2024秋四年級語文上冊 第四單元 15 女媧補(bǔ)天說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第四單元15女媧補(bǔ)天說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《女媧補(bǔ)天》，選自2024秋四年級語文上冊新人教版第四單元。本節(jié)課通過講述女媧煉石補(bǔ)天的神話故事，展現(xiàn)女媧勇敢、智慧、善良的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，故事中的神話元素與學(xué)生在previous學(xué)習(xí)過的其他神話故事相呼應(yīng)，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等，有助于鞏固學(xué)生對神話故事的理解；其次，課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)與學(xué)生已有的語文知識相銜接，便于學(xué)生在課堂上更好地理解和吸收新知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，掌握神話故事的基本表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過神話故事理解人類起源與自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國古代神話故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的語言美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡單的文學(xué)作品。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生字詞和基本的語法規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的句子分析和段落理解。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力逐步提升，但閱讀理解能力和寫作能力仍需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法可能存在偏差，需要引導(dǎo)和糾正。在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)不認(rèn)真等問題。

對于《女媧補(bǔ)天》這一課，學(xué)生由于之前學(xué)習(xí)過一些神話故事，對神話有一定的了解，這有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的接受和理解。然而，由于神話故事中包含的想象元素較多，學(xué)生可能會在理解上遇到一定困難，需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。此外，學(xué)生的閱讀興趣和動機(jī)也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解女媧補(bǔ)天的故事情節(jié)和文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討女媧的形象和故事中的道德寓意。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受神話故事中的場景和情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和動畫，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，增加課堂互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如神話故事的相關(guān)背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于天空破洞的動畫視頻，引發(fā)學(xué)生對天空為何會出現(xiàn)破洞的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果天空破了，會發(fā)生什么？我們應(yīng)該怎么辦？

3.引出課題：介紹女媧補(bǔ)天的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解課文：以講述的方式，生動地介紹《女媧補(bǔ)天》的故事情節(jié)，讓學(xué)生初步了解女媧的形象和故事背景。

-用時5分鐘

2.分析課文：針對課文中的重點(diǎn)段落和生字詞，進(jìn)行逐句解析，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-用時8分鐘

3.情境體驗(yàn)：邀請幾名學(xué)生扮演女媧，模擬補(bǔ)天的過程，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。

-用時7分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對女媧補(bǔ)天故事的理解，討論女媧的品質(zhì)和故事中的道德寓意。

-用時5分鐘

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生用課文中的生字詞填空，鞏固對生字詞的記憶。

-用時5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：針對課文內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對故事的理解程度。

-用時5分鐘

2.開放式討論：鼓勵學(xué)生提出自己對課文的理解和疑問，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答。

-用時5分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)故事：教師總結(jié)女媧補(bǔ)天故事的主要內(nèi)容和寓意，強(qiáng)調(diào)女媧勇敢、智慧、善良的品質(zhì)。

-用時2分鐘

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，女媧補(bǔ)天的故事對我們現(xiàn)實(shí)生活中的啟示，如何將女媧的品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-用時3分鐘

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時1分鐘

2.鼓勵學(xué)生課后閱讀更多神話故事，了解中國傳統(tǒng)文化。

-用時2分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國古代神話故事集：《山海經(jīng)》、《中國古代神話故事》等，這些書籍收錄了豐富的中國古代神話故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)文化和神話背景。

（2）神話故事改編的動畫片：《女媧補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填?！返?，這些動畫片以動畫形式呈現(xiàn)了神話故事，更直觀、生動，適合學(xué)生觀看。

（3）相關(guān)詩詞：如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，這些詩詞中涉及到了一些神話元素，可以讓學(xué)生感受到古代詩人對神話故事的喜愛。

（4）神話故事相關(guān)的繪畫作品：如《女媧補(bǔ)天圖》、《夸父追日圖》等，這些繪畫作品通過藝術(shù)的形式表現(xiàn)了神話故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀中國古代神話故事集，了解神話故事的起源、發(fā)展以及背后的文化內(nèi)涵。教師可以為學(xué)生提供書單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀。

（2）組織學(xué)生觀看神話故事改編的動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受神話故事的魅力。觀看后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀看心得。

（3）在課堂上，教師可以選取一些涉及神話元素的詩詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時，了解神話故事。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作以神話故事為主題的詩詞。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞神話故事相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生通過藝術(shù)的形式感受神話故事的魅力。教師可以組織學(xué)生參觀畫展或在線欣賞，并鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作以神話故事為主題的繪畫作品。

（5）開展神話故事主題活動，如神話故事講座、神話故事劇本創(chuàng)作、神話故事表演等，讓學(xué)生在活動中深入了解神話故事，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）鼓勵學(xué)生將神話故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考神話故事中的道德觀念、人生哲理等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《女媧補(bǔ)天》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對本次教學(xué)的一些思考和感悟。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學(xué)法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解課文時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯緩慢，部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。在情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但由于時間有限，未能讓每個學(xué)生都有機(jī)會扮演，這可能讓部分學(xué)生感到遺憾。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時對學(xué)生的紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致個別學(xué)生在課堂上有小動作，影響了整體的教學(xué)效果。此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對《女媧補(bǔ)天》這一課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，對女媧的形象有了更深刻的理解。在知識掌握方面，學(xué)生能夠順利地完成練習(xí)題，對生字詞的記憶也比較牢固。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和寫作能力得到了一定的提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)神話故事，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

然而，本次教學(xué)也存在一些問題和不足。為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我提出以下建議：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講解課文時，要注意控制時間，避免過于詳細(xì)而忽略整體節(jié)奏?？梢赃m當(dāng)減少講解時間，增加學(xué)生的互動和討論環(huán)節(jié)。

2.提高課堂管理能力：加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律把控，確保每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力。同時，要關(guān)注每個學(xué)生的參與度，鼓勵內(nèi)向或不敢發(fā)言的學(xué)生積極參與。

3.創(chuàng)設(shè)更多互動環(huán)節(jié)：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多有趣的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

4.豐富教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加課堂的趣味性和互動性，提高教