2024秋八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise Section A (Grammar Focus-3c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(GrammarFocus-3c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(GrammarFocus-3c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)版八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(GrammarFocus-3c)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞頻率副詞的使用和一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂活動以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。首先通過導(dǎo)入生活中的實(shí)際場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握頻率副詞的用法；最后，通過小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到鞏固和提高的效果。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動的能力，以及在真實(shí)語境中進(jìn)行交流的技巧。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下人們鍛煉習(xí)慣的差異，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析個人鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了一定的了解，能夠用英語簡單描述日?；顒印４送?，他們已經(jīng)接觸過一些與運(yùn)動和健康相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對運(yùn)動話題通常較為感興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽說讀寫能力，但個體差異較大。學(xué)生偏好互動式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和角色扮演等實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用頻率副詞時可能會混淆不同副詞的含義和用法，以及在一般現(xiàn)在時態(tài)中主謂一致的運(yùn)用可能會出現(xiàn)錯誤。此外，對于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生可能會感到難以理解和掌握。在口語交流中，可能因為緊張或詞匯量不足而影響表達(dá)流暢性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)版》八年級英語上冊教材，以便于課堂跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括運(yùn)動場景的圖片、頻率副詞使用的視頻示例，以及用于練習(xí)和鞏固知識點(diǎn)的PPT。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組活動，同時確保每組都有足夠的空間進(jìn)行交流和實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道頻率副詞是什么嗎？它在我們的日常生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同頻率副詞使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受頻率副詞在日常交流中的重要性。

簡短介紹頻率副詞的基本概念和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解頻率副詞的定義、分類和一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

過程：

講解頻率副詞的定義，包括常見的頻率副詞及其分類。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

3.頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)使用的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的常見用法、可能出現(xiàn)的錯誤以及如何避免這些錯誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常見用法、錯誤分析及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括頻率副詞的分類、一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些語言知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒樱⑹褂妙l率副詞來豐富句子表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和使用頻率副詞，如always,usually,often,sometimes,rarely等，并在句子中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中能夠自如地使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，提高了描述個人生活習(xí)慣和日?；顒拥哪芰Α?/p>

3.交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作交流能力得到了提升，能夠更自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.文化意識：學(xué)生通過案例分析和討論，對不同文化背景下人們的生活習(xí)慣有了更深入的理解，增強(qiáng)了對多元文化的尊重。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用批判性思維，提出有創(chuàng)造性的想法和建議。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會了通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠正確構(gòu)造使用頻率副詞的句子，如："Ioftengotothelibraryonweekends."或"Sherarelyeatsfastfood."

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，例如："MybrotheralwayswatchessoccermatchesonTV."

-在小組討論中，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出自己的見解，并在小組合作中貢獻(xiàn)自己的力量。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和回應(yīng)他人的反饋。

-學(xué)生對不同的文化背景有了更深的認(rèn)識，能夠理解并尊重他人的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在解決問題時，能夠從多個角度思考，提出創(chuàng)新的解決方案。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在寫作中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

②重點(diǎn)詞匯：

-exercise,often,usually,habits,activities

-gotothelibrary,watchTV,playsports,eatout

③重點(diǎn)句子：

-"Howoftendoyouexercise?"

-"Iusuallygoswimminginthesummer."

-"Sherarelyeatsfastfood."

-"Healwayspracticesthepianoeveryday."反思改進(jìn)措施八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.創(chuàng)設(shè)互動式學(xué)習(xí)環(huán)境：鼓勵學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，增強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在授課過程中，可能過于依賴講解和演示，學(xué)生的參與度和互動性有待提高。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不均：部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，而另一部分學(xué)生可能因為基礎(chǔ)薄弱或興趣不濃而不積極參與。

3.教學(xué)評價方式單一：評價體系過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、情境模擬等，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，如英語角、英語競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對英語學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生。