Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起） 四年級上冊

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“HappyMid-AutumnFestival!”為主題，圍繞外研版四年級上冊Module6Unit2的課程內容進行設計。首先，通過圖片和實物展示引入中秋節(jié)的相關文化背景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，引導學生學習本單元的核心詞匯和句型，讓學生在真實語境中運用所學。最后，通過小組活動、角色扮演等形式，讓學生在互動中鞏固所學知識，提高語言表達能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。整個教學過程注重學生的參與和體驗，使學生在愉快的氛圍中學習英語，感受中秋節(jié)的氛圍。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習“HappyMid-AutumnFestival!”，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行有效交流，提高語言表達能力；同時，通過了解中秋節(jié)的文化背景，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)文化意識；在課堂活動中，學生將學會合作、分享和思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與中秋節(jié)相關的詞匯，如“mooncake,lantern,familyreunion”等。

②學會運用句型“Let'shavea...;Ilike...;HappyMid-AutumnFestival!”進行交流。

③了解中秋節(jié)的文化習俗和意義。

2.教學難點

①正確拼讀和記憶生詞，如“mooncake,lantern”等。

②在真實語境中靈活運用所學句型進行表達，如邀請朋友一起過中秋節(jié)。

③理解中秋節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及與家人團聚的意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版四年級上冊教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備中秋節(jié)的圖片、視頻資料，以及與課文內容相關的單詞卡片和句子卡片。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學材料和互動游戲。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)域，每組配備必要的學習材料，以便學生進行合作學習和角色扮演。教學過程1.導入新課

-我拿出一個月餅和一個燈籠，問學生：“What'sthis?”引導學生回答“mooncake”和“l(fā)antern”。

-接著問：“DoyouknowanyfestivalinChina?”學生可能會回答“Mid-AutumnFestival”。

-我表示今天我們要學習關于中秋節(jié)的內容，引出課題“HappyMid-AutumnFestival!”。

2.學習新詞匯

-我展示教材中的圖片，引導學生學習新詞匯，如“mooncake,lantern,familyreunion,fullmoon”等。

-我用中文解釋這些詞匯的意思，然后用英文重復，讓學生跟讀并模仿。

-我設計一個小游戲，讓學生在游戲中復習這些新詞匯。

3.學習新句型

-我展示教材中的句型“Let'shavea...;Ilike...;HappyMid-AutumnFestival!”，并用中文解釋。

-我用動作和表情輔助教學，讓學生更好地理解句型的用法。

-我邀請幾名學生上臺演示句型，然后讓學生在小組內練習。

4.課文內容探究

-我播放教材中的課文音頻，讓學生聽并跟讀。

-我提問：“WhatdopeopledoduringtheMid-AutumnFestival?”引導學生回答。

-我引導學生分析課文中的關鍵信息，如中秋節(jié)的習俗、人們的活動等。

-我讓學生用自己的話復述課文內容，檢查他們的理解。

5.小組活動

-我將學生分成小組，每組配備一張中秋節(jié)的主題海報和相關的詞匯卡片。

-我要求學生合作制作一份中秋節(jié)的手抄報，包括海報設計、詞匯卡片的使用和句型的運用。

-學生在小組內討論、分工合作，我在旁邊指導并給予必要的幫助。

6.角色扮演

-我設計一個場景，模擬中秋節(jié)家庭聚會的情景。

-我邀請幾名學生扮演不同的角色，如家長、孩子、客人等。

-學生根據教材中的句型和詞匯，進行角色扮演，模擬中秋節(jié)的交流活動。

7.課堂小結

-我邀請學生分享他們在本節(jié)課中學到的知識和感受。

-我總結本節(jié)課的重點內容，強調中秋節(jié)的文化意義和英語表達。

-我鼓勵學生在課后與家人一起慶祝中秋節(jié)，并嘗試用英語交流。

8.作業(yè)布置

-我布置一份作業(yè)，要求學生寫一篇關于中秋節(jié)的短文，包括他們在節(jié)日期間的活動和感受。

-我提醒學生使用我們在課堂上學習的詞匯和句型。

9.課堂延伸

-我提供一些關于中秋節(jié)的故事書和視頻資料，供有興趣的學生在課后閱讀和觀看。

-我鼓勵學生向家長介紹中秋節(jié)的文化，促進家?；?。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種活動形式，讓學生在愉快的氛圍中學習英語，感受中秋節(jié)的氛圍。同時，我也關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了與中秋節(jié)相關的英語詞匯，如“mooncake,lantern,familyreunion,fullmoon”等。學生在課堂上能夠正確拼讀和記憶這些詞匯，并在實際情境中運用。

2.學會了關于中秋節(jié)的句型，如“Let'shavea...;Ilike...;HappyMid-AutumnFestival!”。學生在角色扮演和小組活動中能夠靈活運用這些句型，進行有效的交流。

3.通過對本節(jié)課的學習，學生對中秋節(jié)的文化背景和習俗有了更深入的了解。他們能夠用英語介紹中秋節(jié)的相關知識，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認識。

4.學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點。他們能夠在小組活動和角色扮演中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了合作能力和溝通能力。

5.學生通過本節(jié)課的學習，提高了自己的英語聽說能力。他們在聽課文音頻、跟讀和角色扮演等環(huán)節(jié)中，鍛煉了聽力理解和口語表達能力。

6.學生在課堂小結中能夠用自己的話復述課文內容，說明他們已經較好地理解了課文的主旨和重點信息。

7.學生在作業(yè)中能夠運用所學知識和句型，創(chuàng)作出關于中秋節(jié)的短文。這表明他們在課后能夠自主學習和鞏固所學內容。

8.學生對英語學習的興趣得到了提升。他們在課堂上表現出積極參與、樂于探究的態(tài)度，有助于提高英語學習效果。

9.學生在課堂延伸環(huán)節(jié)中，通過閱讀故事書和觀看視頻資料，進一步拓寬了視野，豐富了中秋節(jié)的相關知識。板書設計①重點知識點

-中秋節(jié)的英文表達“Mid-AutumnFestival”

-中秋節(jié)的習俗，如賞月、吃月餅、掛燈籠等

②重點詞匯

-mooncake（月餅）

-lantern（燈籠）

-familyreun