Unit 3 Integration II(D)說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3IntegrationII(D)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3IntegrationII(D)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3IntegrationII(D)。本節(jié)課主要圍繞“描述人物特征”這一主題展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種形式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型來(lái)描述人物。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯，如身高、體型、面部特征等；

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“belike”，“havegot”等句型來(lái)描述人物；

3.通過(guò)閱讀故事，了解如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的描述人物特征的詞匯和句型，與學(xué)生在Unit3IntegrationI中學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容相呼應(yīng)，如顏色、衣著等。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步鞏固學(xué)生在Unit2中學(xué)過(guò)的“havegot”句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)描述人物，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征，提高口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在描述人物特征的過(guò)程中，能夠理解并尊重不同文化背景下的人物特征描述習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和比較，培養(yǎng)其觀察力、思維敏捷性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確使用新學(xué)的描述人物特征的詞匯，如身高、體型、面部特征等，以及“belike”，“havegot”等句型；

②能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，理解并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己和他人的外貌特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)某些描述人物特征的詞匯掌握不牢固，如“tall”，“short”，“thin”，“fat”等，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶；

②學(xué)生可能不熟悉如何在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用“belike”和“havegot”句型，需要通過(guò)情景模擬和角色扮演等方式來(lái)提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力；

③學(xué)生可能對(duì)描述人物特征時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握不夠扎實(shí)，如如何正確使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，需要通過(guò)對(duì)比分析和專項(xiàng)練習(xí)來(lái)克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。講授法用于引入新詞匯和句型，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合作學(xué)習(xí)法則通過(guò)小組討論和角色扮演提高學(xué)生的互動(dòng)和協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在派對(duì)上介紹新朋友的場(chǎng)景，以及小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生描述教材中的插圖人物。此外，通過(guò)游戲競(jìng)賽，如“快速描述”游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，使用音頻材料提供真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，以及視頻資源展示不同文化中的人物描述方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的核心詞匯和句型的PPT，以及相關(guān)的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述人物特征”的課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人的身高和體型？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解描述人物特征的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖，提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同人物的照片，引出“描述人物特征”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述人物特征的詞匯和“belike”、“havegot”句型的使用，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹新朋友的場(chǎng)景，以及小組討論活動(dòng)，討論如何更準(zhǔn)確地描述人物特征。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演和小組討論，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述人物特征的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置描述家庭成員或朋友的書面作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與描述人物特征相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

課中的實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握描述技能。

課后的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3IntegrationII(D)是譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的一個(gè)重要單元，本單元的核心內(nèi)容是描述人物特征。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

（1）形容詞詞匯：tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的），beautiful（美麗的），handsome（英俊的）等。

（2）名詞詞匯：face（臉），hair（頭發(fā)），eye（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴）等。

（3）顏色詞匯：brown（棕色的），black（黑色的），blonde（金色的），red（紅色的）等。

2.句型學(xué)習(xí)

（1）描述人物特征的句型：“He/Sheistall/short/fat/thin.”，“He/Shehasgotabig/smallnose.”等。

（2）提問(wèn)人物特征的句型：“Whatdoeshe/shelooklike?”，“Doeshe/shehavearoundface?”等。

3.語(yǔ)法知識(shí)

（1）形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：規(guī)則變化和不規(guī)則變化，如big-bigger-biggest，happy-happier-happiest等。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：描述人物的靜態(tài)特征時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

4.聽(tīng)力技能

（1）聽(tīng)懂并識(shí)別描述人物特征的詞匯和句型。

（2）從聽(tīng)力材料中獲取人物特征的信息。

5.口語(yǔ)技能

（1）使用所學(xué)詞匯和句型，描述自己和他人的外貌特征。

（2）參與小組討論，分享和交流人物特征的描述。

6.閱讀技能

（1）通過(guò)閱讀故事，理解并獲取描述人物特征的詞匯和句型。

（2）分析故事中的人物特征，理解其在故事中的作用。

7.寫作技能

（1）運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，書面描述家庭成員或朋友的外貌特征。

（2）書寫清晰、連貫的句子，表達(dá)人物特征。

1.詞匯學(xué)習(xí)

-tall（高的）：用于描述一個(gè)人的身高。

-short（矮的）：用于描述一個(gè)人的身高。

-thin（瘦的）：用于描述一個(gè)人的體型。

-fat（胖的）：用于描述一個(gè)人的體型。

-beautiful（美麗的）：用于描述女性的外貌。

-handsome（英俊的）：用于描述男性的外貌。

-face（臉）：用于描述一個(gè)人的面部特征。

-hair（頭發(fā)）：用于描述一個(gè)人的頭發(fā)顏色和長(zhǎng)度。

-eye（眼睛）：用于描述一個(gè)人的眼睛顏色和形狀。

-nose（鼻子）：用于描述一個(gè)人的鼻子大小和形狀。

-mouth（嘴）：用于描述一個(gè)人的嘴的大小和形狀。

-brown（棕色的）：用于描述頭發(fā)或眼睛的顏色。

-black（黑色的）：用于描述頭發(fā)或眼睛的顏色。

-blonde（金色的）：用于描述頭發(fā)的顏色。

-red（紅色的）：用于描述頭發(fā)或眼睛的顏色。

2.句型學(xué)習(xí)

-“He/Sheistall/short/fat/thin.”：用于描述一個(gè)人的身高和體型。

-“He/Shehasgotabig/smallnose.”：用于描述一個(gè)人的鼻子大小。

-“Whatdoeshe/shelooklike?”：用于詢問(wèn)一個(gè)人的外貌特征。

-“Doeshe/shehavearoundface?”：用于詢問(wèn)一個(gè)人的臉型。

3.語(yǔ)法知識(shí)

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)用于比較兩個(gè)人或事物。規(guī)則變化的形容詞加-er和-est，如happy-happier-happiest；不規(guī)則變化的形容詞有特殊的變化規(guī)則，如good-better-best。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或事實(shí)。在描述人物特征時(shí)，我們通常使用一般現(xiàn)在時(shí)。

4.聽(tīng)力技能

-聽(tīng)懂并識(shí)別描述人物特征的詞匯和句型：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并識(shí)別描述人物特征的詞匯和句型。

-從聽(tīng)力材料中獲取人物特征的信息：學(xué)生需要能夠從聽(tīng)力材料中獲取人物的特征信息，如身高、體型、面部特征等。

5.口語(yǔ)技能

-使用所學(xué)詞匯和句型，描述自己和他人的外貌特征：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述自己和他人的外貌特征。

-參與小組討論，分享和交流人物特征的描述：學(xué)生需要能夠參與小組討論，分享和交流關(guān)于人物特征的描述。

6.閱讀技能

-通過(guò)閱讀故事，理解并獲取描述人物特征的詞匯和句型：學(xué)生需要通過(guò)閱讀故事，理解并獲取描述人物特征的詞匯和句型。

-分析故事中的人物特征，理解其在故事中的作用：學(xué)生需要分析故事中的人物特征，理解這些特征在故事中的作用和意義。

7.寫作技能

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，書面描述家庭成員或朋友的外貌特征：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，書面描述家庭成員或朋友的外貌特征。

-書寫清晰、連貫的句子，表達(dá)人物特征：學(xué)生需要能夠書寫清晰、連貫的句子，準(zhǔn)確地表達(dá)人物的特征。板書設(shè)計(jì)1.詞匯部分

①描述人物特征的形容詞：tall,short,thin,