高考語文專題復習【知識精研】語用+專題四+修辭手法

修辭手法語言表達與運用專題四常見的修辭手法“四比”比喻比擬排比對比“兩問”反問設問“夸復借偶”反復對偶借代夸張2023年高考真題YOURLOGO/DOCERQINGMINGJIEXISU

【2023新高考Ⅰ卷】

閱讀下面的文字，完成18～19題。

日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發(fā)現不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。

閱讀下面的文字，完成20～22題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂得他透不出氣，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！【2023新高考Ⅰ卷】22．語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）

（1）不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快?！緟⒖即鸢浮竣佟跋窕ヂ摼W可以解決所有問題似的”的意思是互聯網并不能解決所有的問題，“像……似的”表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。

②“像洗冷水澡似的”是打比方（答比喻或類比亦可），表示“涼風颼進他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”就是表示“與……相似”。比喻概念

兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格構成本體（借喻沒有本體）、喻體、喻詞（借喻沒有喻詞）條件本質不同，有相似點種類明喻、暗喻、借喻、博喻（連用幾個喻體）作用形象生動1.比喻比喻的種類種類釋義例句明喻本體、喻體和比喻詞都出現。中間用比喻詞“像”“似”“仿佛”“猶如”等連接葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻只出現本體和喻體。中間不用比喻詞，常用“是”“成了”“變成”“成為”“等于”等連接那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。母親??！你是荷葉，我是紅蓮。(冰心《荷葉·母親》)借喻只出現喻體，本體和比喻詞都不出現。典型形式是“甲代乙”1.我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。2.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。博喻連用幾個比喻，從不同的角度，運用不同的相似點對同一本體進行描述1.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。2.試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。(賀鑄《青玉案》)【2020年新高考1卷】我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。19.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）①句中把塞車的路比作黏稠的河；②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質多而黏稠時流動緩慢相似。比擬概念把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭格種類擬人把物當作人來描寫擬物把人當作物或把甲物當作乙物來描寫作用形象生動擬人：賦予xx以人的情感或動作/或使xx人格化了。擬物：賦予xx以物的狀態(tài)或動作。2.比擬（蘇州八校聯盟）比擬富于情味，請據此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要分析。(5分)春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點燃。孤獨的冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。①把冬天當作孤獨的狼來寫，生動形象地表現了冬天慢慢離開而后突然不見的特點；②“夾著枯槁的尾巴”寫出作者對冬天的嫌惡，③說它“退縮”“棄陣而逃”又表達了對它突然離開的高興情緒?！?021年高考全國甲卷】

新疆屬于綠洲農業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產的提質增效奠定了堅實的基礎。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(5分)①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長。②這一修辭使語言表達形象可感，內容生動活潑；③且投射了作者對棉花的喜愛之情。答題思路：①比擬構成＋②表達效果：情感表達效果+藝術表達效果；注意：即使題干沒有出現“構成”，只要求分析表達效果，也按“構成+效果”的模式來組織答案。排比概念把三個或多個內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的句子或短語排列起來的修辭。作用節(jié)奏感、音樂美，增強語勢，有感染力3.排比【山東師范大學附中高三上學期期中考】

影片所帶來的思考也是深度而多元的。當新兵伍萬里在疾馳的車廂里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來的紅圍巾時，當連長伍千里阻擋弟弟把復仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時，當美國將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時，人性的力量跳躍出來，柔化了戰(zhàn)爭的冷酷。這讓影片在愛國主義的基本立場上有了人類的高度，也讓所有熱愛和平的人都有理由去憧憬一個鑄劍為犁、再無戰(zhàn)爭的新世界?。ㄋ螕P《山河不會忘記》，摘編自《大眾日報》）

排比的修辭功能可以概括為“增文勢”、“廣文義”，請結合文中畫橫線的句子簡要分析?！緟⒖即鸢浮吭鑫膭荩喝齻€分句以整齊的長句結構排列，加強了表情達意的氣勢。（2分）廣文義：三個分句分別展示了志愿軍對美好生活的向往、身上的英雄精神和人性光輝、用不屈贏得敵人的尊重，豐富了影片主旨內涵。（3分）4.對比對比概念把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。作用使形象更加立體，增強感染力，突出好惡?！緦c訓練4

