Unit 3 Amazing animals第3課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第3課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課的設計意圖旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals第3課時的內容，培養(yǎng)學生對動物的興趣，提高他們的英語聽說能力和詞匯運用能力。結合三年級學生的認知特點，本節(jié)課將以趣味性、互動性、實踐性為原則，通過圖片、故事、游戲等多種形式，讓學生在愉快的氛圍中學習英語，激發(fā)學生的學習興趣，達到寓教于樂的效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生聽懂并準確模仿動物名稱和相關描述性詞匯的能力，以及在真實情境中運用所學句型進行簡單交流的能力。

2.文化意識：通過學習不同動物的特點，增強學生對自然環(huán)境和生物多樣性的認識，培養(yǎng)關愛動物的意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在描述動物時運用邏輯思維，培養(yǎng)觀察和分析動物特征的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂活動提高學生參與英語學習的積極性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基礎的英語單詞和句型。

-學生對一些常見的動物名稱有了基本的認識。

-學生可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗了解了一些動物的特征和習性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物充滿好奇心，對學習動物相關的英語內容有較高的興趣。

-學生在聽說方面有一定的能力，但表達和書寫能力較弱。

-學生傾向于通過互動、游戲和實物操作等直觀的學習方式來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對一些動物單詞的發(fā)音存在困難。

-學生在描述動物特征時可能難以運用準確的英語句型和詞匯。

-部分學生可能因為缺乏足夠的背景知識，對于某些動物的理解和描述較為困難。教學資源準備1.教材：人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals第3課時相關內容，確保每位學生都有一份教材或電子學習資料。

2.輔助材料：收集動物圖片、聲音文件以及相關動畫視頻，以增強學生對動物特征的理解和記憶。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：準備分組討論區(qū)域，確保每組學生都有足夠的空間進行互動交流，并設置展示區(qū)用于展示學生作品。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：播放一段動物叫聲的音頻，讓學生猜測是哪種動物，并引發(fā)學生對動物的興趣。

-提問：你們知道這些動物的名字嗎？它們有什么特別的地方？

-展示教材中的動物圖片，引導學生用中文描述它們的特點。

-過渡：今天我們要學習如何用英語來描述這些神奇的動物。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示教材中的新單詞和句型，如："It'sa...Ithas...Itcan..."。

-用PPT展示每個動物圖片和對應的英文單詞，教師領讀，學生跟讀。

-通過簡短的故事或情境，展示句型的實際應用，如：講述一只小貓的故事，用新學的句型描述它的特征。

-學生分角色扮演故事中的角色，練習使用新句型。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生兩人一組，用新學的單詞和句型描述教材中的動物。

-教師隨機抽取學生展示，并對描述進行點評和糾正。

-進行一個小游戲，如：快速說出一個動物名字，學生必須用英語描述它的特征。

-小組討論：每組選擇一個動物，用英語編寫一個簡短的故事，并分享給全班。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：你們最喜歡的動物是什么？為什么？

-學生用英語回答，并用新學的句型描述他們喜歡的動物。

-教師引導學生相互提問，如："What'syourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?"

-教師總結學生的回答，強調正確的語法和詞匯使用。

5.情境互動與核心素養(yǎng)拓展（用時10分鐘）

-創(chuàng)設一個動物保護主題的情境，如：假設學生是一個動物保護組織的成員。

-學生分組討論如何保護動物，并用英語表達他們的想法。

-每組選代表進行匯報，教師給予反饋和指導。

-教師總結，強調保護動物的重要性，并引導學生思考如何在生活中實踐。

6.結束語（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內容，并強調重點單詞和句型。

-提醒學生在日常生活中嘗試使用所學內容，增強語言實踐能力。

-鼓勵學生課后查閱更多關于動物的信息，拓寬知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹不同動物的生活習性、棲息環(huán)境、食物鏈位置等，如大象、獅子、熊貓等。

-動物保護相關資料：包括動物保護的現(xiàn)狀、保護措施、國內外動物保護組織的介紹等。

-動物英語繪本：提供一些適合三年級學生的英語繪本，內容涵蓋不同動物的故事和描述。

-動物視頻資料：收集一些動物紀錄片或動畫片片段，幫助學生更直觀地了解動物特征和行為。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀動物百科書籍或相關資料，以增加對動物的了解和興趣。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護活動，培養(yǎng)關愛動物的社會責任感。

-引導學生創(chuàng)作關于動物的英語小故事或詩歌，提高他們的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生觀看動物紀錄片，學習如何用英語描述動物特征和習性，同時培養(yǎng)觀察力和理解力。

-建議學生利用周末時間，與家長一起參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物，并用英語記錄所見所聞。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學生分享關于動物的知識和故事，提高口語交流能力。

-提供一些英語學習網(wǎng)站或APP，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在趣味性的學習中鞏固和拓展英語知識。

-鼓勵學生閱讀英語繪本，特別是關于動物的繪本，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-建議學生嘗試用英語編寫動物保護的海報或宣傳冊，鍛煉他們的寫作能力和審美觀。內容邏輯關系①重點知識點：

-動物名稱的英文表達，如：cat,dog,elephant,tiger等。

-動物特征的描述詞匯，如：big,small,furry,stripes等。

-動物行為的描述動詞，如：run,jump,swim,fly等。

②重點詞匯：

-描述動物外貌的形容詞，如：cute,ugly,tall,short等。

-描述動物生活環(huán)境的名詞，如：forest,ocean,desert,mountain等。

-用于描述動物特征的句型，如："Ithas...,""Itcan...,""Itlikesto..."。

③重點句型：

-"It'sa..."用于介紹動物的種類。

-"Ithas..."用于描述動物的外觀特征。

-"Itcan..."用于描述動物的能力和行為。

-"Itlikesto..."用于描述動物的喜好。教學反思與總結今天我上了Unit3Amazinganimals第3課時的內容，通過這節(jié)課的教學，我有了許多反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種互動方式，如情境創(chuàng)設、故事講述、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學生們在互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是顯得有些緊張，可能是因為他們對英語的自信心還不夠強。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力。

在策略上，我注重了學生主體性的發(fā)揮，讓他們在課堂上充分展示自己。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)中容易跑題，這說明我對課堂管理的把握還需加強。今后，我會在課堂上設置更明確的目標和任務，引導學生圍繞主題進行討論。

在管理方面，我覺得今天的課堂紀律總體不錯，學生們都能積極參與課堂活動。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生回答問題不夠積極，可能是擔心出錯。為了提高學生的參與度，我會在課堂上更多地采用小組討論和合作學習的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習。

教學總結：

從本節(jié)課的教學效果來看，學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們能夠用英語描述動物的特征和行為，對動物有了更深入的了解。同時，通過課堂互動，他們的口語表達能力也得到了鍛煉。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。首先，部分學生在描述動物時，仍然存在語法錯誤和詞匯使用不當?shù)那闆r。為了解決這個問題，我計劃在課后為學生提供更多練習