遼寧省鞍山市高新區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2024-2025學(xué)年度（上）11月限時(shí)作業(yè)七年語(yǔ)文考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘試卷滿分：120分一、積累與運(yùn)用（20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.盔甲（kuī） 衡量（héng） 吞噬（shì） 咄咄逼人（duō）B.秕谷（bì） 坍塌（tān） 佇蓄（zhù） 人跡罕至（hǎn）C.沁涼（qìn） 倜儻（dǎng） 闡釋（chǎn） 轟堂大笑（hōng）D.確鑿（záo） 攢成（zuǎn） 狹隘（ài） 茫然無(wú)錯(cuò)（cuò）2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）習(xí)近平總書記關(guān)于東北的戰(zhàn)略地位、發(fā)展方位作出的重大判斷和重要_________，是對(duì)東北全面振興的系統(tǒng)性謀劃和戰(zhàn)略性安排。東北地區(qū)正處于_________的戰(zhàn)略機(jī)遇期、政策疊加的紅利釋放期、發(fā)展動(dòng)能的加快集聚期、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的_________關(guān)鍵期、跨越趕超的發(fā)展窗口期，東北_________搶抓機(jī)遇、趁勢(shì)而上，就能為實(shí)現(xiàn)全面振興增添新動(dòng)能。A.布置千載難逢轉(zhuǎn)折只有 B.部署唾手可得轉(zhuǎn)折只要C.布置唾手可得轉(zhuǎn)型只有 D.部署千載難逢轉(zhuǎn)型只要3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）。（2分）①家是一個(gè)奇異的盒子。②它是一個(gè)既裝著溫暖也裝著寒冷，既裝著親昵也裝著爭(zhēng)吵，既裝著歡樂(lè)也裝著痛苦，既裝著希望也裝著沮喪，既裝著安謐也裝著騷動(dòng)的盒子。③只有很少的盒子只是滿載了鮮花般的幸福和陽(yáng)光般的燦爛，也只有很少的盒子只是滿載了烏云與苦難。④因此，在家里，需要彼此對(duì)另一方優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，也需要彼此間的扶持與關(guān)心。A.第②句中的加點(diǎn)字“它”指的的是上文的“盒子”。B.“盒子”、“陽(yáng)光”和“里”是名詞，“是”、“需要”和“有”是動(dòng)詞。C.第②句中的逗號(hào)都應(yīng)改成頓號(hào)。D.第④句有語(yǔ)病，應(yīng)改為“因此，在家里，需要彼此間的扶持與關(guān)心，也需要彼此對(duì)另一方優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)?！?.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。（5分）（1）掇菁擷華，博覽古今。下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.《天凈沙·秋思》是元代馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬?！疤靸羯场笔乔泼扒锼肌笔穷}目。B.古代常見(jiàn)的敬辭類有：“垂愛(ài)”、“令堂”，謙辭類有“舍弟”、“拙作”其中稱父親為“家慈”。C.《朝花夕拾》中《父親的病》一文中寫了庸醫(yī)害人，《二十四孝圖》一文中揭露的是封建孝道的虛偽。D.孔子，名丘，字仲尼。春秋時(shí)期魯國(guó)人。《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，我們現(xiàn)在熟知的很多成語(yǔ)，如溫故知新、三人行必有我?guī)煛⑷⒌鹊榷汲鲎浴墩撜Z(yǔ)》。（2）名著閱讀。（3分）片段一A_________道：“先生差了，偷果子是我，吃果子是我，推倒樹(shù)也是我，怎么不先打我，打他做甚？”A_________道：“先生又差了。偷果子時(shí)，我?guī)煾覆恢诘钌吓c你二童講話，是我兄弟們做的勾當(dāng)?？v是有教訓(xùn)不嚴(yán)之罪，我為弟子的，也當(dāng)替打。再打我罷。”片段二過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是B_________告假回家以后的四五天，B穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”片段三“我有一種丹，”有一回C_________說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見(jiàn)效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……。