1、師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)

1、師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)一、引言師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是教師職業(yè)發(fā)展的基石。為促進(jìn)教師道德素養(yǎng)的提升，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，確保教育質(zhì)量和育人效果，特設(shè)立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確其工作職責(zé)，以提升教育教學(xué)管理水平，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。二、師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、德育處、各學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師代表。小組成員應(yīng)具有較高的師德師風(fēng)素養(yǎng)和教育管理能力，能夠在實(shí)際工作中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。三、師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)1.制定師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃小組需根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合國(guó)家和地方教育部門的相關(guān)政策，制定年度師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，明確目標(biāo)、任務(wù)和措施，確保師德師風(fēng)建設(shè)有章可循，有據(jù)可依。規(guī)劃包含教師職業(yè)道德規(guī)范、師德師風(fēng)教育活動(dòng)安排和考核機(jī)制等內(nèi)容。2.組織師德師風(fēng)教育活動(dòng)定期組織專題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行師德師風(fēng)講座，開展案例分析、座談交流等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)師德意識(shí)。通過活動(dòng)，提升教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)責(zé)任感。3.監(jiān)督和評(píng)估師德師風(fēng)建設(shè)小組負(fù)責(zé)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督，定期開展自查和互查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。建立師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)估機(jī)制，將評(píng)估結(jié)果納入教師考核體系，確保每位教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)得到合理評(píng)估和反饋。4.建立師德師風(fēng)檔案對(duì)每位教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行記錄，建立師德師風(fēng)檔案，內(nèi)容包括師德師風(fēng)活動(dòng)參與情況、師德考核結(jié)果、師德師風(fēng)工作案例等，為教師的評(píng)價(jià)、晉升和獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù)。5.處理師德師風(fēng)違規(guī)行為小組負(fù)責(zé)受理關(guān)于師德師風(fēng)的投訴和舉報(bào)，認(rèn)真調(diào)查處理師德師風(fēng)違規(guī)行為。對(duì)違反師德師風(fēng)的教師，依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的處分，確保教師隊(duì)伍的純潔性和穩(wěn)定性。6.推動(dòng)師德師風(fēng)宣傳工作加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳，利用校園網(wǎng)站、宣傳欄、微信公眾號(hào)等多種渠道，宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡和經(jīng)驗(yàn)做法，營(yíng)造尊重教育、尊重教師的良好氛圍。通過宣傳，提高全校師生對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)和重視程度。7.開展師德師風(fēng)主題活動(dòng)結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展系列師德師風(fēng)主題活動(dòng)，如“師德師風(fēng)月”“師德楷模評(píng)選”等，激勵(lì)教師積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好的師德師風(fēng)文化氛圍。8.加強(qiáng)師德師風(fēng)的研究與交流鼓勵(lì)教師開展師德師風(fēng)的研究與討論，定期組織師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享各自的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。通過交流，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，提升全體教師的整體素質(zhì)。9.建立師德師風(fēng)激勵(lì)機(jī)制對(duì)在師德師風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，通過物質(zhì)和精神雙重激勵(lì)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。10.加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通積極與家長(zhǎng)和社會(huì)各界溝通，宣傳學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，形成家校共育的良好局面。通過家長(zhǎng)會(huì)、開放日等形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師工作的理解與信任。四、總結(jié)師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組的設(shè)立是提升教育質(zhì)量、構(gòu)建和諧校園的重要舉措。通過明確小組的工作職責(zé)，確保師德師風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性和規(guī)范性，促進(jìn)