2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音（把握自己 美好的人生階段）說課稿 人民版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節(jié)的聲音（把握自己美好的人生階段）說課稿人民版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《拔節(jié)的聲音——把握自己美好的人生階段》

2.教學年級和班級：2024秋八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課是《道德與法治》上冊第二單元《青春自畫像》中的第四課《拔節(jié)的聲音——把握自己美好的人生階段》，旨在引導學生正確認識青春期的生理和心理變化，學會把握自己，珍惜美好的人生階段。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級學生的知識深度和教學實際。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高自我保護能力，形成正確的自我認識與價值觀，學會在青春期面對身心變化時做出合理調(diào)整，以及在與他人交往中展現(xiàn)良好的溝通與協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到青春期的獨特價值，珍惜成長中的每一個階段，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系和未來社會生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解青春期的生理和心理變化。

2.培養(yǎng)學生正確對待青春期身心變化的態(tài)度。

難點：

1.如何引導學生正確面對青春期的情感波動和同伴壓力。

2.如何幫助學生建立積極的自我認同和價值觀。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，引導學生分享自己的感受和經(jīng)歷，增進對青春期變化的認知。

2.利用多媒體教學資源，如視頻、漫畫等，形象直觀地展示青春期的生理變化，減少學生的恐懼和誤解。

3.邀請心理健康專家進行講座，幫助學生掌握應(yīng)對情感波動的方法，學會自我調(diào)節(jié)和情緒管理。

4.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在模擬的社交場景中實踐溝通技巧，增強自我保護能力。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，強調(diào)自我認同的重要性，通過小組合作和分享，促進學生形成積極的自我價值觀。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教材電子版、教育視頻、網(wǎng)絡(luò)文章

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期變化的教育視頻，引導學生關(guān)注青春期的身心變化。

-提出問題：視頻結(jié)束后，提問學生：“你們在視頻中看到了什么？這些變化在你們的日常生活中是否遇到過？你們是如何應(yīng)對的？”

-目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹青春期生理和心理變化的基本知識。

-講解重點：強調(diào)青春期的身心變化是正常的成長過程，引導學生正確對待這些變化。

-講解難點：通過案例分析，幫助學生理解如何處理青春期的情感波動和同伴壓力。

-目的：確保學生理解和掌握新知識。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“你如何看待青春期的變化？”“你有沒有什么好的方法來應(yīng)對這些變化？”

-分享心得：每組選代表分享討論結(jié)果，其他學生補充意見。

-目的：促進學生思考和分享，加深對青春期變化的理解。

4.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：發(fā)放練習題，要求學生根據(jù)教材內(nèi)容回答問題。

-小組討論：學生分組討論練習題，互相幫助解答疑惑。

-目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

-隨機提問：教師隨機提問學生關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，檢查學生的學習效果。

-答疑解惑：針對學生的提問，教師給予解答，確保學生對知識的掌握。

6.情境模擬（10分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬處理青春期可能遇到的情境，如情感波動、同伴壓力等。

-點評指導：教師點評學生的表現(xiàn)，給予指導和建議。

-目的：通過實踐，幫助學生學會自我調(diào)節(jié)和情緒管理，提升核心素養(yǎng)。

7.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生應(yīng)正確對待青春期變化。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習收獲和感悟。

-目的：鞏固學習成果，促進學生反思和自我提升。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學生課后思考和總結(jié)。

-學生整理：學生整理課堂筆記，準備下節(jié)課的學習。

-目的：為下一節(jié)課的學習做好鋪墊，形成良好的學習循環(huán)。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《青春期心理健康指南》、《青少年心理發(fā)展與教育》等青少年心理健康相關(guān)書籍。

-視頻資源：青春期教育視頻，如《成長中的我——青春期篇》、《青春期的秘密》等。

-網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于青春期心理、生理變化的科普文章，如“青春期心理變化的特點與應(yīng)對策略”等。

-專家講座：邀請心理健康專家進行的青春期心理健康講座錄音或視頻。

-實踐活動：組織學生參加青春期心理健康主題活動，如青春期知識競賽、心理健康講座等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與青春期相關(guān)的書籍，深入了解青春期的身心變化，增強自我認知。

-建議：學生可以選擇一本與青春期相關(guān)的書籍進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。

-觀看教育視頻，以直觀的方式了解青春期的生理變化，減少誤解和恐懼。

-建議：學生在課后觀看相關(guān)視頻，并撰寫觀后感，討論視頻中的內(nèi)容和自己的實際體驗。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，獲取更多關(guān)于青春期心理健康的知識，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-建議：學生可以定期閱讀相關(guān)文章，并在課堂上分享自己的閱讀心得，與其他同學交流討論。

-收聽專家講座，學習如何正確處理青春期的情感波動和同伴壓力。

-建議：學生可以在家長的協(xié)助下，收聽專家講座的錄音或視頻，并記錄下重要的觀點和建議。

-參加實踐活動，通過實際操作和互動交流，提高自我保護和溝通能力。

-建議：學生可以積極參加學校組織的青春期心理健康主題活動，如知識競賽、心理健康講座等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進。在導入環(huán)節(jié)，播放的教育視頻成功地吸引了學生的注意力，讓他們對青春期的變化產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)學生們在觀看視頻時非常專注，這也為后續(xù)的教學內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋青春期的生理和心理變化，但我意識到可能還是有些抽象，對于一些學生來說可能難以理解。下次我會嘗試使用更多的實例來幫助學生更好地理解這些概念。

互動討論環(huán)節(jié)進行得非?；钴S，學生們積極參與，分享了自己的看法和經(jīng)驗。我覺得這一點非常寶貴，因為它不僅讓學生們有機會表達自己，而且還能讓他們從同伴那里學到很多。我注意到，在討論中，一些平時不太發(fā)言的學生也積極參與進來，這讓我感到非常高興。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時還是顯得有些猶豫，可能是因為他們對于新知識的掌握還不夠扎實。我會考慮在課后額外提供一些練習材料，以便他們能夠在家里繼續(xù)學習和鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)讓我意識到，雖然學生們在課堂上表現(xiàn)得很好，但可能還有一些疑問沒有完全解決。我會鼓勵他們在課后通過郵件或課堂提問的方式，隨時向我提出他們的問題，我會盡力給予解答。

情境模擬環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個亮點，學生們在角色扮演中表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到具體的情境中，這表明他們已經(jīng)理解了這些概念。我會繼續(xù)使用這種教學方法，因為它能夠讓學生們更加投入，并且能夠立即看到學習成果。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，我在講解難點時可能沒有給予足夠的關(guān)注，導致一些學生對于如何處理青春期的情感波動和同伴壓力仍然感到困惑。我會考慮在下一節(jié)課中專門安排一些時間來深入討論這些問題。板書設(shè)計①青春期生理變化

-重點