增。

?到了徐州，借黃樓建成，蘇軾在重陽節(jié)邀請各地名流紳士前來，大家詠詩作賦，一湯"貞摟詩會”，

既讓黃樓名揚(yáng)天下，也讓蘇軾在歐陽修去世五年后，真正成為文壇巨擘、士林領(lǐng)袖。

?黃樓因水而建，一度卻成了詩的海洋。

?黃樓落成，蘇軾以一首《九日黃樓作》慶賀，并親筆題寫蘇轍《黃樓賦》，四方文人、名士作詩、

賦、書法和繪畫等藝術(shù)品裝于黃樓之內(nèi)。后來蘇軾常在此聚會交友、吟詩作文，他在徐州300多篇作品中

有17篇直接或間接寫到黃樓。

?九百多年來，黃樓的坎坷遭遇并沒有影響后人對他的尊崇，歷代文人墨客在此留詩作畫乾隆六下江

南，四臨徐州，四登黃樓，并為黃樓寫詩六首。

?黃樓不僅成為藝術(shù)作品的集結(jié)地，更逐斬聚合為一種精神力量。

?有人說蘇軾用心血和文章鑄就的黃樓具有永久而經(jīng)典的意義。的確，蘇軾為國為民敢于舍身的擔(dān)當(dāng)

精神、為官一任造福一方的正直形象，借黃樓升華和傳播，同時，后世知識分子和老百姓也不斷把對官員

的期許、對美好生活的希望寄托給黃樓。

?正如黃樓的楹聯(lián)”湖山共唱黃樓賦，天地同懷蘇子功"、"碧水柔波，不盡黎民厚意；黃樓明月，長

留太守清風(fēng)”，黃樓已然成為一種象征，一種理想，一種文化的傳承。

（選自有刪改）

1L根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。

I）③50年代

勃數(shù)次重建重修“國

元初明清民國時期1988年

12.你根據(jù)文章內(nèi)容又畫了一個文章結(jié)構(gòu)圖。

13.下面的兩句話，你覺得值得賞析，請按照要求賞析。

A蘇軾一生走過很多地方，被他吟誦或和他有關(guān)的景物不下百處，而被用來為他政治生涯命名的，恐怕只有

黃樓。（從表現(xiàn)手法的角度）

B徐州真可以算作蘇軾政治生涯的"高光時刻"。（從修辭手法的角度）

14.我結(jié)尾引用黃樓的楹聯(lián)有什么表達(dá)作用？

15.參觀完黃樓，你拍下了一張照片，準(zhǔn)備發(fā)朋友圈，結(jié)合文章內(nèi)容和平時閱讀，表達(dá)對蘇軾在徐州時期

的敬意。

你的想法是：____________________________________________________________________________________