—福建省2023屆高中畢業(yè)班適應性考試】

眼睛發(fā)癢怎么辦?眼睛進了小飛蟲怎么辦?眼睛酸脹疲勞怎么辦?眼睛作為“心靈的窗戶”，是人體重要的器官之一，由眼球、視路、眼附屬器三大部分組成。這些結構共同構成眼睛，維持著眼睛的功能和生理狀態(tài)。當三個部分中的任何一個部分出現沖擊、病變、使用時間過長等情況時，眼睛就會向我們發(fā)出“警報”，也就是我們常說的眼睛里存在“異物感”。

①

，有的同學不自覺地用手去揉搓眼睛。

②

，我們的手指指腹往往會攜帶一些病菌、病毒和螨蟲。拿指腹去揉搓眼睛時，不僅容易對眼皮造成傷害，還容易乘虛而入一些不干凈的東西，導致眼睛的免疫防線受到攻擊的結果。短時間的揉眼可能造成感染，

③

，最終甚至可能導致角膜上皮脫落損傷或者角膜弧度改變。這個時候，我們再想停下揉眼的“罪惡小手”，可就晚了。

文中加點處用“罪惡”修飾“小手”，有特別的修辭效果，請簡要分析。(4分)

【參考答案】①“罪惡”指有罪而邪惡，為貶義；“小手”包含喜愛的情感態(tài)度，二者在感情色彩上形成反差，造成對比。②突出人們揉眼的手對人體造成的損傷，更鮮明地表現出警示作用，語言風趣，吸引讀者興趣。設問概念無疑而問，自問自答作用問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題。反問概念用疑問的形式表達確定的意思作用加強語氣，表達強烈感情5.設問、反問文中畫橫線的句子使用了反問的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。河北正定的常山戰(zhàn)鼓是國家級非物質文化遺產。七十歲的老藝人張書社帶著東楊莊村的常山戰(zhàn)鼓隊走南闖北，從村鎮(zhèn)里的田埂街頭、廟會慶典走上了各地甚至國際的大舞臺。張書社他們相信：這聲響還會傳得更遠、響得更亮哩！常山戰(zhàn)鼓響起來了，哪能沒有“高照”的身影呢？同為國家級非物質文化遺產的正定高照，那在風中搖曳的雉雞翎，嫵媚多姿；一面面龍鳳小旗纏在高高的中幡竹竿上，獵獵生風。幾十公斤的中幡在藝人們的身上上下翻飛?！巴兴薄岸吣_”“孫猴背劍”“二郎擔山”……代表著吉星高照的中幡，似乎有著不倒的魔力。高照，高照，高高地照耀著正定古城的人們走向更美好的未來。①使用反問的修辭手法，意思是常山戰(zhàn)鼓響起來了，不能沒有“高照”的身影。②結構上，承上啟下，由上文的常山戰(zhàn)鼓過渡到下文對“高照”的描寫。③表達上，運用反問的修辭手法，可以起到加強語氣和發(fā)人深思的作用，表明作為國家級非物質文化遺產的“正定高照”也極具魅力?！?023江蘇省百校聯考高三年級第三次考試】

假如要問二者之中哪一個得到了更多人的喜愛,回答毫無疑問是書法。于是,書法成了一門藝術。

改寫文中畫波浪線的句子，要求：使用設問、反問兩種修辭，可適當增刪詞語，但改后句子要保持連貫，不得改變原意?！緟⒖即鸢浮俊臼纠弧慷咧心囊粋€得到了更多人的喜愛?回答毫無疑問不就是書法嗎?于是,書法成了一門藝術。【示例二】二者之中哪一個得到了更多人的喜愛?回答毫無疑問是書法。于是,書法怎么可能不成為一門藝術呢?6.反復概念為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句式或者段落等，以加深讀者印象的一種修辭手法。種類①連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）eg：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。②間隔反復（中間有其他詞語間隔）eg：好像失去了東三省，黨國倒愈像一個國，失去了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。效果①起強調作用，引發(fā)讀者思考，表達強烈的情感；②格式整齊有序，音韻上具有回環(huán)美?！緦c訓練6

】

春風一親吻，小草就長一截；春雨一滋潤，又長一截?！安萆b看近卻無”的狀況在不知不覺中變得綠草如茵。

反復即為有意重復，請據此對文中畫橫線的句子所用反復手法進行簡要分析?！緟⒖即鸢浮竣僭~語的重復“一”“長一截”，音韻上有回環(huán)之美；②“一……長一截”句式上重復，強調“春風春雨使小草快速生長”。1.下列各句中,沒有使用反復手法的一項是(

