Unit 4 Inventions 單元整體說課稿 2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級上冊

Unit4Inventions單元整體說課稿2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Inventions

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本節(jié)課我們將圍繞“發(fā)明創(chuàng)造”這一主題展開學(xué)習(xí)，通過閱讀、討論和練習(xí)，使學(xué)生們了解各種發(fā)明創(chuàng)造的歷史背景、影響以及與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，提高他們的英語閱讀理解能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit4Inventions，學(xué)生能夠流利地討論和描述各種發(fā)明，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同發(fā)明對人類歷史和文化發(fā)展的影響，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)新性思維，通過分析發(fā)明創(chuàng)造的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有效獲取、處理和運用信息，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和自我管理的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學(xué)生對過去時態(tài)有一定的了解，能夠描述過去發(fā)生的事件。

-學(xué)生對一些常見的發(fā)明和科技產(chǎn)品有所了解，如電腦、手機等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科技發(fā)明充滿好奇心，對新鮮事物有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英語文章。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜的發(fā)明原理和背景時遇到困難。

-部分學(xué)生可能在運用過去時態(tài)描述發(fā)明歷史時出現(xiàn)語法錯誤。

-學(xué)生在討論發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響時，可能缺乏足夠的詞匯和句型支持。

-部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中遇到溝通不暢、觀點不一致等問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級上冊》教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與Unit4Inventions相關(guān)的多媒體資源，包括發(fā)明歷史的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的英語文章和練習(xí)題。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于偉大發(fā)明的短視頻，如愛迪生發(fā)明電燈的故事，激發(fā)學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

2.提出問題：邀請學(xué)生分享視頻中最感興趣的發(fā)明，并詢問他們對于這個發(fā)明有什么了解。

3.情境過渡：引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)明是如何改變?nèi)祟惿畹?，并自然過渡到本節(jié)課的主題——Unit4Inventions。

二、講授新課（15分鐘）

1.課程內(nèi)容介紹：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，包括學(xué)習(xí)新的詞匯、句型和了解不同發(fā)明的歷史背景。

2.詞匯教學(xué)：通過圖片和實物展示，教授與發(fā)明相關(guān)的詞匯，如invention,發(fā)明者(inventor),創(chuàng)新(innovation)等。

3.句型練習(xí)：通過例句和情景對話，教授并練習(xí)描述發(fā)明的過去時態(tài)句型，如“Heinventedthelightbulbin1879.”

4.文章閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文章，了解不同發(fā)明的故事和影響，并討論文章中的關(guān)鍵信息。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述一個他們喜歡的發(fā)明。

2.口頭報告：每組選派一名代表，向全班同學(xué)口頭報告他們的討論成果。

3.練習(xí)冊練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)冊上完成與發(fā)明相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固新知識。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.問題回答：教師提出問題，如“你認為未來的發(fā)明會是什么？”，學(xué)生根據(jù)自己的想法回答。

2.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬發(fā)明者和采訪者的角色，進行角色扮演練習(xí)。

3.反饋與評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強調(diào)正確的用法和鼓勵創(chuàng)造性思維。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.發(fā)明創(chuàng)意展示：學(xué)生展示自己的發(fā)明創(chuàng)意，其他同學(xué)提供意見和建議。

2.互評互學(xué)：學(xué)生互相評價，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，教師總結(jié)并給予鼓勵。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)明對人類生活的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們夢想中的未來發(fā)明的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)明歷史：介紹一些重要的科技發(fā)明，如輪子、火、電、電燈、電話、互聯(lián)網(wǎng)等，以及它們對人類社會的影響。

-發(fā)明家故事：收集一些著名發(fā)明家的故事，如托馬斯·愛迪生、尼古拉·特斯拉、史蒂夫·喬布斯等，讓學(xué)生了解他們的發(fā)明過程和精神。

-發(fā)明相關(guān)的詞匯和短語：擴展更多與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的詞匯和短語，如patent（專利）、prototype（原型）、experiment（實驗）、innovation（創(chuàng)新）等。

-發(fā)明創(chuàng)造的思維方法：介紹一些發(fā)明創(chuàng)造的思維方法，如頭腦風(fēng)暴、逆向思維、類比思維等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-現(xiàn)代科技創(chuàng)新：討論現(xiàn)代科技創(chuàng)新，如人工智能、可再生能源、量子計算等，讓學(xué)生了解最新的科技發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的書籍和文章，如《偉大的發(fā)明家》、《改變世界的100項發(fā)明》等，以增加他們的知識儲備。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于科技發(fā)明和發(fā)明家的紀錄片，如《發(fā)現(xiàn)頻道》的《偉大的發(fā)明》系列，以直觀了解發(fā)明的歷史和過程。

-參與科技活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的科技活動，如科技競賽、發(fā)明創(chuàng)造工作坊等，以實踐和鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇一個發(fā)明主題，進行深入的資料搜集和研究，最終形成研究報告或展示。

-日常生活中的發(fā)明觀察：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考周圍的發(fā)明，如家用電器的使用、智能手機的功能等，并討論它們?nèi)绾胃倪M生活。

-創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，設(shè)想一個未來的發(fā)明，并描述它的功能、原理和對社會的影響。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）等領(lǐng)域結(jié)合起來，通過跨學(xué)科的項目學(xué)習(xí)，提高綜合運用知識的能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了現(xiàn)代科技發(fā)明的話題，如人工智能和可再生能源，以此激發(fā)學(xué)生對未來科技發(fā)展的好奇心和探索欲，將英語學(xué)習(xí)與科技發(fā)展相結(jié)合，增加了課程的實用性和時效性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用過去時態(tài)描述發(fā)明歷史時仍然存在困難，可能是因為他們對時態(tài)的理解不夠深入。

2.盡管我鼓勵了小組討論，但在實際操作中，部分小組的討論深度不夠，可能是因為缺乏有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。

3.在課堂評價方面，我主要依賴于口頭反饋，缺乏書面評價，這可能使得學(xué)生對自身學(xué)習(xí)進步的認識不夠明確。

（三）改進措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握過去時態(tài)，我計劃在下一節(jié)課中專門安排一個小環(huán)節(jié)，通過更多的例句和練習(xí)，鞏固學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.我將調(diào)整小組討論的指導(dǎo)策略，為每個小組提供明確的討論指南和評價標準，同時增加課堂巡視，確保每個小組都能深入討論。

3.我將引入書面評價，比如在課后提供一份評價表格，讓學(xué)生能夠看到自己在每個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及需要改進的地方。同時，我也會提供更具體的反饋，幫助學(xué)生明確自己的進步和需要努力的方向。通過這些改進措施，我相信可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-發(fā)明的定義和重要性

-發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響

-描述發(fā)明的過去時態(tài)句型

②重點詞匯：

-invention（發(fā)明）