價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。學(xué)校舉行“少年正是讀書時(shí)”讀書活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)片段，填寫下面的讀書卡片。讀書卡片我想點(diǎn)評(píng)_________（填寫ABC），人物情節(jié)：________________________________________________________________________人物特點(diǎn)：____________________________________________________________________5.詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（9分）（1）__________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)，__________________。（王灣《次北固山下》）（3）我寄愁心與明月，__________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）__________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）峨眉山月半輪秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》）（6）__________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（7）肥胖的黃蜂伏在菜花上，__________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（8）在《〈論語(yǔ)〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“___________、___________。”二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首古詩(shī)詞，完成第6題。（3分）觀滄海［東漢］曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。南園十三首（其五）［唐］李賀男兒何不帶吳鉤①，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣②，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？【注釋】①吳鉤：吳地出產(chǎn)的彎形刀，這里指寶刀。2凌煙閣：唐太宗李世民為表彰開(kāi)國(guó)功臣，命人將長(zhǎng)孫無(wú)忌、魏征、秦瓊等24位功臣之像列于凌煙閣上。6.對(duì)這兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《觀滄海》主要內(nèi)容是寫海，詩(shī)人居高臨海，描寫大海壯闊景象，寫樹(shù)木、百草給人生機(jī)盎然之感。B.《觀滄海》采用了虛中有實(shí)、實(shí)中有虛，動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，《南園十三首（其五）》中的前兩句含有“國(guó)家興亡，匹夫有貴”的豪情。C.《觀滄海》展現(xiàn)了詩(shī)人建功立業(yè)的胸懷大志，《南園十三首（其五）》則又暗示出危急的軍情和詩(shī)人懷才不遇的苦悶。D.兩首詩(shī)均寫于國(guó)家動(dòng)蕩、民不聊生的背景之下，詩(shī)作風(fēng)格意境開(kāi)闊、昂揚(yáng)激越，都于豪情之中見(jiàn)憤然之意。（二）閱讀選文，完成7-10題。（14分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉?。?）與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】范式，字巨卿，與汝南元伯為友。二人并游太學(xué)，后告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過(guò)拜尊親，見(jiàn)孺子焉?！蹦斯部刷倨谌铡＃?）后期日方至，元伯具②以白③母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌④以候之。母曰：“二年之別千里結(jié)言爾何敢信之審⑤邪？”曰：“巨卿信士，必不乖違⑥。”母曰：“若然，當(dāng)為爾釀酒?！敝疗淙眨?。升堂拜飲，盡歡而別。（選自《后漢書》，有刪改）【注釋】①克：約定。②具：全，都。