Unit 5Fun clubs Section A1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit5FunclubsSectionA1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5"Funclubs"SectionA1a-1d，該部分主要圍繞“俱樂部活動”這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括聽力練習(xí)1a，通過聽對話了解不同俱樂部的活動內(nèi)容；口語練習(xí)1b，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容討論自己感興趣的俱樂部；語法練習(xí)1c，學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作；以及書寫練習(xí)1d，讓學(xué)生書寫關(guān)于自己參加的俱樂部活動的句子。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：學(xué)生已學(xué)習(xí)過現(xiàn)在進行時，本節(jié)課將鞏固和拓展該語法點；同時，通過討論俱樂部活動，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和運用已學(xué)的詞匯和句型，如“l(fā)ike,enjoy,beinterestedin”等，從而提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解英語聽力材料，提取關(guān)鍵信息，并能運用所學(xué)詞匯和語法知識進行有效的口語交流，描述個人興趣和活動。

2.文化意識：通過了解不同俱樂部的活動，增強學(xué)生對多元文化的認識，提升跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料和口語練習(xí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會分析、比較和評價不同俱樂部的特點。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過實踐任務(wù)提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，掌握了基本的日常交流用語和簡單句型。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本詞匯和簡單時態(tài)，但聽力理解和口語表達能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的英語對話，但往往缺乏自信，有時在表達時會出現(xiàn)語法錯誤。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的好奇心和探索精神，對于新事物充滿興趣。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的依賴心理，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在注意力不集中、容易分心的問題。針對這一情況，教師需要在課堂教學(xué)中采用生動有趣的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力。此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的積極性較高，但學(xué)習(xí)方法有待改進，需要教師指導(dǎo)他們掌握更有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版《英語》七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，用于展示不同俱樂部的活動場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準備好電子白板和音響設(shè)備，以便于播放聽力材料和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行口語練習(xí)和互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張充滿各種俱樂部活動的圖片，詢問學(xué)生：“你們參加過哪些俱樂部？為什么喜歡這些俱樂部？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的現(xiàn)在進行時，例如：“Canyoutellmewhatyouaredoingnow?Howdoweusethepresentcontinuoustense?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹Unit5"Funclubs"SectionA1a-1d的學(xué)習(xí)目標，講解現(xiàn)在進行時的用法，并強調(diào)其在描述俱樂部活動中的重要性。

-舉例說明：播放聽力材料1a，讓學(xué)生聽對話并找出正在進行的動作，然后詢問學(xué)生：“Whataretheydoingintheclub?Howdowedescribeitusingthepresentcontinuoustense?”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，播放口語練習(xí)1b，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容討論自己感興趣的俱樂部，并使用現(xiàn)在進行時描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成語法練習(xí)1c，用現(xiàn)在進行時描述自己或他人的活動。學(xué)生可以自由選擇合作伙伴，相互糾正錯誤。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們用現(xiàn)在進行時描述的俱樂部活動，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時在描述活動中的運用，并提醒學(xué)生注意時態(tài)的準確性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書寫練習(xí)1d，要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己參加的俱樂部活動的句子，并使用現(xiàn)在進行時。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語討論他們的俱樂部活動，以鞏固所學(xué)知識。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時間允許，教師可以組織一個小游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語境中使用現(xiàn)在進行時。

-教師可以設(shè)計一個簡單的問卷調(diào)查，讓學(xué)生在課后收集同學(xué)們的俱樂部活動信息，并在下一節(jié)課上分享。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的書寫練習(xí)1d，進行批改和評價，以便在下一節(jié)課上給出反饋。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進的建議，并在下一節(jié)課上分享他們的學(xué)習(xí)心得。知識點梳理1.詞匯：

-與俱樂部活動相關(guān)的詞匯，如：club,activity,sports,music,art,science,etc.

-描述喜好和興趣的詞匯，如：like,love,enjoy,prefer,beinterestedin,etc.

-與現(xiàn)在進行時相關(guān)的詞匯，如：am/is/aredoing,playing,singing,drawing,reading,etc.

2.語法：

-現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+doing+其他。

-現(xiàn)在進行時的用法：表示正在進行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)。

-現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別：一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作。

3.聽力：

-聽懂并提取關(guān)鍵信息的技巧，如：聽懂問題并找到答案，聽懂對話的主旨和細節(jié)。

-聽力策略：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、記筆記等。

4.口語：

-使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

-交流技巧：如何禮貌地詢問和回答關(guān)于俱樂部活動的問題。

-小組討論：如何在小組中有效地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

5.寫作：

-書寫關(guān)于俱樂部活動的句子，使用現(xiàn)在進行時。

-句子的結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+doing+其他。

-寫作的技巧：如何組織句子，使文章連貫、清晰。

6.文化意識：

-了解不同俱樂部的活動內(nèi)容和特點。

-認識到不同文化背景下的俱樂部活動可能存在的差異。

7.學(xué)習(xí)策略：

-如何通過聽力和口語練習(xí)提高英語實際運用能力。

-如何通過書寫練習(xí)鞏固語法知識。

-如何利用課外時間進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與改進在完成Unit5"Funclubs"SectionA1a-1d的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)1a中的表現(xiàn)不盡如人意。雖然我已經(jīng)提供了相關(guān)的背景知識，但部分學(xué)生在理解對話內(nèi)容時仍然感到困難。我意識到，可能是因為我沒有足夠地引導(dǎo)他們?nèi)绾螐穆犃Σ牧现刑崛￡P(guān)鍵信息。未來，我計劃在聽力練習(xí)前加入更多的預(yù)測活動，讓學(xué)生先根據(jù)圖片或問題預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，這樣可以幫助他們更好地聚焦于聽力材料。

其次，口語練習(xí)1b的互動環(huán)節(jié)雖然活躍，但有些學(xué)生在表達時仍然缺乏自信。我觀察到，這些學(xué)生在小組討論中往往依賴于其他同學(xué)的發(fā)言。為了提高他們的自信心，我打算在未來的課堂上設(shè)置更多的個體發(fā)言機會，比如讓學(xué)生單獨站起來描述自己的俱樂部活動，這樣可以幫助他們練習(xí)獨立思考和表達。

在鞏固練習(xí)1c中，我注意到一些學(xué)生在運用現(xiàn)在進行時時有混淆，將現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時混淆。這提示我在教學(xué)中需要更加清晰地解釋兩種時態(tài)的區(qū)別。我計劃通過更多的實際例句和對比練習(xí)來強化這一點。

至于課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得可能沒有留給學(xué)生足夠的時間來吸收和反思所學(xué)內(nèi)容。未來，我會在總結(jié)環(huán)節(jié)增加互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用自己的話復(fù)述本節(jié)課的重點，或者讓他們分享在練習(xí)中的體會。

關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫練習(xí)1d中存在語法錯