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習(xí)題課件·人教版語文三年級上冊第六單元17古詩三首一跟著詩人去旅行。閱讀語段,完成練習(xí)。1.讀語段,借助拼音在括號中規(guī)范書寫字詞。2.給語段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。第一站:天門山跟隨大詩人李白,典典乘著gūfān(),從chǔ()江順流而下,看到了天門山像一扇大門一樣從中間duàn()開,壯麗無比。孤帆楚斷第二站:西湖蘇軾一邊yǐn()酒,一邊帶典典游覽西湖美景,典典起chū()覺得晴天的西湖風(fēng)光很好,后來又發(fā)現(xiàn)雨天景色亦(yìchì)是奇妙。.√飲初第三站:洞庭湖最后,劉禹錫帶著典典來到了湖南的洞庭(tíntíng)湖,那兒湖水很平靜,就像是一塊沒有被打磨過的jìng
zi()一樣。湖中還有一個小島,yáo()望著它,又像是白色的yínpán()里放了一個大青螺一般。.√鏡子遙銀盤點(diǎn)撥:本題考查字音。“庭”是后鼻音,讀“tíng”。3.語段中的“磨”讀_______。它還有一個讀音是_______,可以組詞為______________。mómò示例:磨坊點(diǎn)撥:本題考查多音字?!澳ァ弊x“mó”時的意思有:①摩擦;②阻礙,困難;③拖延,耗時間;④逐漸消失,消滅?!澳ァ弊x“mò”時的意思主要有:①把糧食弄碎的工具;②用磨把糧食弄碎。因此“打磨”的“磨”讀“mó”,讀“mò”時可組詞“磨坊”“石磨”等。4.查看課本的注釋可知,“亦”的意思是_______,根據(jù)這個意思可組詞為____________________。也點(diǎn)撥:本題考查理解字義。借助注釋可知“亦”的意思是“也”,再根據(jù)這個意思組詞即可。示例:人云亦云5.語段中“沒有被打磨過”的“沒有”可以用古詩《望洞庭》中一個字來表達(dá)它的意思,這個字就是“_______”。未點(diǎn)撥:結(jié)合詩歌內(nèi)容可知,“未磨”是沒有打磨的意思,故“沒有”可用“未”表達(dá)。6.詩人蘇軾看到西湖晴雨風(fēng)光都很美,就寫下了“欲把西湖比西子”,其中“欲”的意思是(想要將要)。在詩句“山雨欲來風(fēng)滿樓”中,“欲”的意思是(想要將要)。(在括號中選擇正確的解釋,打“√”)√√點(diǎn)撥:本題考查詞語辨析。“想要”表示人的內(nèi)心意愿,“將要”表示行為或情況不久以后就會發(fā)生。“欲把西湖比西子”是人的內(nèi)心意愿,“欲”的意思是“想要”;“山雨欲來”是山雨不久以后就會到來,“欲”的意思是“將要”。二游歷完后,典典想大聲吟誦詩歌來贊美祖國河山,下列朗讀節(jié)奏正確的是()A.水光/瀲滟/晴方好B.天門/中斷楚/江開C.湖光/秋月兩/相和A點(diǎn)撥:本題考查朗讀節(jié)奏。這三首詩均為七言絕句,七言絕句的朗讀節(jié)奏大多為四三或二二三。根據(jù)這個方法,本題選A。三詩人們寫詩來贊美祖國大好河山,請你補(bǔ)充完整。孤帆一片日邊來欲把西湖比西子潭面無風(fēng)鏡未磨四祖國河山金名片。1.給景點(diǎn)設(shè)計宣傳語,連一連。雄奇壯美
濃淡雅致
和諧靜美杭州西湖
湖南洞庭湖
安徽天門山2.為景點(diǎn)配詩,寫一寫。________________________________________________________兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。五祖國河山齊觀賞。望天門山天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。1.本詩作者是_______代詩人_______,被世人稱為“_______”。唐李白詩仙2.朗誦這首詩時,如果要配樂曲,配____________(選填:寧靜舒緩氣勢雄渾)的背景樂曲比較好。氣勢雄渾點(diǎn)撥:本題考查理解能力。《望天門山》描寫了波瀾壯闊的長江從天門山中間奔流東去的雄偉景象,所以在配樂時應(yīng)選氣勢雄渾的樂曲。3.第一句詩借山勢寫出_______的洶涌,其中“_______”字讓人仿佛看見滔滔江水呼嘯而來;第二句詩借水勢襯出_______的險峻,其中“_______”字讓人感受到天門山的險峻和江流的激蕩。水開山回點(diǎn)撥:本題考查提取信息及理解的能力。第一句寫山,浩浩蕩蕩的長江把天門山從中劈開,一分為二,借山勢寫出水的洶涌,“開”字仿佛讓人看到滔滔江水呼嘯而來。第二句寫水,東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流,“回”的意思是回旋、回轉(zhuǎn),突出水流湍急和山勢險峻。4.這首詩描寫了天門山一帶壯麗的景色,表達(dá)了詩人____________________的思想感情。詩題為“望天門山”,我想象詩人是在()(A.天門山腳下B.天門山山中C.行駛的小船上)(填序號)望天門山。熱愛祖國山河C點(diǎn)撥:本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合全詩
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