Unit 4 school days pronunciation說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

Unit4schooldayspronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit4"SchoolDays"的發(fā)音教學(xué)，幫助學(xué)生掌握英語音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語音識別和發(fā)音能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊教材，本節(jié)課將重點(diǎn)講解元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并通過練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音和識別英語單詞的能力，增強(qiáng)其在日常交流中的聽說技能。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家文化背景，通過單詞發(fā)音的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中主動思考、總結(jié)規(guī)律，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如模仿、練習(xí)、合作等，以自主學(xué)習(xí)的方式提高英語發(fā)音水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握元音字母a、e、i、o、u在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律。

難點(diǎn)：區(qū)分相似元音字母的發(fā)音差異，如/i?/與/i/，/??/與/?/等。

解決辦法：

1.采用示范法，教師通過標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿，加深印象。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，播放單詞發(fā)音示例，幫助學(xué)生直觀感受發(fā)音差異。

3.設(shè)計(jì)互動練習(xí)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中實(shí)踐發(fā)音。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，制作發(fā)音卡片或圖表，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

5.鼓勵學(xué)生自我檢測，通過錄音比較自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，找出差距并改進(jìn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、錄音機(jī)

-軟件資源：PPT演示文稿、發(fā)音示例音頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、互動游戲、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場問候，檢查學(xué)生出勤情況。

-利用一個(gè)問題或一個(gè)小游戲引起學(xué)生對元音發(fā)音的興趣，例如讓學(xué)生猜一猜某個(gè)單詞的正確發(fā)音。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則，并通過示例單詞進(jìn)行講解。

-播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，讓學(xué)生聽并跟讀。

-教師通過示范，展示正確的口型，并解釋發(fā)音時(shí)舌位和唇型的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分易混淆的元音發(fā)音，如/i?/與/i/，/??/與/?/等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，每組學(xué)生輪流讀出PPT上展示的單詞，其他學(xué)生聽后判斷發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-設(shè)計(jì)一些小競賽，如“發(fā)音接力賽”，增加練習(xí)的趣味性。

-讓學(xué)生自主選擇幾個(gè)單詞，錄音并播放，自我檢測發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的元音發(fā)音規(guī)律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生分享自己在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予正面反饋，并提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)元音發(fā)音規(guī)則，練習(xí)發(fā)音，并記錄自己的發(fā)音進(jìn)步。

-要求學(xué)生在下一堂課前準(zhǔn)備好自己的發(fā)音練習(xí)記錄，以便進(jìn)行課堂分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語發(fā)音字典：提供不同單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，便于學(xué)生模仿和自主學(xué)習(xí)。

-英語原版動畫片或電影：通過觀看英語原聲影視作品，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感受發(fā)音和語調(diào)。

-英語學(xué)習(xí)APP：如Duolingo、RosettaStone等，提供發(fā)音練習(xí)和語音識別功能。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish，提供發(fā)音教程和練習(xí)。

-英語歌曲和詩歌：通過音樂和詩歌，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中練習(xí)發(fā)音和語感。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用英語發(fā)音字典，查找并跟讀課文中出現(xiàn)的單詞，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。

-建議學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影，特別是那些包含清晰發(fā)音的場景，模仿并練習(xí)語音語調(diào)。

-鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，通過互動練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。

-指導(dǎo)學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看發(fā)音教程視頻，學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。

-推薦學(xué)生聽英語歌曲和詩歌，跟唱并模仿發(fā)音，同時(shí)感受英語韻律美。

-拓展元音發(fā)音：提供一系列含有相同元音字母的單詞，讓學(xué)生練習(xí)區(qū)分發(fā)音，如“seat,see,sit,sell,set”等，加強(qiáng)對/i?/與/i/發(fā)音的區(qū)分。

-拓展輔音發(fā)音：介紹一些與元音發(fā)音相關(guān)的輔音發(fā)音規(guī)則，如“th”發(fā)音，通過單詞“think,thank,that”等練習(xí)發(fā)音。

-拓展語音現(xiàn)象：講解英語中的連讀、弱讀、語調(diào)等語音現(xiàn)象，通過例句讓學(xué)生感受和練習(xí)。

-拓展文化知識：介紹英語國家中與學(xué)校生活相關(guān)的文化習(xí)俗，如學(xué)校的作息時(shí)間、節(jié)日活動等，增加學(xué)生的文化理解。

-拓展詞匯學(xué)習(xí)：提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“classroom,teacher,student,homework”等，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯。

-拓展聽說練習(xí)：設(shè)計(jì)一些角色扮演或情景對話活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音和詞匯。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.發(fā)音規(guī)則重點(diǎn)知識點(diǎn)

①元音字母a的發(fā)音規(guī)則：在開音節(jié)中發(fā)/a:/，在閉音節(jié)中發(fā)/?/。

②元音字母e的發(fā)音規(guī)則：在開音節(jié)中發(fā)/ei/，在閉音節(jié)中發(fā)/e/。

③元音字母i的發(fā)音規(guī)則：在開音節(jié)中發(fā)/ai/，在閉音節(jié)中發(fā)/?/。

2.重點(diǎn)詞匯

①schooldays

②classroom

③teacher

④student

⑤homework

3.重點(diǎn)句子

①"Whatdoyouusuallydoatschool?"

②"Igotoschoolbybus."

③"Ourteacherisverykind."

④"WehaveEnglish,math,andscienceclasses."

⑤"Idomyhomeworkeveryevening."教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)這堂發(fā)音課時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律?，F(xiàn)在，我想對這次教學(xué)進(jìn)行一些反思，并思考如何在未來的教學(xué)中做出改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生的興趣被很好地激發(fā)了。他們對于猜測單詞發(fā)音的游戲表現(xiàn)出很高的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對不熟悉的單詞時(shí)，會感到一定的壓力。因此，我計(jì)劃在未來的課程中，增加一些簡單的熱身活動，比如唱英文歌或者做一些輕松的英語小對話，來幫助學(xué)生放松心情，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過示范和音頻播放，學(xué)生能夠較好地模仿發(fā)音。但是，我也觀察到一些學(xué)生在小組練習(xí)時(shí)，對于發(fā)音的準(zhǔn)確性還是有所欠缺。針對這一點(diǎn)，我打算在下一堂課中，增加更多的一對一輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生個(gè)別糾正發(fā)音，同時(shí)鼓勵他們多聽多模仿。

另外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得還是有些單一，雖然小競賽增加了趣味性，但并不是所有學(xué)生都能積極參與。未來，我會嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動，比如角色扮演或者小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

在課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯，但有些學(xué)生對于自己的發(fā)音還是缺乏信心。我計(jì)劃在未來的課程中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步進(jìn)步的過程，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

至于作業(yè)布置，我覺得讓學(xué)生記錄自己的發(fā)音進(jìn)步是一個(gè)很好的主意，但我注意到有些學(xué)生可能不知道如何開始。因此，我打算在