2024秋八年級英語上冊 Unit 10 If you go to the partyyoull have a great time Section B（3a-Self Check）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit10Ifyougototheparty，you’llhaveagreattimeSectionB（3a-SelfCheck）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)版八年級英語上冊Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattimeSectionB（3a-SelfCheck）為教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過談?wù)搶W(xué)生喜歡的派對類型，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.預(yù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文大意及生詞。

3.聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

4.課文講解：詳細講解課文，幫助學(xué)生掌握語法、詞匯及句型。

5.情景對話：設(shè)計相關(guān)情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話練習(xí)。

6.自我檢測：完成SelfCheck練習(xí)，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

7.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運用所學(xué)知識進行情景對話，提升英語聽說能力。

2.文化意識：通過討論派對主題，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，增進文化理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在情景對話中發(fā)揮創(chuàng)意，提出個性化觀點，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂講解和自我檢測等環(huán)節(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心語法：本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握條件祈使句的用法，即“Ifyou...，you’ll...”結(jié)構(gòu)。例如，在句子“Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime”中，學(xué)生需要學(xué)會如何正確使用這種結(jié)構(gòu)來表達條件和結(jié)果。

-關(guān)鍵詞匯：重點學(xué)習(xí)與派對相關(guān)的詞匯，如“party,dance,music,fun,enjoy”等，以及與條件祈使句相關(guān)的詞匯，如“if,then,will”等。

-聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并理解課文錄音中的關(guān)鍵信息，包括派對的主題、活動和氛圍等。

2.教學(xué)難點

-條件祈使句的構(gòu)成：學(xué)生可能會混淆條件祈使句與其他類型的句子結(jié)構(gòu)，難點在于理解并正確使用“If...，you’ll...”結(jié)構(gòu)，例如，如何區(qū)分條件祈使句與真實條件句。

-詞匯運用：學(xué)生在實際運用新詞匯時可能會遇到困難，特別是在構(gòu)建復(fù)雜句子時，如何準(zhǔn)確使用“enjoy,havefun”等詞匯表達自己的意思。

-聽力細節(jié)理解：課文中可能包含一些細微的語音變化或習(xí)語，學(xué)生在聽力練習(xí)中可能會遺漏或誤解這些細節(jié)，例如，對錄音中的連讀、弱讀或語調(diào)變化不夠敏感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動結(jié)合的方法，先講解條件祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，然后通過問答引導(dǎo)學(xué)生實踐。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬邀請朋友參加派對的情景，實際運用所學(xué)句型和詞匯。

3.利用多媒體播放課文錄音，輔助聽力訓(xùn)練，同時使用PPT展示關(guān)鍵句型和詞匯，增強視覺記憶。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己參加派對的經(jīng)歷，鼓勵使用目標(biāo)語言進行交流。

5.安排游戲環(huán)節(jié)，如填空游戲或猜詞游戲，以趣味性方式鞏固詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題“你們參加過哪些派對？在派對上通常做什么？”開始，讓學(xué)生分享自己的派對經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，如“haveagoodtime,enjoyoneself”等，為學(xué)習(xí)條件祈使句做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解條件祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，強調(diào)關(guān)鍵詞“if”和“will”的使用。

-舉例說明：通過例句“Ifyoucometomybirthdayparty,you’llmeetalotofnewfriends”來展示條件祈使句的用法。

-互動探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并構(gòu)建自己的條件祈使句，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行聽力練習(xí)，聽課文錄音并回答問題，檢驗對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的條件祈使句的用法，強調(diào)重點和難點。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對新知識有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個關(guān)于派對的對話，使用至少五個條件祈使句。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同文化中的派對習(xí)俗和特點，如美國的HalloweenParty、墨西哥的DíadelosMuertos、中國的春節(jié)聚會等。

-語言知識：提供更多條件祈使句的例子，包括不同時態(tài)下的條件句，如過去時態(tài)的“Ifyouhadstudiedharder,youwouldhavepassedtheexam”和將來時態(tài)的“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome”。

-詞匯擴展：收集與派對相關(guān)的詞匯，包括裝飾物（decorations）、食物（food）、飲品（drinks）、音樂（music）和游戲（games）等，以及與派對禮儀和習(xí)俗相關(guān)的表達。

-聽力材料：提供更多聽力練習(xí)材料，包括不同口音和語速的對話或短文，以提高學(xué)生的聽力理解和適應(yīng)能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過閱讀英文書籍、雜志或觀看英文電影、電視劇來了解不同文化中的派對場景和用語。

-鼓勵學(xué)生在家中舉辦小型派對，實踐所學(xué)語言知識，并記錄下使用的條件祈使句和詞匯。

-安排學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在派對上可能發(fā)生的對話情景，如邀請朋友、介紹活動、表達喜好等。

-建議學(xué)生使用英文日記記錄自己的派對經(jīng)歷，包括使用了哪些條件祈使句和詞匯，以及在派對上的感受。

-鼓勵學(xué)生收聽英文廣播或播客，尤其是那些涉及日常生活對話的節(jié)目，以提高對條件祈使句的理解和應(yīng)用能力。

-提供一些英文歌曲，讓學(xué)生通過歌詞學(xué)習(xí)條件祈使句的用法，同時提高他們的音樂欣賞能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用條件祈使句，并分享派對經(jīng)驗和相關(guān)文化知識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體教學(xué)，使用動態(tài)PPT和視頻片段來展示不同文化的派對場景，增加了課堂的趣味性和互動性。

2.我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的派對場景中實際運用條件祈使句，提高了學(xué)生的實踐能力和語言運用能力。

3.我鼓勵學(xué)生在課后通過社交媒體平臺分享自己的派對計劃和經(jīng)歷，以此作為語言實踐和文化交流的延伸。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為害羞或?qū)τ⒄Z表達缺乏自信。

2.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)較為匆忙，學(xué)生未能充分實踐。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書面評價，這可能影響了學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成效的準(zhǔn)確認(rèn)識。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前與學(xué)生進行更多交流，了解他們的興趣和需求，并在角色扮演活動中提供更多支持和鼓勵。

2.我將調(diào)整課堂時間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時間，讓學(xué)生充分練習(xí)并鞏固所學(xué)知識。

3.我將引入書面評價機制，通過作業(yè)批改和小測驗等方式，為學(xué)生提供更全面的反饋，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以促進他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-條件祈使句的結(jié)構(gòu)及用法

-與派對相關(guān)的詞匯

②重點詞匯：

-party,dance,music,fun,en