Module 8 Unit 2 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module8Unit2《Myfriendisafootballplayer》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解描述人物特征和喜好的句子，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在了解中外文化差異的基礎(chǔ)上，能夠尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分析課文中的角色特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，提高邏輯思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有效掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詞匯和句型的掌握：如描述人物特征的形容詞和喜好相關(guān)的動(dòng)詞。

2.對(duì)課文的理解：理解課文內(nèi)容，把握人物角色和故事情節(jié)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。

2.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解課文，并在課堂上進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.對(duì)文化背景的理解：如外國(guó)人對(duì)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好表達(dá)的差異。

突破策略：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

2.結(jié)合文化背景知識(shí)，介紹不同文化中運(yùn)動(dòng)愛(ài)好表達(dá)的差異，通過(guò)視頻、故事等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解文化差異，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、人物角色卡片、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo)；下載相關(guān)視頻片段，如足球比賽剪輯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示圖片和播放視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，要求學(xué)生提前閱讀并預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你的朋友的外貌和喜好”，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試描述朋友的外貌和喜好，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界杯足球賽片段，引出課題“我的朋友是足球運(yùn)動(dòng)員”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述人物特征和喜好的詞匯和句型，如“Heistallandthin.Helikesplayingfootball.”。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，學(xué)生描述自己的朋友，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，描述自己的朋友。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐新學(xué)的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員或朋友的書面作業(yè)，要求使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成書面作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物特征和喜好的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《足球運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展》：介紹足球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及其在世界范圍內(nèi)的普及情況。

-《著名足球運(yùn)動(dòng)員的故事》：分享幾位世界著名足球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)故事、職業(yè)生涯及成就。

-《足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與技巧》：詳細(xì)講解足球比賽的基本規(guī)則、技巧以及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-《足球運(yùn)動(dòng)與文化》：探討足球運(yùn)動(dòng)在不同文化背景下的表達(dá)方式，以及足球運(yùn)動(dòng)對(duì)文化交流的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看足球比賽：鼓勵(lì)學(xué)生觀看國(guó)際足球比賽，關(guān)注比賽中的精彩瞬間、球員表現(xiàn)以及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-制作足球知識(shí)卡片：要求學(xué)生制作關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)卡片，包括足球運(yùn)動(dòng)的歷史、規(guī)則、技巧等。

-采訪身邊的朋友或家人：讓學(xué)生采訪身邊的朋友或家人，了解他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的看法和喜好，用英語(yǔ)記錄采訪內(nèi)容。

-創(chuàng)作足球主題的英語(yǔ)作文：鼓勵(lì)學(xué)生以足球?yàn)橹黝}，用英語(yǔ)創(chuàng)作一篇作文，描述足球運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的影響或?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

《足球運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展》

足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)古代的“蹴鞠”，后來(lái)經(jīng)過(guò)歐洲各國(guó)的改良和傳播，逐漸發(fā)展成為世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一。足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程可以分為三個(gè)階段：古代足球、現(xiàn)代足球和職業(yè)足球。古代足球主要出現(xiàn)在中國(guó)、希臘、羅馬等國(guó)家，當(dāng)時(shí)的足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單，主要以?shī)蕵?lè)為主?，F(xiàn)代足球起源于19世紀(jì)的英國(guó)，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)逐漸規(guī)范化、競(jìng)技化。職業(yè)足球則是在20世紀(jì)初興起，足球運(yùn)動(dòng)逐漸成為一項(xiàng)全球性的商業(yè)產(chǎn)業(yè)。

《著名足球運(yùn)動(dòng)員的故事》

貝利：巴西足球運(yùn)動(dòng)員，被認(rèn)為是足球史上最偉大的球員之一。貝利在職業(yè)生涯中為巴西國(guó)家隊(duì)贏得了三次世界杯冠軍，被譽(yù)為“球王”。

梅西：阿根廷足球運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)效力于西班牙巴塞羅那足球俱樂(lè)部。梅西以其出色的技藝和進(jìn)球能力，被譽(yù)為“當(dāng)代足球第一人”。

C羅：葡萄牙足球運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)效力于意大利尤文圖斯足球俱樂(lè)部。C羅以其出色的身體素質(zhì)、速度和射門能力，成為世界足壇的頂級(jí)射手。

《足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與技巧》

足球比賽的基本規(guī)則包括：比賽時(shí)間、場(chǎng)地尺寸、球員人數(shù)、進(jìn)球得分等。足球技巧包括：傳球、停球、射門、盤帶、頭球等。在比賽中，球員需要運(yùn)用各種技巧和戰(zhàn)術(shù)，以達(dá)到進(jìn)球得分的目的。

《足球運(yùn)動(dòng)與文化》

足球運(yùn)動(dòng)在全球范圍內(nèi)具有廣泛的影響力，不同文化背景下的足球運(yùn)動(dòng)表達(dá)方式各具特色。例如，巴西的足球風(fēng)格注重技巧和靈活性，歐洲的足球風(fēng)格則更注重力量和速度。足球運(yùn)動(dòng)作為一種文化交流的載體，促進(jìn)了不同文化之間的交流和融合。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的形容詞（如：tall,short,thin,fat等）

-描述喜好和興趣的動(dòng)詞短語(yǔ)（如：likesplayingfootball,enjoysreading等）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用（如：Heisplayingfootballnow.）

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：tall,short,thin,fat,handsome,beautiful等

-動(dòng)詞短語(yǔ)：playfootball,readbooks,listentomusic等

-專有名詞：footballplayer,friend等

③重點(diǎn)句子：

-"Myfriendisafootballplayer."

-"Heistallandthin."

-"Helikesplayingfootballverymuch."八、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前接觸和思考課程內(nèi)容。從學(xué)生的反饋來(lái)看，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，很多學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，這說(shuō)明預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生理解新知識(shí)有著積極作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是他們沒(méi)有意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為較為成功的一環(huán)。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。但是，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，或者是在討論中過(guò)于依賴其他同學(xué)。為了更好地管理課堂活動(dòng)，我需要在活動(dòng)中設(shè)置更明確的指導(dǎo)和監(jiān)控機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，并從中獲益。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了多種方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如使用多媒體資源、設(shè)置有趣的情景等。這些策略在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起到了一定的作用，但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些策略并不能完全幫助他們跟上課程的進(jìn)度。因此，我需要在教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們能夠用英語(yǔ)描述人物特征和喜好，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力也得到了提升。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問(wèn)