【答案】11.①1078年8月②黃樓遭火焚，后遷至城東北角重建③元末農(nóng)民起義④再遷至慶云橋東

古黃河南岸重建12.黃樓的前世今生蘇軾的黃樓時期黃樓的文化魅力（意思對即可）13.（1）

對比手法。蘇軾一生走過很多地方，但只有黃樓被用來為他的政治生涯命名，這表明黃樓在蘇軾的政治生

涯中具有特殊的地位和意義。黃樓是蘇軾在徐州任知州時修建的，是他在政治生涯中的一個重要標(biāo)志。

（2）這句話運(yùn)用比喻修辭，通過"高光時刻”這個形象的比喻，生動地展現(xiàn)了蘇軾在徐州任職時期的輝煌成

就。表達(dá)了對蘇軾在徐州任職時期的極高評價(jià)，認(rèn)為這一階段是他政治生涯中最為輝煌、最為引人注目的

時期。14.結(jié)尾引用黃樓楹聯(lián)的作用是強(qiáng)調(diào)黃樓作為蘇軾精神的象征，以及蘇軾為民辦事、正直形象

的傳承。同時，楹聯(lián)也豐富了文章內(nèi)容，增添了文采。表達(dá)了對蘇軾的贊美和敬仰之情。15.示例：

蘇軾，這位北宋的文學(xué)巨匠，不僅在詩、詞、散文等領(lǐng)域有著卓越的成就，更以其深厚的民本思想和卓越

的執(zhí)政能力，贏得了后人的無盡敬仰。他的一生，是一部波瀾壯闊的歷史，是一部為國為民的奮斗史。在

徐州，他修建了黃樓，不僅增強(qiáng)了東門抵御洪水的能力，更以其深邃的文化內(nèi)涵，成為了一種精神的象征。

黃樓不僅記錄了蘇軾在徐州的執(zhí)政業(yè)績，更傳承了他的民本思想和擔(dān)當(dāng)精神。九百多年來，黃樓歷經(jīng)滄桑，

但人們對蘇軾的敬仰之情從未改變。蘇軾的名字和黃樓一起，成為了徐州乃至中國文化的一部分，永遠(yuǎn)鐫

刻在人們的心中。

【解析】11.本題考查理解概括文章內(nèi)容。

第一空：結(jié)合第④段"黃樓于元豐元年（1078年）二月開工，由于朝廷撥付銀兩不夠，他還命人拆除府治

甲的霸王廳，將其材料用于黃樓。當(dāng)年八月，以黃樓的建成為標(biāo)志，蘇軾組織人力對整個城墻進(jìn)行全面加

固"可知，黃樓建成于“元豐元年（1078年）八月"，據(jù)此填空；

第二空：結(jié)合第⑤段"元初黃樓遭火焚，后遷至城東北角重建”可知，元初黃樓遭火焚，后遷至城東北角重

建，據(jù)此填空；

第三空：結(jié)合第⑤段"元末農(nóng)民起義，城毀于一旦"可知，樓毀于元末農(nóng)民起義，據(jù)此填空；

第四空：結(jié)合第⑥段“1988年再遷至慶云橋東古黃河南岸重建，坐東朝西”可知，1988年再遷至慶云橋東古

黃河南岸重建，據(jù)此填空。

12.本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第①段"在徐州有一處游人不多卻很有歷史感的名勝一一黃樓"，第②段"這座雙層飛檐的仿宋建筑位于

彭城廣場以北、慶云橋東邊的故黃河南岸大堤上。雖然它是一座近代仿古建筑，最初卻是900多年前徐州

知州蘇軾主持修建的”可知，首先作者引出本文的描寫對象及蘇軾；

結(jié)合第③段"北宋熙寧十年（1077年），黃河決堤，水困徐州。蘇軾率軍民奮力抗洪保城。大水過后，蘇軾

決定在城東門最低洼處建黃樓，增強(qiáng)東門抵御洪水的能力"，第④段"黃樓于元豐元年（1078年）二月開工，

由于朝廷撥付銀兩不夠，他還命人拆除府治甲的霸王廳，將其材料用于黃樓。當(dāng)年八月，以黃樓的建成為

標(biāo)志，蘇軾組織人力對整個城墻進(jìn)行全面加固"，第⑤段"元初黃樓遭火焚，后遷至城東北角重建。元末農(nóng)

民起義，城毀于一旦。明清民國時期。數(shù)次重建、重修"，第⑥段”50年代黃樓屋宇坍塌，陸續(xù)被拆除。1988

年再遷至慶云橋東古黃河南岸重建，坐東朝西。就是我們今天看到的黃樓"可知，第③至⑥段作者在介紹

黃樓的歷史，可概括為"黃樓的前世今生"；

結(jié)合第⑦段"蘇軾一生走過很多地方，被他吟誦或和他有關(guān)的景物不下百處，而被用來為他政治生涯命名的，

恐怕只有黃樓"，第⑧段"林語堂在他的《蘇東坡傳》中，專門列出一章叫‘黃樓'，將蘇軾的徐州時期，稱作

他的‘黃樓’時期，并指出蘇軾在徐州的政績"，第⑨段"可見，23個月的徐州知州，在蘇軾生命中有著非同小

可的意義"，第?段"徐州真可以算作蘇軾政治生涯的‘高光時刻'"，第?段"到了徐州，借黃樓建成，蘇軾在

重陽節(jié)邀請各地名流紳士前來，大家詠詩作賦，一湯‘貞摟詩會'，既讓黃樓名揚(yáng)天下，也讓蘇軾在歐陽修去

世五年后，真正成為文壇巨擘、士林領(lǐng)袖"可知，第⑦至?段在講述蘇軾在黃州的經(jīng)歷與功績，可概括為“蘇

軾的黃州時期"；

結(jié)合第?段"黃樓因水而建，一度卻成了詩的海洋"，第?段"九百多年來，黃樓的坎坷遭遇并沒有影響后人

對他的尊崇，歷代文人墨客在此留詩作畫乾隆六下江南，四臨徐州，四登黃樓，并為黃樓寫詩六首”，第?

