高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)【知識(shí)精研】語(yǔ)言文字運(yùn)用之句子表達(dá)效果、句子變換

“句子表達(dá)效果、句子變換”題型句式相關(guān)命題的考點(diǎn)1.了解各種句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果。2.靈活、準(zhǔn)確地變換句式。3.準(zhǔn)確辨析、賞析不同句式的表達(dá)效果。4.準(zhǔn)確運(yùn)用各種句式表情達(dá)意?？枷蛞?/p>

不同句式的表達(dá)效果以句式為主的表達(dá)效果比較分析題，是新高考全國(guó)卷中的新題型。這種題型常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“××××××?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？這種題型是融合了各種表達(dá)知識(shí)甚至結(jié)構(gòu)的綜合賞析題，而“句式效果”是其中一個(gè)主要考查點(diǎn)。第一步：看出原句與改句不同①句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。②各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。③語(yǔ)序的變化——分析原句語(yǔ)序的合理之處。④用詞的變化——分析原句用詞的妙處。⑤修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。⑥標(biāo)點(diǎn)的變化——分析標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。第二步：關(guān)聯(lián)語(yǔ)段的語(yǔ)境①原句在語(yǔ)段中的位置。如段中或段尾，則有可能關(guān)注位置不同，句子不同。②注意原句、改句與語(yǔ)段的語(yǔ)意、重點(diǎn)、上下文句式甚至褒貶協(xié)調(diào)一致問(wèn)題。第三步：多角度分析效果主要從以下角度作比較分析：①句式效果(重點(diǎn))；②修辭效果；③詞語(yǔ)運(yùn)用；④描寫(xiě)角度；⑤結(jié)構(gòu)角度。當(dāng)然，還有不少角度，要視句子本身而定。三步走：例題：1.（2023·新課標(biāo)Ⅱ卷，節(jié)選）文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知，皮影戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過(guò)去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴無(wú)計(jì)可施，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……答案：①原句每個(gè)動(dòng)詞都帶“著”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)；②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞、踱”和改句雙音節(jié)的“跳舞、踱步”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的輕盈。例題：（2023·全國(guó)乙卷，節(jié)選）文中畫(huà)波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。參考答案：①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用；③原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。【解題技巧】問(wèn)題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，讀透原句，找出其本身之美：體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。第三步：析效果。根據(jù)針對(duì)原文之美整合答案，答出原文的妙處?？偨Y(jié)的答題角度，注意：1、一個(gè)句子的表達(dá)效果，應(yīng)放在整段文字甚至整篇文章中來(lái)衡量，好的句子往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，或者使文章增色不少。2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫(xiě)后的句子達(dá)不到這樣的表達(dá)效果”。一、倒裝句：（1）將定語(yǔ)、狀語(yǔ)等倒裝。（2）在主語(yǔ)不同的情況下，就要分析原句所突出的主語(yǔ)（主體）為什么更合適語(yǔ)境。（改變語(yǔ)序：起強(qiáng)調(diào)、突出作用。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)）二、句式特點(diǎn)（特殊句式）：長(zhǎng)短句，整散句；倒裝句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句等。三、修辭手法：常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶、通感等。（找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處）四、詞語(yǔ)分析：精妙用詞，動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。五、語(yǔ)體（語(yǔ)言風(fēng)格）：口語(yǔ)自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書(shū)面語(yǔ)莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)體）形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約含蓄、淡雅自然等六、結(jié)構(gòu)安排：可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來(lái)審查；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排；還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考；其他：人稱使用，第一人稱、第二人稱、第三人稱；表達(dá)效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：文中畫(huà)波浪線的句子改寫(xiě)成“巨大如神木，尊貴如靈芝，微小如菌子，美麗如鳳尾蝶，丑陋如小蜥蜴，古怪如金狗毛，卑弱如蔓草”這樣的排比句也很有氣勢(shì)，且從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？聽(tīng)?wèi)T了“物競(jìng)天擇，適者生存”，人不知不覺(jué)就繃緊了，仿佛自己正介于適者與不適者之間，又好像適于生存者的名單即將宣布了，我們連自己生存下去的權(quán)利都開(kāi)始懷疑起來(lái)了。但在山中，每一種生物都極有尊嚴(yán)地活著，巨大悠久如神木，神奇尊貴如靈芝，微小如陰暗巖石上恰似芝麻點(diǎn)大的菌子，美如鳳尾蝶，丑如小蜥蜴，古怪如金狗毛，卑弱如匍匐結(jié)根、踏實(shí)貼地、一心做好自己的蔓草，以及種種不知名的萬(wàn)類萬(wàn)品，生命是如此仁慈公平。在山中，每一種存在的都是適者。參考答案：①原文長(zhǎng)短句結(jié)合，使整段句子錯(cuò)落有致，富有變化，有節(jié)奏感、韻律感，生動(dòng)有趣。②原文運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種手法，更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)了每一種山中生物自在逍遙、獨(dú)一無(wú)二的生命力，改句只用了比喻和排比兩種修辭手法，且選擇的喻體不合適。③原文使用更多、更精準(zhǔn)的修飾語(yǔ)，如“悠久”“神奇”“匍匐結(jié)根、踏實(shí)貼地、一心做好自己”等，生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：文中畫(huà)波浪線的句子既典雅又生動(dòng)，這樣的表達(dá)效果是如何取

