2024秋五年級英語上冊 Module 7 Unit 1 He cant see說課稿4 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module7Unit1Hecan’tsee說課稿4外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級英語上冊Module7Unit1"Hecan’tsee"，本節(jié)課選自外研版（三起）教材。本單元主要圍繞“能力與特征”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動詞can/can't及其對應(yīng)的肯定句和否定句，如："Hecanswim."、"Shecan'trun."；

2.學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的詞匯，如：eye,ear,nose,mouth等；

3.學(xué)習(xí)描述人物能力和特征的句子，如："Hecanseewell."、"Shecan'thearverywell."；

4.通過閱讀對話和故事，了解如何表達(dá)和詢問他人的能力和特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用can/can't表達(dá)個人能力和特征的語言技能，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯描述身體部位，并在實際交流中正確運(yùn)用肯定句和否定句。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解不同人物的能力差異，尊重并欣賞每個人獨(dú)特的身體特征和能力，培養(yǎng)包容和尊重他人的價值觀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵他們通過閱讀和交流，分析和比較不同人物的能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、練習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)和自我調(diào)整的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和日常交流用語。

-學(xué)生對can/can't句型有一定的了解，能夠用于簡單的自我介紹。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些身體部位的英語詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)新語言充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠參與簡單的對話。

-學(xué)生傾向于通過直觀的圖片和實物來學(xué)習(xí)新詞匯，喜歡小組合作活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在can/can't的否定句使用上遇到困難，容易混淆肯定句和否定句的構(gòu)成。

-對于一些抽象的描述能力和特征的詞匯，學(xué)生可能難以理解。

-在表達(dá)個人能力和特征時，學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意開口。

-閱讀和聽力理解方面，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來提高理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版（三起）五年級英語上冊Module7Unit1"Hecan’tsee"相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材或電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備身體部位的圖片、能力描述的詞匯卡片、聽力材料的音頻文件，以及用于展示的PPT。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含本單元重點(diǎn)句型和詞匯的PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握can/can't句型的基本用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如"Whatcanyoudo?"和"Canhe/she...?"等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和練習(xí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀PPT內(nèi)容，理解并記憶新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于能力展示的小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解can/can't句型的用法，并通過身體部位詞匯進(jìn)行練習(xí)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生相互詢問對方的能力，并使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并嘗試使用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達(dá)自己的能力和特征。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握can/can't句型的正確用法。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握can/can't句型的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和社交能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫小對話或故事。

-提供拓展資源：提供與能力描述相關(guān)的英語故事書或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.語言知識拓展：在掌握can/can't句型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他描述人物特征和能力的詞匯和句型，如：goodat（擅長）、notgoodat（不擅長）、likesto（喜歡做）、doesn'tliketo（不喜歡做）等。

2.文化背景拓展：介紹一些關(guān)于身體語言在不同文化中的含義和用法的知識，例如在不同文化中，眼神交流、手勢等可能代表的含義。

3.閱讀材料拓展：提供一些關(guān)于人物能力描述的英語短文或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述人物特征和能力。

4.視聽資源拓展：利用英語動畫片、電影片段或歌曲等視聽資源，讓學(xué)生在觀看和聽力練習(xí)中提高語言理解和表達(dá)能力。

拓展建議：

1.語言知識拓展建議：

-設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己或他人的能力和特征。

-鼓勵學(xué)生在課堂上或小組活動中，用英語進(jìn)行自我介紹，介紹自己的能力和興趣。

2.文化背景拓展建議：

-通過小組討論，讓學(xué)生分享不同文化中身體語言的含義，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

-設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下如何使用身體語言進(jìn)行交流。

3.閱讀材料拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于人物能力描述的短文，然后進(jìn)行討論，分享對文章中人物的理解和感受。

-鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作小故事，用英語描述故事中人物的能力和特征。

4.視聽資源拓展建議：

-讓學(xué)生觀看英語動畫片或電影片段，然后討論片中人物的能力和特征。

-利用英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的能力。

1.拓展活動：人物能力猜猜樂

-準(zhǔn)備一些描述人物能力的句子卡片，如："Shecanrunveryfast."、"Hecan'tswim."

-學(xué)生輪流抽取卡片并描述卡片上的人物能力，其他學(xué)生猜測是哪位同學(xué)。

-該活動可以提高學(xué)生的聽說能力和對can/can't句型的應(yīng)用。

2.拓展資源：英語故事書《神奇的能力》

-提供一本英語故事書，書中講述了一個擁有特殊能力的小男孩的故事。

-學(xué)生閱讀故事后，可以討論故事中小男孩的能力，并用英語描述。

3.拓展活動：制作能力海報

-讓學(xué)生制作一份關(guān)于自己能力海報，包括能夠做到的事情和不能做到的事情。

-學(xué)生可以用圖片、詞匯和句子來展示自己的能力，然后向全班展示并解釋。

4.拓展資源：英語歌曲《ICan》

-讓學(xué)生聽英語歌曲《ICan》，歌曲中包含了許多關(guān)于能力描述的詞匯和句型。

-學(xué)生可以跟唱歌曲，并嘗試用歌曲中的詞匯描述自己的能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動詞can/can't及其肯定句和否定句的使用

-與身體部位相關(guān)的詞匯

-描述人物能力和特征的句子結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-can/can't

-see

-swim

-run

-hear

-nose

-mouth

-well

-verywell

③重點(diǎn)句子：

-Hecanswim.

-Shecan'tseeverywell.

-Whatcanyoudo?

-Canyou...?

-Ican.../Ican't...

板書設(shè)計應(yīng)清晰、簡潔，便于學(xué)生理解和記憶。以下是一個可能的板書設(shè)計示例：

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七年級英語

Module7Unit1Hecan'tsee

1.動詞can/can't

-Can/can't+動詞原形

-Cansee,Canrun,Canswim

-Can'tsee,Ca