段"黃樓不僅成為藝術(shù)作品的集結(jié)地，更逐斬聚合為一種精神力量"，第?段"有人說蘇軾用心血和文章鑄就

的黃樓具有永久而經(jīng)典的意義”"同時，后世知識分子和老百姓也不斷把對官員的期許、對美好生活的希望寄

托給黃樓"可知，第?至?段在講述黃樓成為了詩的海洋，不僅成為藝術(shù)作品的集結(jié)地，更逐斬聚合為一

種精神力量，據(jù)此可概括為"黃樓的文化魅力（文化精神）

13.本題考查賞析語句。

結(jié)合A句"蘇軾一生走過很多地方，被他吟誦或和他有關(guān)的景物不下百處，而被用來為他政治生涯命名的，

恐怕只有黃樓”分析，題目要求從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析，作者提到蘇軾一生走過的很多地方，將“被他吟

誦或和他有關(guān)的景物不下百處"與"被用來為他政治生涯命名的，恐怕只有黃樓”進(jìn)行對比，這是運(yùn)用了對比

的表現(xiàn)手法，突出了黃樓在蘇軾的政治生涯中具有特殊的地位和意義；

結(jié)合B句"徐州真可以算作蘇軾政治生涯的，高光時刻，"分析，題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，句中將

蘇軾在徐州的時期比作是"蘇軾政治生涯的‘高光時刻”'，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了蘇

軾在徐州任職時期的輝煌成就，這是作者對蘇軾在徐州任職時期的高度評價(jià)，認(rèn)為這一階段是他政治生涯

中最為輝煌、最為引人注目的時期，表達(dá)了作者對蘇軾的贊美之情。

14.本題考查理解句段作用。

結(jié)合第?段"正如黃樓的楹聯(lián)’湖山共唱黃樓賦，天地同懷蘇子功‘、’碧水柔波，不盡黎民厚意；黃樓明月，

長留太守清風(fēng)’，黃樓已然成為一種象征，一種理想，一種文化的傳承”可知，黃樓的楹聯(lián)贊美了蘇軾為民辦

事，正直清廉的精神，表達(dá)了人們對蘇軾的贊美之情；結(jié)尾引用黃樓楹聯(lián)是在強(qiáng)調(diào)黃樓成為蘇軾精神的象

征，成為一種為民親民的政治理想，一種獨(dú)有的文化；強(qiáng)調(diào)了黃樓起到了傳承理想與文化的作用；同時，

結(jié)尾引用楹聯(lián)也豐富了文章內(nèi)容，便文章更具文采，也表達(dá)了作者對蘇軾的贊美和敬仰之情。

15.本題考查拓展與運(yùn)用。結(jié)合文章內(nèi)容與平時的閱讀體驗(yàn)，發(fā)表對蘇軾在徐州的感想，表達(dá)對蘇軾的贊

美與敬仰之情即可。

示例：蘇軾與黃樓永遠(yuǎn)在一起，徐州人民永遠(yuǎn)贊頌他。歷經(jīng)近千年的黃樓依然屹立在徐州城，它不僅是蘇

軾率領(lǐng)徐州軍民取得抗洪勝利的歷史標(biāo)記，也寄托著徐州人民對這位解民倒懸、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母改腹俚氖来?/p>

緬懷，同時彰顯了徐州人民團(tuán)結(jié)一心，不畏艱險(xiǎn)，戰(zhàn)天斗地，勇奪勝利的“黃樓精神"。徐州人民將蘇軾永遠(yuǎn)

銘記在心，世代流傳。

考點(diǎn)4.段落是否可以刪除

1.結(jié)構(gòu)方面：照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊，埋

伏筆；推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動等。

2.內(nèi)容方面：

(1)與環(huán)境的關(guān)系：交代/突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。

(2)與人物的關(guān)系：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格特征，刻畫了人物……的心理，

使人物形象更加豐滿等。

(3)與主題的關(guān)系：揭示/表達(dá)/寄托/暗示/……的主題，深化主題，豐富主題等。

(4)與讀者的關(guān)系：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

例題剖析】

[例1](2024?江蘇連云港?二模)文學(xué)作品欣賞課上，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們品讀下面文章，請你完成下面小