)A.風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!B.大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著,就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。C.湖水波光粼粼,像是舞動的琴弦,靜靜地,輕輕地,柔柔地撥動著,訴說著,纏綿著。D.他尋找一切機會為人民服務,把生命的每一分鐘都獻給了祖國,獻給了人民,獻給了他熱愛的土地。2.下列句中，沒有運用反復手法的一項是()A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。B．終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！C．一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙，如霧，如塵。D．春光隱匿進了山洞，夏日招搖著路過眼前。別了。別了。別了。這一年四季盛放的美。C.“如煙，如霧，如塵”是成分排比。C.“靜靜地,輕輕地,柔柔地”“撥動著,訴說著,纏綿著”不是相同內容，只是結構相同，屬于排比。3.文中畫橫線的句子使用了反復的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。開封就像我們整個民族，一再地在災難的大漠上重新站立，立誓恢復淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶像銀灰色的夢，不會有其他色彩。于是，開封成了一個褪色的遺址。只有最高大、最堅牢的構建未曾掩埋。臺階湮沒了，殿身猶在；高塔被淤沒底層，仍然巍然不摧。那天我與友人同去開封，不知爬了多少臺階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿。我累了，上下環(huán)顧，對友人說：“我真想把荒草間的石階拍下來，題名時間。”友人說：“別拍了，一端相機便成了現代?！?1)構成：句子中的“古塔”和“宮殿”分別重復強調了三次，體現了反復詠嘆的特點。(2)效果：①起到了強調的作用，強調了所爬的古塔.宮殿之多，與下文的“我累了”照應；②具有很強的畫面感，表現出開封城歷史年代的久遠以及它燦爛輝煌的過去。7.對偶定義用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。種類正對：上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。①海闊憑魚躍，天高任鳥飛。②鐵肩擔道義，妙手著文章。反對：上下句意思相反或相對的對偶形式。①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。串對(流水對)：上下句的意思具有承接、因果、假設、條件、轉折等關系的對偶形式。①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（承接關系）②野火燒不盡，春風吹又生。（因果關系）③欲窮千里目，更上一層樓。（假設關系）效果語言簡練、整齊對稱；意義集中含蓄；節(jié)奏鮮明、音韻和諧1.下列春聯中,對仗最為工整的一項是（）A.福羊銜草辭舊歲，金猴舞棒踏春來

B.紫氣東來山明水秀，冰消北岸鳥語花香C.羊陣聚云天降玉，猴足踏雪露星云D.興邦有道江山不老，治國有方九州永春2.下列詩句中,與上句“樓臺遺跡留丹火”對仗最工整的一項是（）A.秋高鷹隼傍霄摶 B.九流爭赴水縈蟠 C.幾處溪山存舊物 D.江漢回波散翠瀾3.下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是()A.水面風回聚落花B.數峰無語立斜陽C.樓上春容帶雨來D.蟬曳殘聲過別枝首先排除D項，“蟬曳”是主謂結構，與“墻頭”明顯不對仗;其次排除B項，題干句中“雨細”是主謂結構，與“無語”明顯不對仗;C項中的“帶雨來”不如A項中的“聚落花”與“垂纖草”對仗工整。A.“辭舊歲”為動賓結構，“踏春來”為連動結構;B.“紫氣”與“冰消”不對仗;C.“天降玉”為主謂賓結構，“露星云”為動賓結構。A.“秋高”為主謂結構，對應的“樓臺”是名詞;B.“爭赴”是動詞，對應的“遺跡”是名詞;C.“幾處”不能與名詞“樓臺”對應?！?021新高考1卷】

傳統文化展現傳統節(jié)日，傳統節(jié)日傳承傳統文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風新韻頌文明。文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！緟⒖即鸢浮竣贅嫵桑骸凹艏垷糁i”對“秧歌花鼓”是名詞對名詞，“描繪”對“傳播”是動詞對動詞，“城鄉(xiāng)風物”對“時代精神”是偏正短語對偏正短語，上下聯之間結構相同，字數相等，意義對稱。②表達效果：形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強；內容上，凝練集中，概括力強。

借代：不直說某人或某事物的名稱，借同它密切相關的名稱去代替，這種修辭手法叫借代，也叫“換名”。被代替的事物稱為“本體”，用來代替的事物稱為“借體”。借代可以引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。借喻和借代：借體與本體關系不同。