③白：告訴。④饌：飯菜。⑤審：確實(shí)。⑥乖違：做事不合情理。7.下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是（）。（3分）A.與汝南元伯為友 君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）B.乃共克期日 去后乃至（《陳太丘與友期行》）C.若然 未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）D.盡歡而別 學(xué)而不思則罔（《〈論語(yǔ)〉十二章》）8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）與人期行，相委而去。（2）后期日方至，元伯具以白母。9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）二年之別千里結(jié)言爾何敢信之審邪10.請(qǐng)依據(jù)選文，回答問(wèn)題。（4分）【甲】【乙】?jī)晌母嬖V我們一個(gè)同樣的道理：A_________。從選材角度看，【甲】文選取的是友人B_________的反面例子，【乙】文選取的則是范式C__________的正面例子。（A處限10字以內(nèi)，B、C處均用四字短語(yǔ)概括）三、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）閱讀下面選文，完成11—13題。（8分）材料一從“進(jìn)淄趕烤”到“貴州村超”，從“爾濱看雪”到“滬上繁花”……隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字時(shí)代的網(wǎng)紅效應(yīng)已經(jīng)輻射到旅游市場(chǎng)。在網(wǎng)絡(luò)媒介的驅(qū)動(dòng)下，旅游吸引物已經(jīng)從傳統(tǒng)的景觀吸引物轉(zhuǎn)向注意力資源爭(zhēng)奪的流量吸引物。一些地方依靠“美食+”“影視+”和“網(wǎng)紅官員”等成功出圈，獲得公眾廣泛關(guān)注，晉升為流量聚焦的網(wǎng)紅打卡地，從而提高了所在地的旅游吸引力，帶動(dòng)旅游消費(fèi)增長(zhǎng)。信息時(shí)代，游客消費(fèi)需求不僅是自身自發(fā)產(chǎn)生的，從某種程度上來(lái)說(shuō)，也是在大眾傳媒的注意力爭(zhēng)奪中被動(dòng)刺激培育的。對(duì)于旅游目的地而言，網(wǎng)紅旅游地意味著注意力爭(zhēng)奪的勝出。培育網(wǎng)紅旅游地是流量時(shí)代拉動(dòng)旅游消費(fèi)的重要手段，也是數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的路徑。（摘編自《中國(guó)旅游報(bào)》，有刪改）材料二進(jìn)入2023年11月以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)于“冰雪消費(fèi)”的總搜索量同比去年增長(zhǎng)2524倍，評(píng)論量增833.33%……伴隨“短視頻+”“圖片+”的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，這座一度沉寂的東北名城被重新發(fā)現(xiàn)，成為新晉“頂流”。哈爾濱火爆出圈的背后，是精確捕捉并滿足游客需求，創(chuàng)新挖掘和利用冰雪資源的體現(xiàn)。史上規(guī)模最大的冰雪大世界提前進(jìn)行建設(shè)和開(kāi)放；為了滿足游客拍攝帶有月亮雪景的愿望，圣索菲亞大教堂上空甚至升起一輪人造月亮……文旅部門還積極出臺(tái)相關(guān)政策，致力于打造一個(gè)讓游客安心、舒心、放心的旅游環(huán)境：踐行“沒(méi)有最好，只有更好”的服務(wù)承諾。哈爾濱市民也熱情參與旅游業(yè)發(fā)展，積極響應(yīng)政府提出的“當(dāng)好龍江東道主，溫暖助游八方客”的倡議，讓游客不斷刷新對(duì)“冬天”的認(rèn)知。（摘編自《黑龍江日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料三怎樣策劃主題宜傳活動(dòng)確定宣傳主題搜集資料，圍繞話題，確定宣傳點(diǎn)撰寫宣傳文稿①文字資料和圖片資料相配合，更能吸引人的目光。②客觀的數(shù)據(jù)和圖表，能提升宣傳材料的可信度。③帶有詩(shī)情畫意的描述，更容易打動(dòng)觀者的心。④編寫幾句朗朗上口的宣傳口號(hào)，創(chuàng)作一支宜傳歌曲，宣傳效果會(huì)加倍。