題。

采槐花兒

劉慶邦

①春來時，刺槐發(fā)茅較晚，開花兒更晚。杏花兒開了桃花兒開，桃花兒開了梨花兒開，百花都開得差

不多了，直到進(jìn)入農(nóng)歷的最美四月天，槐花兒才不緊不慢地開始開放。

②槐樹剛冒出新芽，葉片還沒有完全展開，槐花兒搶占先機(jī)似的，就紛紛開了。抬眼望去，樹上見白

不見綠，綠也是白中綠?；被▋旱男螤钍撬霠睿恐Щㄋ肷系幕ɡ俸突ǘ涠际且秽絿Ｒ淮?，垂得沉甸甸的。

槐花兒的香很難形容，真的很難形容。它是一種甜香、芬香、芳香，也是一種馨香。給我的感覺，它的香

是普世的，平常的，親民的，天下人無不喜歡槐花兒的香氣。走在槐花兒樹下，你只要呼氣吸氣，槐花兒

的香氣自然而然地就沁入你的肺腑，使你禁不住想說一聲，哎呀真香！槐花兒的花香是沾身的，槐樹林中

走一遭，花查孤注在工人的頭發(fā)上,.朵上,一贈毛上”也沾在了況襟上.一回家脫外衣時，怎么還這么香呢？

原來槐花兒的香氣吸附在衣服上被帶到了家里來了。

③二十多年來，每年的國際勞動節(jié)前后，我和妻子都會去北京的郊外密云采槐花兒。我們采槐花兒時

從不折枝，只采花穗，揪住花穗的梗子，輕輕一掐，整串花穗就摘了下來。

④把槐花兒抓在手里，甜絲絲的清香撲鼻而來?；被▋哼€是生的，我就想放進(jìn)嘴里吃幾口。想起來，

小時候在我們河南老家，我和小伙伴們也爬到樹上采過槐花兒。所采到的槐花兒，我們都是生著吃。我們

像一群猴子一樣，把抓口喃，把又甜又香的生槐花兒吃得有滋有味。把槐花兒吃完了，槐樹的葉子也發(fā)了

出來。沒有了槐花兒可吃，饑餓的人們連槐樹的葉子也吃。比起槐花兒，刺槐的葉子吃起來粗粗的，澀澀

的，像嚼鋸末一樣，一點(diǎn)兒都不好吃，只是哄住肚子不再叫喚而已。

⑤刺槐是因?yàn)闃渲ι祥L刺，所以才叫刺槐。在我們老家，刺槐還有一種叫法，叫洋槐。刺槐這種樹原

生在北美洲，17世紀(jì)引種到歐洲，20世紀(jì)才由德國人在山東的膠州栽培。因這種樹適應(yīng)能力強(qiáng)，生長速度

快，花香襲人，又是優(yōu)良的蜜源植物，所以很快在我國傳播開來。凡是身上帶刺的植物，都是出于對自身

的保護(hù)，比如玫瑰、黃刺梅、仙人掌等，它們既保護(hù)自己的花朵，也保護(hù)自己的果實(shí)?？韶澇缘娜祟惾缥?/p>

們，寧可冒著手指被扎破的風(fēng)險(xiǎn)，也要把槐花兒采一采。

⑥采來的槐花兒怎么吃呢？我們的辦法，是把花朵或花苞從花梗子上摘下來，在盆子里用清水洗上兩

遍，放上一點(diǎn)鹽，拌上一點(diǎn)面，放在篦子上在蒸鍋里蒸。把槐花兒蒸熟后，澆上用新蒜砸出的蒜汁一拌，

既不失槐花兒的甜香，又有蒜汁的辛辣之香，美味而富有營養(yǎng)，那是相當(dāng)好吃。有時我們會把要好的朋友

邀到家里，和我們一起分享春天的槐花兒。

⑦妻子還聽說，把春天采來的槐花兒趁新鮮放進(jìn)冰箱里凍起來，到冬天也可以吃。今年過春節(jié)期間，

我們?nèi)〕鲆话被▋簻?zhǔn)備做小餅吃?；被▋簞偦瘍?，花香便在室內(nèi)彌漫開來，好像春天提前到來了一樣。

（摘編自文匯報(bào)2024年05月06日）

16.請從重音、語速、節(jié)奏等角度，為文中畫波浪線的句子設(shè)計(jì)朗讀。

花香就沾在了人的頭發(fā)上，耳朵上，眉毛上，也沾在了衣襟上。

17.散文的語言獨(dú)特而有味，任選角度賞析文中畫橫線的語句。

比起槐花兒，刺槐的葉子吃起來粗粗的，澀澀的，像嚼鋸末一樣，一點(diǎn)兒都不好吃，只是哄住肚子不再叫

