Module 3 Unit 7 Seeing a film Period 1 （說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用） 六年級上冊

Module3Unit7SeeingafilmPeriod1（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以滬教牛津版六年級上冊Module3Unit7SeeingafilmPeriod1為教學內容，旨在幫助學生掌握電影相關的詞匯和句型，培養(yǎng)他們運用英語描述電影情節(jié)和表達個人喜好的能力。設計思路如下：

1.通過引入學生熟悉的電影片段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.結合課本內容，教授并鞏固電影相關詞匯和句型，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組討論和角色扮演中提高口語表達能力。

4.通過課堂練習和課后作業(yè)，鞏固所學內容，提高學生的英語綜合素質。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用與電影相關的詞匯和句型，提升他們的聽、說、讀、寫能力。

2.思維品質：通過分析電影情節(jié)，發(fā)展學生的觀察力、想象力和邏輯思維，鼓勵他們表達個人觀點和創(chuàng)意。

3.文化意識：引導學生了解電影文化，增強跨文化交際意識，理解不同文化背景下電影表達方式的差異。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過合作學習提高問題解決和團隊合作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用一些日常生活中的簡單句型和詞匯。

-學生對電影的基本概念有所了解，可能已經接觸過一些英文電影和動畫，對電影情節(jié)有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生通常對電影感興趣，尤其是動畫和流行電影，這有助于提高他們對英語學習的熱情。

-學生的英語能力參差不齊，但大多數(shù)學生能夠跟隨課堂進度，具備一定的自主學習能力。

-學生偏好的學習風格多樣，有的喜歡互動討論，有的喜歡通過視覺輔助學習，如觀看視頻。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述電影情節(jié)和角色時遇到詞匯和句型的限制，需要引導和練習。

-部分學生可能在口語表達時缺乏自信，需要鼓勵和創(chuàng)造更多互動機會。

-對于一些較為復雜的電影文化和背景知識，學生可能需要額外的解釋和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備滬教牛津版六年級上冊教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備電影相關的圖片、視頻片段及英文電影海報，用于輔助教學和激發(fā)興趣。

3.教學工具：準備投影儀和音響設備，以便播放視頻和音樂，增強學習體驗。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置為小組討論區(qū)，便于學生互動和合作學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電影英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡看電影嗎？有沒有喜歡的電影角色或情節(jié)？”

-展示一些經典英文電影片段，如《功夫熊貓》、《哈利·波特》等，讓學生初步感受電影英語的魅力。

-簡短介紹電影英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電影英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電影英語的基本概念、常用句型和詞匯。

過程：

-講解電影英語的定義，包括其主要組成元素如電影角色、情節(jié)、對話等。

-詳細介紹電影英語中常用的句型和詞匯，使用PPT或黑板展示。

-通過電影片段中的對話，讓學生更好地理解電影英語的實際應用。

3.電影英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體電影案例，讓學生深入了解電影英語的特性和應用。

過程：

-選擇幾部典型的電影，如《獅子王》、《冰雪奇緣》等，分析其中的英語對話和表達。

-詳細介紹每個案例中的英語表達方式，包括特定場景下的語言用法和情感表達。

-引導學生思考這些電影對話在情感傳遞和文化交流中的作用，以及如何運用到自己的口語表達中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一部電影，分析其中的英語對話和表達方式。

-小組內討論該電影中的語言特點、情感表達和文化元素。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電影英語的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括電影對話的分析、情感表達和文化理解。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調電影英語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括電影英語的基本概念、常用句型和詞匯、案例分析等。

-強調電影英語在現(xiàn)實生活和文化交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一部電影，分析其中的英語對話，并撰寫一篇短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電影類型介紹：向學生介紹不同類型的電影，如動畫片、科幻片、紀錄片、劇情片等，以及它們各自的特點和魅力。

-電影歷史背景：介紹電影的發(fā)展歷程，包括默片時代、彩色電影的出現(xiàn)、電影特效的發(fā)展等，幫助學生理解電影文化的演變。

-電影專業(yè)術語：教授學生一些電影制作的專業(yè)術語，如導演、編劇、演員、攝影、剪輯等，以及它們在電影制作中的作用。

-經典電影臺詞：挑選一些經典的英文電影臺詞，讓學生感受語言的魅力，并分析其情感表達和文化內涵。

-電影配樂欣賞：介紹電影配樂的重要性，播放一些經典電影的主題曲或插曲，讓學生感受音樂與電影情節(jié)的融合。

2.拓展建議：

-觀看電影片段：鼓勵學生在課后觀看一些英文電影片段，注意觀察和模仿其中的對話和表達方式。

-閱讀電影劇本：推薦學生閱讀一些經典電影的英文劇本，分析其中的語言結構和情感表達。

-參與角色扮演：鼓勵學生參與英語戲劇社或學校組織的英語角活動，通過角色扮演練習電影英語的口語表達。

-創(chuàng)作電影劇本：讓學生嘗試創(chuàng)作簡單的英文電影劇本，鍛煉他們的創(chuàng)意思維和語言組織能力。

-訪談電影工作者：如果可能，組織學生訪談學校附近的電影工作者，了解電影制作背后的故事和挑戰(zhàn)。

-參觀電影博物館：建議學生參觀電影博物館或相關展覽，親身體驗電影文化，增加對電影歷史的了解。

-開展電影主題研究：鼓勵學生選擇一個電影主題進行深入研究，如特定導演的作品、某個電影流派的發(fā)展等，撰寫研究報告或制作展示板。

-加入電影俱樂部：建議學生加入學校的電影俱樂部，定期參與電影討論和分享活動，提高他們的電影鑒賞力和英語交流能力。

-制作電影海報：讓學生嘗試制作電影海報，用英文描述電影情節(jié)和角色特點，鍛煉他們的創(chuàng)意設計和英語表達能力。

-參與電影配音比賽：鼓勵學生參加英語配音比賽，通過為電影角色配音，提高他們的語言模仿和情感表達能力。七、教學反思今天的課堂讓我感受到了教學相長的樂趣。在Module3Unit7SeeingafilmPeriod1的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，學生在學習電影英語的過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。以下是我對這節(jié)課的反思：

課堂導入部分，我通過展示一些經典電影片段和提問，成功引起了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生看到熟悉的電影角色時，他們的眼睛會亮起來，參與度也隨之提高。這一點讓我意識到，與學生的興趣和生活經驗相結合的教學內容更容易激發(fā)他們的學習熱情。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了PPT和實物展示來幫助學生理解電影英語的組成元素。我發(fā)現(xiàn)，通過直觀的視覺輔助，學生更容易理解和記憶復雜的語言結構。但同時，我也注意到有些學生對于純理論的知識點可能會感到枯燥，因此在未來的教學中，我會嘗試加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中學習和體驗。

案例分析環(huán)節(jié)是課堂的高潮部分。學生對于分析電影中的英語對話表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極討論，提出了很多有創(chuàng)意的觀點。我觀察到，通過小組合作，學生的思維得到了拓展，他們學會了從不同角度分析和解決問題。這一點給了我很大的啟示，我會在以后的教學中更加注重學生合作能力的培養(yǎng)。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每個小組都有自己的亮點。有的小組能夠深入分析電影對話中的情感表達，有的小組則能夠從文化差異的角度進行探討。這讓我意識到，每個學生都有自己的獨特視角和思考方式，作為教師，我應該鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠接受和吸收他人的建議。我在點評時盡量給出了具體的反饋，既表揚了學生的優(yōu)點，也指出了他們需要改進的地方。我希望這樣的反饋能夠幫助他們更好地成長。

課堂小結部分，我強調了