制作宣傳材料，開(kāi)展宣傳形式可以多樣，展板、小冊(cè)子、海報(bào)均可材料四在沈陽(yáng)召開(kāi)的遼寧省文旅產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展大會(huì)推介活動(dòng)上，省委領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，遼寧是文化和旅游資源大省，人文底蘊(yùn)厚重，紅山文化、三燕文化等遺存眾多，“六地”紅色資源豐富，自然景觀秀美，海洋、山川、森林、草原、冰雪等生態(tài)場(chǎng)景應(yīng)有盡有，發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)潛力巨大、前景廣闊。遼寧省將科學(xué)謀劃、大力推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，把遼寧建設(shè)成為東北亞休閑旅游目的地?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布遼寧旅游5條主題精品線路——穿越古今文化游、踏浪逐沙沿海游、擁抱自然生態(tài)游、感悟“冬趣”冰雪游、賡續(xù)血脈研學(xué)游，以此進(jìn)一步提高遼寧文旅品牌美譽(yù)度，擦亮遼寧全季旅游品牌、鞏固“遼節(jié)”特色品牌。（摘編自《遼寧日?qǐng)?bào)》，有刪改）11.對(duì)以上材料內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.當(dāng)前旅游吸引物已經(jīng)從傳統(tǒng)的景觀吸引物轉(zhuǎn)向注意力資源爭(zhēng)奪的流量吸引物，網(wǎng)紅打卡地的出現(xiàn)便順應(yīng)了這種時(shí)代潮流。B.因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)于“冰雪消費(fèi)”的總搜索量和評(píng)論量暴增，所以哈爾濱這座一度沉寂的東北名城被重新發(fā)現(xiàn)，成為新晉“頂流”C.宣傳文稿中如果有帶有詩(shī)情畫意的描述，會(huì)更容易打動(dòng)觀者的心。D.遼寧是文化和旅游資源大省，人文底蘊(yùn)厚重，發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)潛力巨大、前景廣闊。12.根據(jù)材料二概括哈爾濱火爆出圈的原因。（3分）13.濱海學(xué)校九年二班的同學(xué)們?yōu)榱藚⑴c“培育遼寧網(wǎng)紅旅游地”的活動(dòng)，準(zhǔn)備分頭撰寫短視頻宣傳稿，并為此展開(kāi)了熱烈的對(duì)話。結(jié)合材料三、材料四補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。（3分）小語(yǔ)：我把“（1）_________________，感受遼寧之好”定為主題，文稿一定顯得“高大上”。小文：我會(huì)圍繞遼寧（2）_________________、紅色資源豐富和自然景觀秀美等方面講故事，會(huì)讓網(wǎng)友聽(tīng)得津津有味。小明：我的文稿除了注意采用圖片資料、數(shù)據(jù)表格和場(chǎng)面描述外，還會(huì)（3）_________________，宣傳效果會(huì)加倍。（二）閱讀下面選文，完成14~16題。（8分）往事依依于漪①年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。③學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大一部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中，詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后，我每次，登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。14.依依往事中融入了作者縷縷情思，請(qǐng)閱讀選文，完成表格。（3分）往事“我”的感受看山水畫、讀《評(píng)注圖像水滸傳》身歷其境，生動(dòng)的形象形成深刻的記憶（1）____________________沉浸在詩(shī)的意境和美的享受中（2）____________________對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣聆聽(tīng)老師的諄諄教誨（3）______________________________15.從修辭手法的角度，賞析第③段畫線句子，（3分）16.雖然兩位國(guó)文老師教授的內(nèi)容和方法有所不同，但都對(duì)作者影響深遠(yuǎn)。試結(jié)合原文分析，他們是如何做到讓課堂深入人心的？（2分）（三）閱讀下面選文，完成17-21題。（17分）草坪上的那片光袁省梅①靜怡等外面靜下來(lái)后才出去的。②靜怡家樓前有一大片草坪，草坪里有細(xì)細(xì)窄窄曲曲折折的石子小路，有合歡樹(shù)、有月季花。靜怡喜歡這個(gè)草坪，喜歡合歡花的濃郁，也喜歡散落在草坪上的一簇一簇月季花，還有這里的安靜。