喚而已。

18.M青從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第①自然段的作用。

19.懶⑤自然段似與標(biāo)題《采槐花兒》關(guān)聯(lián)性不大，能否刪去？請說明理由。

20.文中說：“給我的感覺，它的香是普世的，平常的，親民的，天下人無不喜歡槐花兒的香氣"，結(jié)合文章

內(nèi)容探究其深刻意蘊(yùn)。

【答案】16."花香"重讀，突出強(qiáng)調(diào)主體；“頭發(fā)上""耳朵上""眉毛上""衣襟上"語速稍快且語調(diào)稍高，表現(xiàn)

出花香沾染的廣泛，"也沾在了"可適當(dāng)拖長音，增強(qiáng)節(jié)奏感。17.運(yùn)用比喻的修辭手法，把刺槐葉子吃

起來的口感比作嚼鋸末，生動形象地寫出了刺槐葉子口感的粗糙和難吃，與槐花兒的美味形成鮮明對比，

突出了作者對槐花兒的喜愛和對過去生活的回憶。18.內(nèi)容上，描寫了槐花兒開花晚的特點(diǎn)，引出對

槐花兒的具體描寫；結(jié)構(gòu)上，為下文寫采槐花兒等內(nèi)容做鋪墊。19.不能。從內(nèi)容上看，它介紹了刺

槐的來歷、名字由來等相關(guān)信息，豐富了文章內(nèi)容；從結(jié)構(gòu)上看，解釋了刺槐帶刺的原因，與后文人們即

使被刺也要采槐花兒形成照應(yīng)，使文章更加完整連貫。20.這句話寫出了槐花兒香氣的普遍受歡迎，

體現(xiàn)了槐花兒的平凡而美好，它的香氣能給所有人帶來愉悅和享受，也表達(dá)了作者對槐花兒這種親民特質(zhì)

的贊美。也讓我們產(chǎn)生思考，其實(shí)生活中的美好就在身邊，就在平凡的小事物上。

【解析】16.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

根據(jù)“從重音、語速、節(jié)奏等角度"可知，題干中給出了答題角度，據(jù)此設(shè)計(jì)即可。

重音應(yīng)放在"花香"和"沾"上，強(qiáng)調(diào)花香四溢且能夠附著在人體的多個部位；語速應(yīng)適中，保持穩(wěn)定，不要過

快，以凸顯花香持續(xù)而柔和的特點(diǎn)；節(jié)奏上，每提及一個身體部位時，可以稍微停頓，如"頭發(fā)上，/耳朵上，

/眉毛上，/也沾在了衣襟上“，這樣可以增強(qiáng)句子的節(jié)奏感。

17.本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。

根據(jù)第④段畫橫線句子中的"像嚼鋸末一樣"可知，此處使用了比喻的修辭手法，將嚼槐花兒的口感比作"嚼

鋸末"，這種形象生動的比喻，使得讀者能夠更加直觀地理解刺槐葉子在口感上的不佳，同時也增強(qiáng)了語言

的表現(xiàn)力和感染力；

根據(jù)第④段畫橫線句子中的"比起槐花兒，刺槐的葉子吃起來粗粗的，澀澀的，像嚼鋸末一樣，一點(diǎn)兒都不

好吃”可知，此處通過對比的手法，將槐花兒的香甜與刺槐葉子的粗澀口感形成了鮮明對比。這種對比不僅

突出了槐花兒的美味，也進(jìn)一步揭示了刺槐葉子在口感上的不足；作者還巧妙地運(yùn)用了疊詞"粗粗的""澀澀

的"，這兩個形容詞的疊用，不僅增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和韻律美，還更加生動地描繪了刺槐葉子在口感上的

粗糙和澀味