2022年中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)體會

2020年中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)體會關(guān)于中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)體會中國特色社會主義事業(yè)隨著社會的開展和進步再次實現(xiàn)了跨越式前進。作為一名高校教育工作者，如何更好地把中國特色社會主義理論運用于大學(xué)生思想政治教育工作，將成為今后一段時間工作的重點。一、對中國特色社會主義理論體系的再認(rèn)知(一)理解中國特色社會主義理論體系的構(gòu)成過程“中國特色社會主義理論體系”這一概念的構(gòu)成過程，最初可追溯至“中國特色”，以后又依次通過“中國式的現(xiàn)代化”、“中國式的社會主義”、“鄧小平同志建立有中國特色社會主義理論”和“中國特色社會主義”等說法，最后演化成十七大所提出的“中國特色社會主義理論體系”。提出并科學(xué)定義“中國特色社會主義理論體系”是十七大的一大亮點和熱點。這和十九大提出的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的構(gòu)成過程特別類似，都是通過前期不斷的積累后，總結(jié)提煉后構(gòu)成的。(二)認(rèn)識中國特色社會主義理論體系的精神本質(zhì)十九大報告深化提醒了新時代中國特色社會主義思想的精神本質(zhì),它的科學(xué)性就在于“我們既堅持了科學(xué)社會主義的根本原則,又依照我國實際和時代特征給予其鮮明的中國特色?！逼渚癖举|(zhì)就在“結(jié)合”二字,要堅持馬克思主義,堅持走社會主義道路，前提必須是同中國實際相結(jié)合的馬克思主義,社會主義必須是切合中國實際的有中國特色的社會主義。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是與時俱進的,這個“進’,主要就表達在提出了一大批新思想、新觀點、新論斷,豐富和開展了馬克思主義。中國特色社會主義理論體系同馬克思列寧主義是一脈相承的,這個“脈”,就包括科學(xué)社會主義根本原則，比方提出依法治國、民主政治、文化自信、創(chuàng)新驅(qū)動、和平開展思想等等。(三)中國特色社會主義理論體系與毛澤東思想的關(guān)系查閱材料時發(fā)覺，在學(xué)術(shù)界曾經(jīng)有關(guān)于中國特色社會主義理論體系“始于毛,成于鄧”這個說法的爭論,通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，中國特色杜會主義理論體系不包括毛澤東思想?？傮w而言，毛澤東思想的精華是`實事求是”，鄧小平理論的精華是“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實”。毛澤東思想能夠分成三個部分的內(nèi)容。第一部分主題是奪取政權(quán),實現(xiàn)執(zhí)政目的;第二部分是穩(wěn)固新生政權(quán),確立社會主義制度;第三部分是關(guān)于社會主義建立初步探究的思想(從1956年到1966年),主題是以蘇為鑒,探究走有中國特色的社會主義建立道路。其中第三部分的思想也是引發(fā)“始于毛”這個說法的最大緣故，有學(xué)者認(rèn)為是構(gòu)成了中國特色社會主義理論體系的起點和開端。綜觀毛澤東時代關(guān)于社會主義的認(rèn)識,對社會主義的根本取向都有了,但不夠明確、不夠系統(tǒng)，也不都正確,在實踐中存在一定程度的偏向。這個時期對社會主義的認(rèn)識與十一屆三中全會以來的認(rèn)識相比,不管在方式上依然上都有特別大的差異。中國特色社會主義理論體系不包括毛澤東思想是由于毛澤東思想在總體上對什么是社會主義和怎么樣在中國建立社會主義的咨詢題沒有完全搞清晰,建立社會主義的方法有咨詢題,比方導(dǎo)致了十年“”的全局性失誤。這事實上也是后來鄧小平理論體系反復(fù)提出的一個分量特別重的推斷,說明毛澤東思想對社會主義建立的認(rèn)識尚處于探究之中,照搬蘇聯(lián)方式并沒有使中國社會主義建立的大道暢通無阻，沒有構(gòu)成中國特色，沒有進展總結(jié)提煉，更沒有上升到理論的高度，因而說“始于毛’不夠精確。而鄧小平理論體系的開放性和開展性決定了它需要經(jīng)歷一個較長的歷史過程,既不是一蹴而就,也不是一人所為,因而說“成于鄧’,也不科學(xué)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想緊扣時代脈搏，跟隨社會開展腳步，為社會主義事業(yè)的長足開展奠定了堅實的根底。過去5年，我國處理了許多長期想處理而沒有處理的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推進黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。中國特色社會主義理論體系不包括毛澤東思想,是從建立方式、開展途徑、思維方式以及時代環(huán)境等內(nèi)容上進展區(qū)分的,并不是說它與毛澤東思想毫無關(guān)系。假如由此而割裂中國特色社會主義理論體系與毛澤東思想的關(guān)聯(lián),那確實是認(rèn)識上的誤解和理解上的錯誤。應(yīng)該說,毛澤東思想貫穿了新民主主義理論體系和中國特色社會主義理論體系,成為兩大理論體系的邏輯中介。毛澤東思想是中國特色社會主義理論的淵源理論,而不是根源理論，中國特色社會主義理論是對毛澤東思想的繼承和開展。二、中國特色社會主義理論體系對高等教育工作的積極妨礙從事高等教育工作十多年來，本人親眼目睹了中國特色社會主義理論體系對高等教育工作產(chǎn)生的積極妨礙。