得的？天氣晴朗，薄涼。我決心要到山里去一趟，一個(gè)人。路上，無(wú)邊的煙繚霧繞。太陽(yáng)藹然地升起來(lái)。陽(yáng)光更濃了，山景益發(fā)清晰，一切氣味也都被蒸發(fā)出來(lái)。稻香撲人，再有點(diǎn)醺然欲醉的味兒。這時(shí)候，只恨自己不能著一身寬袍，好兜兩袖素馨回去。路旁更有許多叫得出來(lái)和叫不出來(lái)的野花，也都曬干了一身的露水而抬起頭來(lái)了。山色越來(lái)越矜持，秋色越來(lái)越透明。車往上升，太陽(yáng)往下掉，金黃的夕暉在大片山坡上徘徊卻顧，不知該留下來(lái)依屬山，還是追上去殉落日。參考答案：典雅：“夕暉”“卻顧”“殉”等文言詞的運(yùn)用，文白相間，使得行文高雅簡(jiǎn)凈、細(xì)致優(yōu)美。生動(dòng)：①擬人手法的運(yùn)用，“抬起頭來(lái)”“矜持”賦予野花、山色以人的情態(tài)，美景如在眼前，形象可感。②化抽象為具體（化無(wú)形為有形），“兜兩袖素馨”，把無(wú)形的花香具象化，讀來(lái)讓人具體可感。典雅而生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)山間美景的喜愛(ài)，眷戀。考向二

長(zhǎng)短句變換長(zhǎng)句變短句（2022·新高考Ⅰ卷，節(jié)選）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是秘而不宣的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過(guò)。示例

：整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)，首先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射，然后把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，最后進(jìn)行潛艇發(fā)射?！鹃L(zhǎng)句變短句答題技巧】（1）提取主干句（可以包含部分修飾語(yǔ)），并將之暫時(shí)放在一邊。一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或許需要“增刪詞語(yǔ)”。（2）把長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)分別抽出，寫(xiě)成若干個(gè)完整的短句。并列型的修飾語(yǔ)可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語(yǔ)要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。（3）將分解出來(lái)的句子合理安排順序，組合成幾個(gè)連貫的短句。有時(shí)還要添加必要的主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、賓語(yǔ)和上下文之間的銜接詞語(yǔ)（如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等），刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語(yǔ)。（長(zhǎng)句變短句）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成四個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。全民閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書(shū)，視讀書(shū)為生命，無(wú)論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書(shū)，常廢寢忘食，焚膏繼晷，最后長(zhǎng)眠于書(shū)本上。毛澤東是一位從少年開(kāi)始就好學(xué)不倦、臨終前幾個(gè)小時(shí)還在讀書(shū)的、把愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣保持了一生的堅(jiān)持讀書(shū)的楷模。他們都令人高山仰止。示例

：毛澤東是一位堅(jiān)持讀書(shū)的楷模。他從少年開(kāi)始就好學(xué)不

倦，臨終前幾個(gè)小時(shí)還在讀書(shū)，他把愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣保持了一生。下文是五個(gè)較短的句子，請(qǐng)以“獨(dú)特神秘的地形地貌”開(kāi)頭，將其改寫(xiě)為一個(gè)長(zhǎng)句子?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。大涼山有著得天?dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，有精美絕倫的景致，有最為良好的生態(tài)環(huán)境，這些都源于它獨(dú)特神秘的地形地貌，和它偏遠(yuǎn)封閉的地理位置。示例

：獨(dú)特神秘的地形地貌和偏遠(yuǎn)封閉的地理位置使得大涼山有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)、精美絕倫的景致和最為良好的生態(tài)環(huán)境。短句變長(zhǎng)句【短句變長(zhǎng)句答題技巧】（1）分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，定為主干句的主語(yǔ)，然后再依次確定其謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。（2）將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。（3）將上述提取、合并的內(nèi)容進(jìn)行整合，力求語(yǔ)句表意明確，自然流暢。此外，還需檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句，切不可為復(fù)句甚至句群。（2024·廣東湛江上學(xué)期調(diào)研檢測(cè)）請(qǐng)將下面文中畫(huà)波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。那個(gè)念頭是：如果讓我把世人大體分成聰明的和不怎么聰明的兩大類，那么，聰明人就是不花錢即能獲得快樂(lè)的人，例如剛才所說(shuō)的看一枚梧桐落葉就能產(chǎn)生審美愉悅的人；而不怎么聰明的人呢，大約就是花錢換取快樂(lè)的人，比如花很多錢打高爾夫、開(kāi)好車等的人——這類人士的例子舉不勝舉。

