Module 7 Unit 2 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module7Unit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路圍繞外研版九年級英語上冊Module7Unit2的核心內(nèi)容展開，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，通過以下幾個步驟進行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.通過圖片、視頻等輔助材料，呈現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章大意。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，講解重點詞匯和語法，讓學(xué)生掌握課文知識點。

4.設(shè)計課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的實踐能力。

5.進行課后總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用英語詞匯、語法進行交流的能力，通過本課學(xué)習(xí)，能夠熟練運用目標語言描述人物特征和喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生對中外文化差異的認識，增強文化包容性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“describe,”“appearance,”“personality,”“l(fā)ike,”“dislike”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

舉例：通過課文中的例句，如“Shehaslonghairandlikestoweardresses.”，讓學(xué)生學(xué)會如何用這些詞匯描述人物的外貌和喜好。

-語法理解：重點學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及如何使用“be”動詞和“have/has”進行描述。

舉例：通過練習(xí)句型“Heistallandhasblueeyes.”，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的描述方法，并通過對比過去時態(tài)的句子，如“Hewasshortandhadbrownhair.”，理解時態(tài)變化。

2.教學(xué)難點

-詞匯辨析：學(xué)生在使用“l(fā)ike”和“l(fā)ove”時容易混淆，不清楚何時使用哪個詞。

舉例：通過講解和練習(xí)，如“Likemeansyouenjoysomething,butloveisastrongerfeeling.”，幫助學(xué)生區(qū)分兩個詞的用法。

-語法難點：學(xué)生在構(gòu)造復(fù)合句時，往往混淆主謂一致和時態(tài)搭配。

舉例：通過練習(xí)復(fù)雜句型，如“Whenshewasyoung,shelikedtodance,butnowshelovestoread.”，強調(diào)主謂一致和時態(tài)的正確使用，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中掌握規(guī)則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置實際情景，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來實踐目標語言，提高語言運用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成語言練習(xí)，增強團隊合作和溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、重點詞匯和語法，以及相關(guān)圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的練習(xí)和測試，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.實物展示：使用實物或模型輔助教學(xué)，如人物形象卡片，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶描述性語言。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的人物圖片，詢問學(xué)生對該人物的第一印象，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物外貌和性格的詞匯及句型，如“haslonghair,”“isfriendly,”“l(fā)ikestoread”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心詞匯和語法點，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，以及如何描述人物特征和喜好。

-舉例說明：使用課文中的句子作為例子，解釋新詞匯和語法點的用法，如“Tomistallandhasbrownhair.”，“Whenhewasyoung,helikedtoplayfootball.”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述一個他們熟悉的人物，然后向全班分享他們的描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的人物描述卡片，編寫小對話或短文，描述該人物的外貌和性格。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話或短文的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，以及如何用英語描述人物特征和喜好。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對新知識有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的家庭成員或朋友，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，確保學(xué)生明確任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯，如“describe,”“appearance,”“personality,”“l(fā)ike,”“dislike”等，來描述人物的外貌和性格特點。

2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，結(jié)合“be”動詞和“have/has”進行人物描述，例如：“Sheistallandhasblueeyes.”，“Hewasthinandhadblackhairwhenhewasachild.”

3.學(xué)生在小組討論和互動探究中，能夠主動參與，積極用英語表達自己的觀點，提高了口語交流能力。

4.學(xué)生通過編寫對話或短文，展示了他們對新知識點的理解和應(yīng)用能力，能夠在實際語境中靈活運用所學(xué)語言。

5.學(xué)生能夠識別并區(qū)分“l(fā)ike”和“l(fā)ove”的用法，避免了在描述喜好時的混淆，提高了語言的準確性。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨立完成描述人物的寫作任務(wù)，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠準確回答問題，表明他們對本節(jié)課的知識點有了深刻理解。

8.學(xué)生通過完成家庭作業(yè)，進一步鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，自主完成英語寫作任務(wù)。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心有了顯著提高。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了跨文化交流意識，能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的人物描述方式。板書設(shè)計①核心詞匯：

-describe

-appearance

-personality

-like

-dislike

②語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時描述人物特征：Shehaslonghair.

-一般過去時描述人物特征：Hehadshorthairwhenhewasyoung.

-使用“be”動詞和“have/has”：Sheistallandhasblueeyes.

③句型和表達：

-描述外貌：Heisofm