借喻是比喻的一種，喻體和沒有出現的本體之間是一種相似關系。

借代的借體和本體之間是相關的關系。這種相關或者是局部和整體的相關，或者是具體和抽象的相關，或者是特征和整體的相關。8.借代效果以簡代繁，以實代虛。引人聯想，形象突出，特點鮮明，生動具體。

“旭日東升”是村里最老的建筑。十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來石墻的每塊石頭都編了號，一塊塊拆下，做完加固和修補后，再按編號一塊塊壘回去。借代具有相關性，請據此對文中畫橫線的句子所用借代進行簡要分析?！緟⒖即鸢浮竣倬渲杏谩靶袢諙|升”指稱老屋，體現了借代的相關性；②“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關。1.下列詩句中，未使用借代修辭手法的一項是(

)

A.鐵衣遠戍辛勤久,玉箸應啼別離后。

B.廢池喬木,猶厭言兵。C.慟哭六軍俱縞素,沖冠一怒為紅顏。

D.鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復醒。2.下列句子中運用了“借代”修辭手法的一項是(

)A．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城

B．羈鳥戀舊林，池魚思故淵C．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否

D．談笑間，檣櫓灰飛煙滅A.鐵衣借代士兵。B.厭言兵，擬人。C.紅顏借代美女。D.鐘鼓饌玉借代權貴世家。A.連天橫，掩赤城，夸張。B.羈鳥、池魚，比喻；戀、思，擬人。C.廉頗老矣，一飯三遺典故，用典。D.檣櫓借代戰(zhàn)船。3.(2022·全國甲卷)下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是()

古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C．六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死。D．心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言?！盎毕s”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。定義：故意言過其實,對客觀的人、事物做擴大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。類別擴大夸張故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”等的夸張形式?？s小夸張故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺”等的夸張形式。超前夸張在兩件事之間，故意把后出現的事說成是先出現的，或是同時出現的。作用A.力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。B.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。C.窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。A.二十五年過去，彈指一揮間。B.這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。A.未飲心先醉。B.農民們都說:“看見這鮮綠的麥苗,就嗅出白面包子的香味來了。①揭示本質，給人以啟示；②烘托氣氛，增強感染力；③增強聯想，創(chuàng)造氣氛。9.夸張1.下列詩句中,沒有使用夸張手法的一項是（

）A.寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。 B.我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月。C.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。 D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。2.下列各句中，夸張手法運用正確的一項是()A.看到自己昨天剛買的股票一下子跌了這么多，他氣得渾身都發(fā)紫了。B.這次軍演中，只見那輛坦克爬山時身輕如燕，劈開云層，直上了藍天。C.我和你比，簡直是一個在井里，一個在天上，我自愧不如。D.氣象臺已經連續(xù)幾天發(fā)布高溫預警，烈日下，柏油路都快融化了。A.“氣得渾身都發(fā)紫了”說法過于夸大，“氣得嘴唇都發(fā)紫了”正確;B.坦克“身輕如燕，劈開云層，直上了藍天”夸張不當，不符合客觀實際;C.“一個在井里，一個在天上”夸張不當，“一個在地上，一個在天上”有可能。A.“寒星”“荃”比喻人民、民眾；“軒轅”象征古老的中華大地和多災多難的中華民族

新書《袁隆平：一生一稻濟天下》以“夢想”作關鍵詞，圍繞著“奮斗”這條主線，用23個生動、感人的小故事串起了袁隆平為實現“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”而拼搏奮斗的人生經歷。文中畫橫線的句子使用了夸張的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。(4分)【參考答案】

①這里使用了夸張手法?！昂滔鲁藳鰤簟笔窃∑綄﹄s交水稻高產的一個理想追求，他希望水稻長得有高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大，他則和幾個朋友坐在稻穗下面乘涼。

②就目前而言，這一夢想暫難實現。用擴大夸張把袁隆平的理想生動形象地表現出來，突出了袁隆平的理想遠大。鞏固練習YOURLOGO/DOCERQINGMINGJIEXISU

若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時令滿耳是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切人物或動或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽光或者輕淡的云影覆蓋在場上，到夜呢，明耀的星月或者徐緩的涼風看守著整夜，在這境界這時間唯一的足以感動心情的就是蟲兒們的合奏。它們高、低、宏、細、疾、徐、作、歇，