Module 9 Unit 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Module9Unit1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1。本單元主要圍繞“友誼”這一主題展開(kāi)，本節(jié)課將學(xué)習(xí)SectionA中的1a-1c部分。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：介紹與友誼相關(guān)的詞匯，如：bestfriend,classmate,share,secret等。

2.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，如：was/were,did等。

3.對(duì)話：學(xué)習(xí)并模仿1a部分的對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.閱讀：閱讀1c部分的短文，了解友誼的重要性以及如何維護(hù)友誼。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，能夠用所學(xué)詞匯和句型描述友誼，并在真實(shí)情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話和敘述。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的話題，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中外友誼觀念的理解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撚颜x的過(guò)程中提出觀點(diǎn)，解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗詫W(xué)習(xí)英語(yǔ)，如通過(guò)模仿、練習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的正確運(yùn)用：如bestfriend,share等與友誼相關(guān)的詞匯。

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用：包括was/were,did等助動(dòng)詞和動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。

2.對(duì)話和短文中的細(xì)節(jié)理解及語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯，增強(qiáng)詞匯記憶和理解。

2.利用圖表和時(shí)間線幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)對(duì)比練習(xí)區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解能力，同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

4.對(duì)短文進(jìn)行分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，并通過(guò)討論和問(wèn)答形式鞏固理解。

5.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、音頻資料、教學(xué)視頻片段。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤詈玫呐笥?，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的詞匯，如bestfriend,share等，并解釋一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-舉例說(shuō)明：使用1a部分的對(duì)話作為例子，展示如何運(yùn)用新詞匯和時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生聽(tīng)1a部分的錄音，然后分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)1c部分的短文內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于過(guò)去友誼的小故事，并上臺(tái)分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用詞匯和時(shí)態(tài)，并提供必要的語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和友誼主題的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-完成練習(xí)冊(cè)中與1c部分相關(guān)的閱讀理解題。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論話題：描述一次難忘的友誼經(jīng)歷。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-若時(shí)間允許，讓學(xué)生觀看一段關(guān)于友誼的短視頻，討論視頻中的友誼故事，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)主題的理解。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.朋友相關(guān)詞匯：bestfriend,classmate,friend,share,secret,story,fun。

2.描述情感和活動(dòng)的動(dòng)詞：play,laugh,cry,study,help,talk。

二、語(yǔ)法

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-動(dòng)詞過(guò)去式：規(guī)則變化（加-ed）和不規(guī)則變化。

-be動(dòng)詞的過(guò)去式：was/were。

-have的過(guò)去式：had。

-一般疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？主語(yǔ)+didnot+動(dòng)詞原形。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Therewas/were+主語(yǔ)+地點(diǎn)/時(shí)間。

-Whatdid+主語(yǔ)+do？回答：He/She/They+動(dòng)詞過(guò)去式。

三、聽(tīng)力與口語(yǔ)

1.聽(tīng)力技巧：捕捉關(guān)鍵詞匯，理解對(duì)話大意，關(guān)注細(xì)節(jié)信息。

2.口語(yǔ)表達(dá)：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，與他人分享友誼故事。

四、閱讀與寫(xiě)作

1.閱讀理解：理解文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

2.寫(xiě)作技巧：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)故事，描述人物和事件。

五、文化意識(shí)

1.了解不同文化背景下對(duì)友誼的理解和表達(dá)方式。

2.認(rèn)識(shí)到友誼的普遍價(jià)值和重要性。

六、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友誼的尊重和珍視，學(xué)會(huì)在困難時(shí)給予朋友支持。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

七、教學(xué)策略

1.利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，提高學(xué)生的參與度。

3.通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)反思和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

八、評(píng)估與反饋

1.通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.提供具體、積極的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并加以改進(jìn)。

3.定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思這節(jié)課圍繞友誼主題，通過(guò)學(xué)習(xí)Module9Unit1的內(nèi)容，我觀察到學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用和文化理解方面取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度不一，有些學(xué)生在運(yùn)用時(shí)態(tài)時(shí)仍然混淆。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多針對(duì)性的練習(xí)，比如通過(guò)編寫(xiě)小故事或者日記，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。此外，我也可以設(shè)計(jì)一些游戲化的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

其次，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，但是在口語(yǔ)表達(dá)方面，一些學(xué)生仍然顯得有些害羞，不敢大膽開(kāi)口。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)先練習(xí)，逐漸增加他們的自信心，再過(guò)渡到全班面前展示。

在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)對(duì)話時(shí)容易分心，不能有效捕捉關(guān)鍵信息。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在聽(tīng)力訓(xùn)練中加入一些策略指導(dǎo)，比如如何通過(guò)關(guān)鍵詞預(yù)判內(nèi)容，如何利用上下文線索理解對(duì)話。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于友誼的理解較為表面，對(duì)于不同文化背景下的友誼觀念了解不多。我打算