2024-2025學(xué)年年高中政治 第三單元 發(fā)展社會主義民主政治 5.2 始終堅持以人民為中說課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年年高中政治第三單元發(fā)展社會主義民主政治5.2始終堅持以人民為中說課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解“始終堅持以人民為中心”這一核心思想，引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義民主政治的本質(zhì)，認識到人民是國家的主人，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和社會責任感。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生政治認同，使學(xué)生認識到人民民主專政的本質(zhì)，增強對社會主義民主政治的認同感；提升法治意識，引導(dǎo)學(xué)生理解法律面前人人平等的原則，學(xué)會運用法律維護自身權(quán)益；發(fā)展公共參與能力，通過模擬實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會在政治生活中表達觀點、參與決策，增強社會責任感和歷史使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確“人民為中心”的內(nèi)涵：重點講解人民在國家政治生活中的主體地位，強調(diào)黨的群眾路線，通過案例分析，讓學(xué)生理解人民利益至上的原則。

-社會主義民主政治的特點：重點闡述社會主義民主政治的本質(zhì)特征，如人民當家作主、依法治國、民主集中制等，結(jié)合實例，讓學(xué)生認識到這些特點在實踐中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點：

-人民民主專政的理解：難點在于幫助學(xué)生理解人民民主專政的概念，包括其歷史背景、內(nèi)涵及其在當代中國的實踐意義。例如，通過對比分析不同歷史時期人民民主專政的表現(xiàn)，讓學(xué)生理解其發(fā)展變化。

-法治與民主的關(guān)系：難點在于解釋法治與民主之間的辯證關(guān)系，如何實現(xiàn)二者的有機結(jié)合?？梢酝ㄟ^討論案例，如司法公正、公民權(quán)利保障等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實踐中維護法治與民主的統(tǒng)一。

-公共參與能力的培養(yǎng)：難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中運用所學(xué)知識參與政治生活?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習如何表達觀點、參與決策。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年年高中政治新人教版必修2》教材。

2.輔助材料：準備與“始終堅持以人民為中心”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如反映我國人民民主實踐的視頻片段、歷史圖片等。

3.教學(xué)軟件：利用PPT展示相關(guān)理論知識，并制作互動式課件，提高課堂參與度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的討論記錄工具，如紙筆等，以促進小組合作學(xué)習。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關(guān)于我國社會主義民主政治發(fā)展歷程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是人民民主？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于民主政治的基本概念，如民主制度、民主原則等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：

-詳細講解“始終堅持以人民為中心”的內(nèi)涵，包括人民在國家政治生活中的地位、黨的群眾路線、人民民主專政等。

-通過具體案例，如新中國成立后的土地改革、改革開放以來的民主制度建設(shè)等，展示“以人民為中心”的發(fā)展歷程。

-舉例說明：

-以我國農(nóng)村村民自治為例，說明人民在基層民主管理中的實踐。

-以我國司法體制改革為例，說明法治在保障人民權(quán)益中的作用。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何在實際生活中踐行“以人民為中心”的理念。

-通過模擬實驗，讓學(xué)生體驗基層民主決策的過程，提高學(xué)生的實踐能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于“以人民為中心”的短文，闡述其在我國政治生活中的重要意義。

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬人大代表履職過程，讓學(xué)生體驗民主決策的實踐。

-教師指導(dǎo)：

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在寫作和角色扮演過程中出現(xiàn)的錯誤。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和體會。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“始終堅持以人民為中心”的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這一理念，提高學(xué)生的社會責任感和使命感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并完成課后練習題。

-布置一篇關(guān)于“以人民為中心”的觀后感，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)剬@一理念的理解和體會。

6.課后反思（約5分鐘）：

-教師對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解人民民主專政的本質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠深刻理解人民民主專政的概念，認識到人民是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。這一認識有助于學(xué)生樹立正確的政治觀念，增強對中國特色社會主義制度的認同。

2.掌握社會主義民主政治的特點：學(xué)生在學(xué)習過程中，能夠了解社會主義民主政治的本質(zhì)特征，如人民當家作主、依法治國、民主集中制等。這些知識將有助于學(xué)生形成正確的政治觀念，提高政治素養(yǎng)。

3.提高法治意識：學(xué)生通過學(xué)習，了解法治在保障人民權(quán)益、維護社會穩(wěn)定中的重要作用。他們能夠認識到法律面前人人平等的原則，學(xué)會運用法律武器維護自身合法權(quán)益。

4.增強社會責任感和使命感：學(xué)生在學(xué)習過程中，認識到自己在國家政治生活中的主體地位，激發(fā)起積極參與政治生活的熱情。他們能夠自覺履行公民義務(wù)，關(guān)注國家大事，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。

5.培養(yǎng)公共參與能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習中，通過模擬實踐活動，學(xué)會在政治生活中表達觀點、參與決策。這有助于提高學(xué)生的公共參與意識，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

6.提升批判性思維能力：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過分析案例、討論問題，提高自己的批判性思維能力。他們能夠從多角度分析問題，形成獨立思考的能力。

7.增強實踐操作能力：學(xué)生在模擬實驗、角色扮演等活動中，提高自己的實踐操作能力。這有助于他們在未來的學(xué)習、工作和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

8.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習過程中，體會到為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。他們能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。板書設(shè)計①始終堅持以人民為中心

-人民民主專政的本質(zhì)

-黨的群眾路線

-人民利益至上的原則

②社會主義民主政治的特點

-人民當家作主

-依法治國

-民主集中制

③法治與民主的關(guān)系

-法治保障民主

-民主促進法治

-公民權(quán)利保障

④公共參與能力的培養(yǎng)

-表達觀點

-參與決策

-組織協(xié)調(diào)

⑤案例分析

-農(nóng)村村民自治

-司法體制改革

⑥課堂總結(jié)

-重點知識回顧

-學(xué)生反思與體會反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試運用案例教學(xué)法，通過具體的歷史事件和社會現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀地理解“始終堅持以人民為中心”的內(nèi)涵。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.小組合作學(xué)習：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過團隊合作完成學(xué)習任務(wù)。這種模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，同時也讓他們在交流中深化對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解一些深層次的政治理論時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入，這可能是因為我對理論闡述的深度和廣度還有待提高。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是由于他們對政治理論的學(xué)習興趣不足或者對課堂氛圍的不適應(yīng)。

3.教學(xué)評價單一：目前我的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的期末考試成績，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習效果。

反思改進措施（三）

1.提升教學(xué)深度：我將通過閱讀更多相關(guān)文獻，深入研究理論，提高自己在講解政治理論時的深度和廣度。同時，我會嘗試將抽象的理論與實際案例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解。

2.增強學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在課堂上更加積極。

3.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐項目等，全面評估學(xué)生的學(xué)習效