參考答案：我把世人大體分成像剛才所說(shuō)的看一枚梧桐落葉就能產(chǎn)生審美愉悅的不花錢即能獲得快樂(lè)的聰明的人和像花很多錢打高爾夫、開(kāi)好車等的花錢換取快樂(lè)的不怎么聰明的人兩大類。短句變長(zhǎng)句考向三

整散句變換請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線部分的散句改為整句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。作為一?xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)跑賦予跑者的，不只是一顆大心臟，還有一對(duì)強(qiáng)韌的肺及其他健康臟器。長(zhǎng)跑是一項(xiàng)極好的“煉肺運(yùn)動(dòng)”，只有長(zhǎng)年累月的奔跑，才能強(qiáng)化跑者的雙肺，讓跑者借助億萬(wàn)次吐故納新，擁有較大的肺活量。民間有一句熟語(yǔ)——“行得春風(fēng)有夏雨”。春風(fēng)就意味著進(jìn)行適量的鍛煉，持續(xù)健康就是指夏雨；而缺乏鍛煉或鍛煉不適量，健康就難以保證?！敬鸢浮浚ㄊ纠┻m量鍛煉就是春風(fēng)，持續(xù)健康就是夏雨。【整句變散句答題技巧】（1）找出整句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)，適當(dāng)刪去其中幾個(gè)，使某些分句中不再出現(xiàn)此類詞語(yǔ)。（2）取消對(duì)偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長(zhǎng)短不一。（3）檢查語(yǔ)意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。（2023·安徽六安一中檢測(cè)）調(diào)整下面文中畫(huà)波浪線部分的語(yǔ)句，

做到句式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！皠趧?dòng)光榮”，當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我想：題目是不是過(guò)分陳舊呢？是的，我們歷來(lái)就提倡勞動(dòng)光榮。從新中國(guó)成立以來(lái)我們就強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)光榮，“勞動(dòng)光榮”這四個(gè)字，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，這是有關(guān)社會(huì)主義建設(shè)的大事，不可等閑視之。廣大青年學(xué)生，不但在討論會(huì)上講勞動(dòng)光榮，而且真正地身體力行，把“勞動(dòng)光榮”四個(gè)字作為自己行動(dòng)的指南。天津的王培珍是一個(gè)例子，鄭州的荊煥云又是一個(gè)例子。勞動(dòng)，豐富她們的感性知識(shí)；與勞動(dòng)結(jié)合，她們的理性認(rèn)識(shí)得以深化；勞動(dòng)，令她們的思想觀念得以改造。

【答案】：勞動(dòng)，豐富她們的感性知識(shí)；勞動(dòng)，深化她們的理性認(rèn)識(shí)；勞動(dòng)，改造她們的思想觀念。1.（2024·江蘇泰興上學(xué)期期中）請(qǐng)仿照下面材料中畫(huà)波浪線的句子，在橫線上進(jìn)行仿寫(xiě)，與畫(huà)線句構(gòu)成整句。

做父母能撐起一個(gè)家，當(dāng)員工能干好一樣活，做軍人能站好一道崗，當(dāng)公仆能做好一任官。反之，即便是一把胡子，滿身油膩，肥頭大耳，也可能是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的“巨嬰”。而這樣的“巨嬰”，誰(shuí)家要是攤上一個(gè)，就是家門不幸，難有翻身之日；【答案】（示例一）國(guó)家要是攤上一群，就是民族災(zāi)難，遑論振興

偉業(yè)（示例二）企業(yè)要是攤上一群，就是單位遭殃，難有出頭之時(shí)考向四

句子重組（2015·湖北高考）仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫(xiě)兩句感想。要求：①立意積極；②語(yǔ)句整齊；③不超過(guò)20字；④構(gòu)字、組詞不在答題線上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。構(gòu)字部件：禾亻口日又月言構(gòu)字詞示例：▁(催化劑)/高溫＋又→友→友善感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)講真誠(chéng)建設(shè)美好家園【答案】（示例一）（日＋月→明→文明）創(chuàng)文明社會(huì)建和諧中國(guó)（示例二）（禾＋日→香→書(shū)香）博覽群書(shū)通曉天下事理沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格【重組句子答題技巧】（1）審讀題干，明確要求，確定重組的主體對(duì)象。（2）分析原句的特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間關(guān)系等。（3）根據(jù)重組的要求，改變?cè)涫?，并適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。（4）檢查重組后的句子，看是否合乎要求，關(guān)鍵是不改變?cè)猓?023·山東師范大學(xué)附中模擬）請(qǐng)將下面畫(huà)波浪線句子改寫(xiě)成兩句話，一句體現(xiàn)因果關(guān)系，一句使用設(shè)問(wèn)?？蛇m當(dāng)增