Module 12說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module12說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12，主要圍繞“Festivals”這一主題展開(kāi)。本模塊包括三個(gè)單元：Unit1中的“Festivalsindifferentcountries”，Unit2中的“Aspecialdayforplantingtrees”，以及Unit3中的“Atraditionalfestival”。教學(xué)內(nèi)容涉及節(jié)日習(xí)俗、文化交流以及環(huán)境保護(hù)等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，拓寬文化視野；同時(shí)，結(jié)合Unit2的內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)一步了解植樹(shù)節(jié)的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。此外，Unit3中的傳統(tǒng)節(jié)日與我國(guó)的文化傳統(tǒng)密切相關(guān)，有助于學(xué)生更好地傳承和弘揚(yáng)民族文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和包容，增強(qiáng)文化自信。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，對(duì)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行比較和分析，提高批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的相關(guān)內(nèi)容，但對(duì)外國(guó)節(jié)日的了解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上存在一定的困難。

學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于節(jié)日文化有一定的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)熱情。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

此外，學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)影響他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和對(duì)文化差異的尊重，將有助于他們?cè)诒灸K的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的節(jié)日文化，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)相關(guān)的角色扮演和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-使用教學(xué)軟件，如在線詞典和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文化交流平臺(tái)，讓學(xué)生與外國(guó)同齡人互動(dòng)，提高實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的短視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日氛圍。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勔曨l中看到的節(jié)日有哪些，它們分別是什么節(jié)日？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答問(wèn)題，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)描述節(jié)日的簡(jiǎn)單信息。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解節(jié)日文化：詳細(xì)介紹Module12中的三個(gè)單元涉及的節(jié)日，包括節(jié)日名稱、習(xí)俗和意義。

-Unit1：介紹不同國(guó)家的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

-Unit2：講解植樹(shù)節(jié)的意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

-Unit3：深入探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

-教師提問(wèn)：Whatisthemostimportantfestivalinyourcountry?Why?

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的節(jié)日。

3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)：教授與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如festival,celebrate,tradition等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，討論以下問(wèn)題：

-Whichfestivaldoyoulikebest?Why?

-Howdoyoucelebratethisfestival?

2.分享成果：每組選代表用英語(yǔ)匯報(bào)討論成果。

四、課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

-教師提問(wèn)：Canyouintroduceafestivalinyourcountrytous?

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的節(jié)日。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

3.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于自己國(guó)家節(jié)日的英語(yǔ)短文。

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)討論、語(yǔ)言學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日背景資料：提供不同國(guó)家節(jié)日的起源、歷史和現(xiàn)代慶祝方式的背景資料，幫助學(xué)生更深入地理解節(jié)日文化。

-相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：整理與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如節(jié)日食品、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間故事等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化對(duì)比分析：提供中外節(jié)日文化對(duì)比的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下節(jié)日的異同。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如節(jié)日主題的英語(yǔ)演講、訪談節(jié)目等，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或制作PPT進(jìn)行分享。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與節(jié)日文化體驗(yàn)活動(dòng)，如制作節(jié)日食品、舉辦節(jié)日慶祝會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日文化。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬不同國(guó)家的節(jié)日慶祝場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-英語(yǔ)角：定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)外教或外國(guó)朋友參與，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫節(jié)日故事、節(jié)日詩(shī)歌等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與節(jié)日相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作節(jié)日手抄報(bào)、錄制節(jié)日祝福視頻等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能練習(xí)英語(yǔ)。

-主題閱讀：推薦學(xué)生閱讀與節(jié)日主題相關(guān)的英語(yǔ)書籍或文章，如節(jié)日故事集、節(jié)日習(xí)俗介紹等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Festivalsindifferentcountries

-Aspecialdayforplantingtrees

-Atraditionalfestival

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival,celebrate,tradition,custom,symbol,environment,