隨著我國高等教育改革不斷向縱深推進，高等教育在觀念、制度、規(guī)模、質(zhì)量、構(gòu)造、效益等方面都獲得了宏大的開展，這都是從我國的國情出發(fā)，從高等教育的實際出發(fā)，遵照規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新的結(jié)果。黨的十九大報告進一步確立了優(yōu)先開展教育戰(zhàn)略，提出“建立教育強國是中華民族偉大復(fù)興的根底工程，加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育”，這也為教育事業(yè)的開展提供了最正確契機。首先，優(yōu)先開展教育事業(yè)是處理高等教育體制嚴(yán)重咨詢題的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。比方教育體制改革以來政府逐步推行的對高等學(xué)校推行“放、管、服”的治理體制，改革高等學(xué)校招生計劃和畢業(yè)生分配制度，提高高校的自主辦學(xué)才能，擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，大力推進高校和產(chǎn)業(yè)界以及科研院所的合作，加強高校主動習(xí)慣社會需要的才能等等。其中，“面向現(xiàn)代化”是高等教育開展戰(zhàn)略的核心，“面向?qū)怼北磉_了高等教育開展的前瞻性，“面向世界”則強調(diào)高等教育要對外開放。在這一思想的指導(dǎo)下，我國高等教育界打破了對外封閉的場面，從有計劃地選派留學(xué)生去興旺國家學(xué)習(xí)開場，高等教育國際交流與合作不斷深化，引進外國專家、國外教材、先進的教育理念和辦學(xué)經(jīng)歷，高等教育對外開放程度不斷加大，這些都有力地促進了具有國際視野的高層次人才培養(yǎng)，促進了我國高等教育水平和國際競爭力的提升。其次，全面開展的教育理念強化了我國高等教育體制的改革方向。在教育理論與實踐的反思和深化教育改革的過程中，我國構(gòu)成的具有本土化特色的教育理論體系，它既表達著馬克思主義的全面開展思想，也表達著中國特色社會主義教育的價值取向。在高等教育領(lǐng)域，“素養(yǎng)教育”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等才能的培養(yǎng)得到了深化貫徹，同時越來越遭到注重，這關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐才能發(fā)揮了重要作用，是今后教育工作的主題。再次，育人體系的初步建立是高等教育逐步走向成熟的重要標(biāo)志。實踐中人們逐步認(rèn)識到，現(xiàn)代大學(xué)理念應(yīng)交融對大學(xué)經(jīng)典思維的繼承與固守以及在新的歷史條件下的開展與創(chuàng)新;既要堅持追求真理、學(xué)術(shù)自由，保持對社會的人文關(guān)心和獨立批判精神，又要堅持擔(dān)當(dāng)國家使命、效勞社會，習(xí)慣和引領(lǐng)社會開展，并以開放的精神兼容并包、與時俱進。三、新情勢下如何做好大學(xué)生思政教育工作中國特色社會主義理論體系確實立，對大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求，如何在新情勢下堅決不移地用中國特色社會主義理論體系武裝青年學(xué)生，是我們面臨的一項長期課題。(一)用中國特色社會主義理論體系武裝青年學(xué)生思想的必要性用中國特色社會主義理論體系武裝青年學(xué)生，是由青年學(xué)生的成長特點及所肩負(fù)的歷史責(zé)任決定的。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，他們的成長過程，是伴隨著我國對外開放不斷擴大、社會主義市場經(jīng)濟不斷開展的過程，是體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型、大改革大創(chuàng)新的時期。在此過程中，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益加強，這有利于大學(xué)生樹立自強認(rèn)識、創(chuàng)新認(rèn)識、成才認(rèn)識、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識，同時也帶來一些不容無視的負(fù)面妨礙。用中國特色社會主義理論體系武裝青年學(xué)生，協(xié)助他們端正認(rèn)識、加強信念、立志樹德、勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)系到他們的健康成長，關(guān)系到合格建立者和可靠接班人的培養(yǎng)。用中國特色社會主義理論體系武裝青年學(xué)生，也是抵御西方權(quán)力“西化”、“分化”的迫切需要。冷戰(zhàn)完畢后，中國作為最大的社會主義國家和開展中國家，處在東西方矛盾的前沿。在此情勢下，國際敵對權(quán)力對我國進展的“西化”、“分化”進一步加劇，與我們爭奪下一代的斗爭更加鋒利和復(fù)雜。大學(xué)校園里，學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊。用中國特色社會主義理論體系武裝青年學(xué)生，協(xié)助他們認(rèn)清國情、明辨是非，培養(yǎng)他們對馬克思主義的崇高信仰、對中國特色社會主義的堅決信念、對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高度信任、對全面建立小康社會目的的堅決決心和為國家的繁榮興盛和中華民族的偉大復(fù)興作出奉獻的決心，是一項刻不容緩的歷史任務(wù)。