八年級語文上冊16 散文二篇作業(yè)

散文二篇第16課人教安徽版八年級上第四單元答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評習題鏈接123知能優(yōu)化測驗答案呈現(xiàn)習題鏈接綜合技能提升4567BD1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1)個人生命不像一件襯衣，當你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下它來xǐdí________，把它再補好。(2)地面上的小草，它們是那樣bēiwēi________，那樣柔弱，每個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風……(3)這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到bīnlín________絕望的邊緣。洗滌卑微瀕臨2.下面的這幅漫畫表明了某類人的生活態(tài)度，請品味漫畫，回答問題。(1)請給這幅漫畫擬一個題目?！军c撥】本題考查圖文轉換的能力。根據(jù)圖片中的一個和尚、一口鐘，再結合和尚的動作“撞鐘”擬名即可。示例：做一天和尚撞一天鐘(2)談談你是如何看待這類人的生活態(tài)度的?！军c撥】本題考查理解漫畫寓意。答題時，可以在理解“做一天和尚撞一天鐘”的基礎上，從批判的角度來談自己的看法。示例：我不贊同這類人的生活態(tài)度。我們不能像他們一樣得過且過，而應該積極進取，奮發(fā)向上。3.[2023·蚌埠期末]假如你是光明中學八年級(1)班的學生，班級開展以“我們愛勞動”為主題的綜合性學習活動，請你結合下列材料，完成以下三個任務。材料一：《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中提到：“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面?！贝罅﹂_展勞動教育，引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥的勞動觀。材料二：2021年5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世。巨星隕落，舉國同悲。這位偉大的農業(yè)科學家生前曾說：“不下田的學生我不帶?！彼?jīng)常頭戴草帽，挽起褲腿，下田搞科研。正如他自己所說：“我就是一個農民?！薄昂滔鲁藳觥笔撬膲粝耄颜撐膶懺诹俗鎳拇蟮厣?。材料三：某中學開展了校所共建勞動基地活動，農科院研究所“博士團”帶領孩子們種下基地建成后的第一季農作物——油菜。每個同學負責一小排作物的養(yǎng)護。孩子們體驗到了勞動的辛苦和快樂。(1)【任務一】探究三則材料，你懂得了關于勞動的什么道理？示例：辛勤勞動是光榮的，好逸惡勞是可恥的；勞動創(chuàng)造社會價值；從辛勤勞動中可以體味快樂?！军c撥】本題考查對材料內容的理解。從材料一中的“大力開展……勞動觀”可知，辛勤勞動是光榮的，好逸惡勞是可恥的。從材料二中的“他經(jīng)?！蟮厣稀笨芍?，袁隆平不辭辛勞，下田搞科研，為社會創(chuàng)造了價值，所以說勞動創(chuàng)造社會價值。從材料三中的“每個同學負責……辛苦和快樂”可知，從辛勤勞動中可以體味快樂。(2)【任務二】某同學根據(jù)材料二擬寫了上聯(lián)，請你圍繞活動主題，根據(jù)材料三擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：科學家禾下乘涼勤勞作下聯(lián)：________________________________【點撥】對聯(lián)上下聯(lián)要求字數(shù)相等，音調和諧，詞性相對，內容相關等。結合材料三的內容可擬出下聯(lián)“中學生田間實踐樂種植”。示例：中學生田間實踐樂種植(3)【任務三】你班計劃開展勞動實踐活動，想邀請農科院研究所“博士團”的一位前來指導，請你結合材料三，幫你班的小明將下面的邀請函補充完整。示例：誠邀您蒞臨我校邀請函尊敬的農科院研究所“博士團”的：我班將于2023年6月26日早上十點在學校勞動基地開展勞動實踐活動，____________________________________________________________________。敬盼回復?！痢林袑W八年級(1)班小明2023年6月20日對我們的活動加以指導【點撥】本題考查邀請函的寫作。這則邀請函的正文交代了活動的時間、地點和內容，故橫線處應表達誠摯的邀請之意，如：誠邀您蒞臨我校對我們的活動加以指導。4.文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)出不同的特點，請結合第⑤、⑥段的內容填寫下表。請同學們看《典中點》第66頁第4-7題。嬌羞頷首生命階段含苞的梅花(2)____________(4)____________特點(1)__________(3)__________輕柔地飄落，散發(fā)著馨香，悠悠地旋轉著，舞蹈著綻放的梅花紅瓣灼灼飄落的梅花【點撥】本題考查對文章內容的梳理與概括。題干要求結合第⑤、⑥段的內容來填表，“含苞的梅花”在第⑤段，由“含苞的梅花，嬌羞頷首”可知，第(1)空應填：嬌羞頷首。由第⑤段中的“綻放的梅花，紅瓣灼灼”可知，第(2)空應填：綻放的梅花，第(3)空應填：紅瓣灼灼?！拜p柔地飄落，散發(fā)著馨香，悠悠地旋轉著，舞蹈著”是從第⑥段中概括出來的，這里描寫的是梅花飄落的狀態(tài)，故第(4)空應填：飄落的梅花?！?.文中畫線的句子運用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其作用。但見粉紅色的梅花瓣飄然而下，在樹下悠悠地旋轉著，舞蹈著，如雪花，紛紛揚揚，很快就鋪了一地密集的落紅。這句話運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，富有動態(tài)美和畫面感，表達了作者對梅花的喜愛和贊美之情?！军c撥】本題考查句子運用的修辭手法及其作用。由“如雪花”可知，運用了比喻的修辭手法，將飄落的梅花瓣比作雪花?！霸跇湎掠朴频匦D著，舞蹈著”運用了擬人的修辭手法，將飄落的梅花瓣擬人化，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，富有動態(tài)美和畫面感。再結合下文第⑧段中的“生命的意義……生命的精彩”可知，即使梅花飄落，作者也對梅花充滿喜愛與贊美之情，據(jù)此作答即可。6.請結合全文分析作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”。①寒梅在嚴冬里傲然綻放的激情與風采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；②寒梅凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；③落紅默默奉獻的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；④寒梅飄落時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界?！军c撥】本題考查對重點句子的理解。由第⑤段中的“在滿目蕭索……頓生深深的敬意”可知，寒梅在嚴冬里傲然綻放的激情與風采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意。由第⑧段中的“因為寒梅深知，生命的意義……綻放生命的精彩”可知，寒梅凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考。由第⑨段中的“落紅不為獨香……這是何等的人生境界”可知，落紅默默奉獻的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪。由第?段“寒梅飄落時……一道壯美的風景”可知，寒梅飄落時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。7.下面對文章內容的理解與分析，不正確的兩項是(

)A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寫寒梅的傲然綻放做鋪墊。B.第⑤段中的“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛開的聲音。C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達了作者的惆悵與惋惜之情。BD【點撥】本題考查對文章的理解與分析。B項，表述有誤。這里的“爆裂聲”是作者