以前自習(xí)回來(lái)，爸爸總是在這兒等著她……③眼下，靜怡什么都不喜歡了。（1）淚水順著臉頰淌了下來(lái)——爸爸病逝后，靜怡覺(jué)得能給媽媽安慰的就是自己有個(gè)好成績(jī)?？墒牵F(xiàn)在，靜怡考砸了。媽媽說(shuō)，復(fù)讀？媽媽說(shuō)，上技校？媽媽說(shuō)，你考到哪兒媽就供到哪兒。媽媽說(shuō)這些時(shí)，小心，謹(jǐn)慎，慢慢地，說(shuō)一句話，悄悄地看靜怡一眼。靜怡知道媽媽在偷偷看她。她不看媽媽。她受不了媽媽的這份小心。④要是爸爸在就好了。黑的夜里，靜怡默默地走著，心里涌蕩的是對(duì)自己的失望，甚至是無(wú)望。今天，媽媽勸靜怡去草坪走走，說(shuō)以前你和你爸最愛(ài)在草坪上瘋玩了。媽媽又找了一份工作，吃了飯就匆匆走了。要是靜怡的成績(jī)好，考上好大學(xué)，媽媽就不用這樣辛苦了吧。靜怡想。抬手抹淚時(shí)，手指上亮下一片。靜怡沒(méi)有理會(huì)，在黑的小路上慢慢走著?？墒?，那片薄的光分明跟上了她，而且呢，就在她眼前的草地上蹦跳。草地，就亮出了一小片綠。靜怡向前走一步，光也跟著向前蹦一下。她走得慢，這片光也慢慢地走：她走得快，這片光也蹦得快了起來(lái)。等她跑了起來(lái)時(shí)，她看見(jiàn)，光也急促地跑動(dòng)。靜怡樂(lè)了，盯著光，看它停住時(shí)，她就抬起腳把光踩住了。要是以前，她肯定喊爸爸，說(shuō)她抓住光了?，F(xiàn)在，她不舍得抓它。她小心地蹲下，輕輕地?fù)破鹉瞧?，捧在眼前。⑥以前，爸爸和她?jīng)常玩這個(gè)游戲。（2）靜怡的淚水淌了滿臉。那片小小的光在靜怡眼前蹦跳浴，靜怡突然不想跟它玩了，說(shuō)到底，她還是害怕想起從前。因?yàn)閺那坝邪职?。她甩甩手，似乎是要把那片光甩掉，匆匆地跑回家。沒(méi)一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。靜怡胡亂抓了本書，把臉埋在了書里。⑧第二天晚上，靜怡還是等樓外安靜了，才出來(lái)。⑦靜怡剛一踏上草坪的小路，就看見(jiàn)了一片圓圓的光，靜靜地躺在草上，好像專門等靜怡。靜怡一走，光就跟著靜怡蹦跳。靜怡站住不動(dòng)了，光就蹦到了靜怡的腳上、身上，靜怡一抓，光長(zhǎng)了眼睛般倏地蹦到草地上去了。⑧誰(shuí)呢？靜怡抬頭尋找光從哪兒照來(lái)時(shí)，光卻不見(jiàn)了。草坪邊是一幢六層高的樓房，暗的亮的窗戶好多，靜怡不知道這片光從哪個(gè)窗戶中照過(guò)來(lái)的。但靜怡知道這是一個(gè)強(qiáng)光手電筒照射的。以前，爸爸和靜怡玩這個(gè)游戲時(shí)，專門買來(lái)一個(gè)這樣的手電筒。⑨靜怡和光在草坪“玩”了好長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)靜怡望著逗鬧她的這片光竟有點(diǎn)恍惚——“光”就是爸爸，或者，爸爸就在那光里？靜怡要回家了，那光在樓門口明亮的光里只能看見(jiàn)一團(tuán)模糊的影子了，卻還是緊緊地跟著她。靜怡看著那團(tuán)淡淡的光，心里突然有了一絲的暖。“光”緊似乎也看出了靜怡的心思，輕輕地晃了晃，好像在跟靜怡說(shuō)再見(jiàn)。⑩靜怡回到家一會(huì)兒，媽媽也回來(lái)了。靜怡問(wèn)媽媽又找了個(gè)什么工作？知道高考分?jǐn)?shù)后，這是靜怡第一次跟媽媽說(shuō)話。媽媽呵呵笑，說(shuō)是好工作。媽媽叫靜怡別擔(dān)心，說(shuō)現(xiàn)在的工作好，輕快，工資還高。靜怡想給媽媽說(shuō)那片光，努努嘴唇，沒(méi)有說(shuō)。一直以來(lái)，她覺(jué)得這是她和爸爸的秘密。?有一天晚上，靜恰在草坪上正跟光嬉鬧時(shí)，下起了雨。靜怡站在草坪中心的小亭子下，想那片光會(huì)不會(huì)被雨阻擋了呢？光卻倏地站到了她的眼前。亮亮的一小片，暖暖的一小片。靜怡蹲下來(lái)，伸出手，把光捧到手心，久久地凝視。靜怡把那片光抱在懷里，就像小時(shí)候爸爸抱靜怡一樣，嗚嗚地哭了。?雨停了，靜怡也該回家了。光跟個(gè)小精靈般跟在她身邊，一會(huì)兒在身前，一會(huì)兒又蹦跳到了身旁。等她走到樓門口，站住時(shí)，那片圓圓的光也在臺(tái)階下的黑暗里站住了。靜怡看著光，她覺(jué)得，光也在安安靜靜地看著她，似乎是正等著跟她說(shuō)再見(jiàn)呢。這樣想時(shí)，靜怡覺(jué)得爸爸真的就在身邊，陪著她，給她快樂(lè)和溫暖，她就默默地把那片光看了好一會(huì)兒，才說(shuō)了聲再見(jiàn)。她說(shuō)，謝謝你。她說(shuō)，謝謝你陪我。?不一會(huì)兒，媽媽像是剛從水里爬上來(lái)般全身濕著回來(lái)了。靜怡給媽媽拿衣服拿毛巾，給媽媽倒熱水，問(wèn)在哪上班怎么都濕透了呢？媽媽呵呵笑著，說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事。