(二)用中國特色社會主義理論體系武裝青年學(xué)生的有效途徑高校是培養(yǎng)和造就高素養(yǎng)制造性人才的搖籃，應(yīng)該堅決不移地把中國特色社會主義理論體系融入學(xué)校思想政治教育的全過程，探究思想政治教育的新方法和新途徑，加強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。1.充分發(fā)揮思政理論課的主渠道作用，大力推進“三進”工作思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是協(xié)助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。要加強課程建立、教材建立和老師隊伍建立，使中國特色社會主義理論體系作為思想政治理論課及哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容“進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”。第一，加強教材建立，提高理論教育的針對性。高校編寫中國特色社會主義理論體系課教材，要完好、精確地把握中國特色社會主義理論體系的，緊緊抓住“解放思想”這一精華，緊緊圍繞改革開放這一主線，親密聯(lián)絡(luò)大學(xué)生思想政治情況的新變化，精心組織編寫全面反映中國特色社會主義理論體系的哲學(xué)社會科學(xué)重點學(xué)科的教材，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生。第二，改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。課堂上應(yīng)該從我國改革開放和現(xiàn)代化建立的實際出發(fā)，針對大學(xué)生普遍關(guān)注的咨詢題，從理論和實踐的結(jié)合上進展講授和研討，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，在交流中實現(xiàn)教學(xué)相長、共同提高。優(yōu)化教學(xué)手段，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)，協(xié)助學(xué)生生動形象地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系的豐富。第三，提高師資水平，保證教學(xué)質(zhì)量。思想政治理論課老師必須有正確的政治信念、堅決的政治立場、正確的政治觀點、敏銳的政治鑒別力和高度的政治責(zé)任感，有較高的學(xué)術(shù)水平。要實在加強中國特色社會主義理論體系課老師骨干培訓(xùn)和教學(xué)崗位培訓(xùn)，進一步提高理論課教學(xué)水平。2.著力加強大學(xué)文化建立，提高學(xué)校文化建立軟實力大學(xué)文化對大學(xué)生思想觀念和行為方式有著潛移默化的妨礙。大學(xué)校園文化建立要保持先進性、注重思想性、突出主體性、力求豐富性、表達時代性，要通過加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營建良好的校園育人氣氛。要制造條件，豐富“第二課堂”活動方式，加強校園網(wǎng)絡(luò)等文化傳播陣地的建立與治理，不斷拓展中國特色社會主義理論體系教育的渠道和空間，開展中國特色社會主義理論宣傳普及活動，推進當(dāng)代中國馬克思主義群眾化。深化開展社會實踐，在實踐中提高學(xué)生的認(rèn)識。社會實踐是學(xué)生構(gòu)成政治信念的“催化劑”，有利于教育和鍛煉青年學(xué)生，強化他們堅決走中國特色社會主義道路的理想信念。要建立社會實踐的長效機制，引導(dǎo)學(xué)生深化社會，在實踐中領(lǐng)會和掌握中國特色社會主義理論體系的精華。要引導(dǎo)大學(xué)生向社會學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，深切體會這一科學(xué)理論體系“凝聚了幾代中國共產(chǎn)黨人帶著人民不懈探究實踐的智慧和心血”，更加堅決大學(xué)生的理想信念。3.系統(tǒng)化開展大學(xué)生思政工作，構(gòu)建全面育人工作體系加強組織領(lǐng)導(dǎo)。從青年學(xué)生特點和思想政治教育的規(guī)律出發(fā)，分層次、有重點、有針對性地加強對青年學(xué)生學(xué)習(xí)活動的分類指導(dǎo)。留意增加必要的經(jīng)費投入，加強教育陣地建立和條件建立，充分發(fā)揮學(xué)生社團組織自我教育的功能，實在構(gòu)成合力，營建齊抓共管、親密協(xié)作的良好氣氛，進一步推進理論學(xué)習(xí)工作向深度和廣度開展。加強隊伍建立。大學(xué)生思想政治工作隊伍的主體是學(xué)校黨政和共青團干部、思想政治理論課老師、輔導(dǎo)員和班主任，要組織他們帶頭學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，為廣大青年學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范。充分發(fā)揮廣大老師的骨干作用，他們擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣責(zé)任，要以良好的思想政治素養(yǎng)和道德風(fēng)范妨礙教育學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。加強理論研究。思政工作需要