Unit 2 More than fun Understanding ideas 第2課時(shí) 說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit2MorethanfunUnderstandingideas第2課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit2"Morethanfun"第2課時(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握文章的主要思想，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生通過上下文理解生詞、概括段落大意以及分析人物性格特點(diǎn)等能力，使學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語應(yīng)用能力。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的合作意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過上下文推測詞義、理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息的能力，能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解不同文化背景下的娛樂活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯思維能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入解讀，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過閱讀理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，能夠概括段落大意，提取關(guān)鍵信息。

②學(xué)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如"morethanfun"、"adventure"、"challenge"等。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的口語交流，討論自己喜愛的娛樂活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解文章中的一些抽象詞匯和表達(dá)，需要通過上下文推測詞義。

②在口語交流中，學(xué)生可能無法流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，需要引導(dǎo)他們使用恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯。

③學(xué)生可能對文章中的文化背景知識不熟悉，需要通過講解和討論來幫助他們理解不同文化下的娛樂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語七年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2"Morethanfun"相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電腦、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一組不同娛樂活動(dòng)的圖片，如跳傘、潛水、閱讀等，引導(dǎo)學(xué)生討論哪一項(xiàng)活動(dòng)他們認(rèn)為“不止是樂趣”。

-提出問題：“你們認(rèn)為什么是真正的樂趣？”，激發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生分享個(gè)人看法后，引入本節(jié)課的主題：“Unit2Morethanfun”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-分發(fā)教材，讓學(xué)生閱讀文章并找出每段的主旨。

-講解文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解記憶。

-分析文章中的難點(diǎn)，如抽象詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，通過上下文幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生跟讀并模仿文章中的對話，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成小組，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬對話。

-每組選擇文章中的一個(gè)場景，用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為哪些活動(dòng)可以讓你們學(xué)到新東西，不僅僅是樂趣？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)中的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，學(xué)生需快速回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

-教師通過多媒體展示問題，學(xué)生搶答，正確回答者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己參加過的一項(xiàng)“不止是樂趣”的活動(dòng)，并分享感受。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、角色扮演和游戲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，既鞏固了學(xué)生對新知識的理解，也提高了他們的英語應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)，通過閱讀理解練習(xí)，他們能夠準(zhǔn)確概括段落大意，提取關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"morethanfun"、"adventure"、"challenge"等，并在口語交流中能夠正確運(yùn)用這些詞匯。

3.通過角色扮演和創(chuàng)造性復(fù)述的練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力得到了提升，他們能夠更加自信地用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

4.在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，他們能夠主動(dòng)思考問題，并用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯分析和歸納。

5.學(xué)生通過討論和分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)了對不同文化背景下娛樂活動(dòng)的理解，提高了文化意識。

6.學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出了積極的合作精神，他們能夠在小組討論中有效地交流想法，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，他們能夠描述個(gè)人經(jīng)歷，并用英語表達(dá)自己的感受和見解。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識。

9.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)反饋了他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，教師通過即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識點(diǎn)。

10.整個(gè)教學(xué)過程結(jié)束后，學(xué)生不僅掌握了教材中的知識點(diǎn)，還在核心素養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2"Morethanfun"第2課時(shí)的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和實(shí)施過程中的靈活性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過圖片和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)效果不錯(cuò)。學(xué)生們能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解一些抽象概念時(shí)，可能沒有足夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重用直觀的方式呈現(xiàn)抽象概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，學(xué)生們在活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的熱情。但是，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有積極參與，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到參與的重要性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)，但有時(shí)候?qū)W生的回答可能不夠深入，我沒有及時(shí)給予足夠的引導(dǎo)和追問，這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在理解文章內(nèi)容、掌握關(guān)鍵詞匯和短語方面取得了明顯的進(jìn)步。通過口語練習(xí)，他們的表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們更加愿意用英語表達(dá)自己的看法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照預(yù)定的時(shí)間完成。其次，在教學(xué)方法上，我需要更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的關(guān)注和支持。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：一是豐富教學(xué)手段，通過更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度；二是加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行；三是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，能夠概括段落大意，提取關(guān)鍵信息。

②掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如"morethanfun"、"adventure"、"challenge"等。

③學(xué)習(xí)不同文化背景下的娛樂活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

2.重點(diǎn)詞匯

①與娛樂活動(dòng)相關(guān)的詞匯：如"diving"、"skydiving"、"reading"、"hiking"等。

②描述感受和體驗(yàn)的詞匯：如"exciting"、"thrilling"、"educational"、"enriching"等。

③表示程度和比較的詞匯：如"morethan"、"betterthan"、"as...as"等。

3.重點(diǎn)句子

①表達(dá)喜好和選擇的句子：如"Iprefer...because..."，"Ithink...ismorethan