扔下手里的包，去換衣服了。?靜怡提起媽媽的包擦拭上面的雨水時(shí)，一下子瞪大了眼睛——包里有個(gè)強(qiáng)光手電筒?。?）靜怡淚水頓時(shí)流了下來(lái)。17.根據(jù)選文中內(nèi)容，仿照示例完成表格。（4分）時(shí)間第一天晚上第二天晚上雨夜內(nèi)容概括靜怡草坪上遇到光并與它玩耍，想起了父親（2）__________靜怡回家那片光送她到家門口，感覺(jué)爸爸在身邊陪著她靜怡對(duì)光的情感（1）__________有了一絲的暖（4）__________靜怡對(duì)母親態(tài)度知道高考分?jǐn)?shù)后一直不跟媽媽說(shuō)話（3）__________對(duì)母親感激和感動(dòng)18.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第③⑤?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“淚水”的含義。（3分）19.從描寫的角度，賞析選文第?段中畫橫線的句子。（3分）20.選文標(biāo)題“草坪上的那片光”有什么含義？（3分）21.選文第③段畫線句子與下面《秋天的懷念》中的片段有異曲同工之妙，均運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，母親面對(duì)同樣處于悲傷情緒之中的孩子，選擇了沉默，默默地做著相似的事情，默默承擔(dān)起母親的責(zé)任。結(jié)合畫線句子分析選文母親的形象。（4分）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。四、寫作（50分）22.請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文。（1）生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那春風(fēng)吹拂的鳥(niǎo)語(yǔ)花香是美，那烈日燒烤的汗水流淌是美，那秋風(fēng)送涼的寧?kù)o夜晚是美……一個(gè)美麗的微笑是美，一句關(guān)心的問(wèn)候是美，一個(gè)善意的謊言也是美……美無(wú)處不在，美就在心中。請(qǐng)以“就這樣被美征服”為題寫一篇作文。（2）史鐵生有了母親的陪伴，感受到人間的溫暖；海倫·凱勒有了老師的陪伴，獲得知識(shí)的力量……請(qǐng)將“_________伴我成長(zhǎng)”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

答案1.A［解析］：B.秕（bǐ），貯蓄；C.儻（tǎng），哄堂大笑；D.攢（cuán），茫然無(wú)措。2.D［解析］：“布置”指對(duì)活動(dòng)做出安排，通常所指的范圍較小?！安渴稹敝赴才?；布置（人力、任務(wù)），一般用于大的方面，這里與“戰(zhàn)略地位”“發(fā)展方位”搭配，第一空應(yīng)選“部署”?！扒лd難逢”形容機(jī)會(huì)難得；“唾手可得”形容非常容易得到，結(jié)合語(yǔ)境，第二空應(yīng)選“千載難逢”?！稗D(zhuǎn)折”指（事物）在發(fā)展過(guò)程中改變?cè)瓉?lái)的方向、形勢(shì)等；“轉(zhuǎn)型”指社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價(jià)值觀念等發(fā)生轉(zhuǎn)變。根據(jù)“產(chǎn)業(yè)升級(jí)”的提示，第三空應(yīng)選“轉(zhuǎn)型”?！爸灰汀笔枪潭ù钆洌缘谒目諔?yīng)選“只要”。3.B4.（1）B（2）示例：孫悟空：他最富有人情味，孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。他為了拜一下師父，“即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜”，對(duì)師父的留戀和無(wú)奈，顯露無(wú)疑。豬八戒：他最富有人情味，在高老莊時(shí)，他耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時(shí)偷懶，有時(shí)立場(chǎng)不堅(jiān)定，但仍是孫悟空最得力的助手。沙僧：他最富有人情味，被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān)，老實(shí)本分，任勞任怨。5（1）枯藤老樹(shù)昏鴉；（2）歸雁洛陽(yáng)邊；（3）隨君直到夜郎西；（4）回樂(lè)烽前沙似雪（5）影入平羌江水流（6）歧王宅里尋常見(jiàn)6.D（沒(méi)有憤然之意）7.A［解析］A項(xiàng)兩個(gè)“與”都意為“和”。B項(xiàng)第一個(gè)“乃”意為“于是”，第二個(gè)“乃”意為“才”。